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    • 简介:1课题1燃烧和灭火答案1氧气2发光、放热3可燃物4氧气或空气5着火点6隔绝氧气或空气7温度到着火点以下8有限9急剧燃烧10可燃性气体1.燃烧的条件1燃烧通常说的燃烧指的是可燃物跟氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应。如蜡烛燃烧、木柴燃烧。2着火点可燃物着火燃烧所需要的最低温度叫着火点。如白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃。3燃烧的条件①实验探究实验操作现象分析空气中的白磷燃烧温度达到着火点且接触氧气空气中的红磷不燃烧温度未达到着火点水中的白磷不燃烧达到着火点,没接触氧气白磷
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      上传时间:2018-12-07
      页数: 5
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    • 简介:1第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火5分钟训练1.燃烧是指________与________发生的一种________、________的剧烈的________反应。思路解析本题考查燃烧的概念,适合学生预习和预习后的自我测评。答案可燃物氧气发光发热氧化2.灭火的原理1________、2________、3________,三个条件只需具备一个。思路解析本题依据燃烧的条件设计灭火的原理。答案清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离隔绝氧气或空气使温度降到着火点以下3.1泡沫灭火器的反应原理用化学方程式表示________。
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      上传时间:2018-12-07
      页数: 4
      6人已阅读
      ( 4 星级)
    • 简介:,第七单元燃料及其利用,课题1燃烧和灭火,人类的进步与火有着密切的联系,火有时给人们带来一定的灾难,火灾,怎样才能燃烧呢,条件是什么,燃烧的概念通常情况下,可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫燃烧。,回忆一下白磷燃烧有什么现象呢,物质燃烧需要哪些条件,信息白磷在较低温度下40℃即可燃烧,红磷在较高温度下200℃以上才能燃烧。根据药品和仪器,设计实验方案。,实验一在500mL的烧杯中加入300mL热水,在烧杯上盖一片薄铜片,铜片上一端放一小堆干燥的红磷,另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷,观察现象。实验二撤去铜片,用导管对准实验一烧杯中
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      上传时间:2018-11-19
      页数: 34
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    • 简介:第7单元课题1燃烧和灭火课时练基础达标一、燃烧的条件1.一辆严重超载货车在急速下坡时轮胎发生燃烧,导致货车起火,造成人员和财产的重大损失。造成货车起火的直接原因是()A.货车轮胎与空气接触B.超载货车轮胎与道路摩擦温度升高达到着火点C.货车在下坡车速较快D.制造轮胎的橡胶是可燃物2.古代人有在元宵节燃放孔明灯(如图)祈福的风俗。孔明灯燃气的火焰温度可达300℃,但纸质(着火点约170℃)灯罩却没被点燃的原因是()A.灯罩的材料不是可燃物B.灯罩没有与氧气充分接触C.风将热量吹散使纸质灯罩处温度低于纸的着火点D.风将热量吹散后纸质灯罩的着火点降低了3.我们看到“农家
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      上传时间:2018-11-11
      页数: 5
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    • 简介:第2课时易燃物和易爆物的安全知识1.每年5月12日是我国的“防灾减灾日”,以下有关火灾现场处理方法错误的是A.身上着火不可乱跑,要就地打滚使火熄灭B.用水浇湿毛巾或衣物,捂住口鼻,低姿行走到安全通道C.人员被火势围困在高层建筑时使用楼内电梯撤退D.逃生路线被火封住,应退回室内,关闭门窗,向门窗浇水,发出求救信号2.下列说法错误的是A.可燃物达到着火点即可发生燃烧B.燃烧和缓慢氧化都是氧化反应C.在有易燃易爆物的工作场所,严禁穿化纤类服装D.煤矿的矿井里必须采取通风、严禁烟火等安全措施3.为了避免火灾,加油站采取的下列措施中不合理的是A.严
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      上传时间:2018-09-25
      页数: 3
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    • 简介:第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火第1课时燃烧的条件灭火的原理和方法1.下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是A.油锅着火可立即盖上锅盖灭火B.用扇子扇风熄灭蜡烛是因为隔绝了氧气C.可燃物与氧气接触就可以燃烧D.只有含碳元素的物质才能燃烧2.用右图所示装置探究燃烧的条件,有关该实验的说法正确的是A.该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论B.该实验使用了相同的可燃物C.该实验现象是铜片上的白磷不燃烧,红磷燃烧D.该实验说明燃烧需要达到可燃物的着火点3.采取正确的措施,能够避免火灾发生或减少灾害损失。下列灭火方法不恰当的是A.油锅起火用锅盖盖灭B
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      上传时间:2018-09-25
      页数: 3
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    • 简介:第七单元燃料及其利用,,导入新课,,,讲授新课,,,,课堂小结,,,,随堂训练,,,,,,,,课题1燃烧和灭火第2课时易燃、易爆物的安全知识,导入新课,我们经常看到这样的标识,你知道其中的原因吗,学习目标,导入新课,1.认识爆炸发生的条件、防范爆炸的措施。2.学会解释日常生活中的爆炸现象。,讲授新课,爆炸可燃物在有限的空间内急剧地燃烧,就会在短时间内聚积大量的热,使气体的体积膨胀而引起爆炸。,可燃性气体等在空气中达到一定的含量时,遇到火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围,叫作爆炸极限。,讲授新课,注意爆炸分为物理性爆炸和化学性爆炸。如锅炉爆炸等没有新物质生产的爆炸属
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      上传时间:2018-09-25
      页数: 35
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    • 简介:课题1燃烧和灭火第1课时燃烧的条件及灭火的原理,第七单元燃料及其利用,,导入新课,,,讲授新课,,,,课堂小结,,,,随堂训练,,,,,,,,导入新课,人类的进步与火有着密切的联系,导入新课,火有时给人们带来一定的灾难,火灾,怎样才能燃烧呢,条件是什么,学习目标,导入新课,1.认识燃烧的概念以及燃烧的条件,学会通过实验探究燃烧的条件。(重点)2.认识灭火的原理;掌握灭火的常用措施。(重点),燃烧的概念通常情况下,可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫燃烧。,导入新课,回忆一下白磷燃烧有什么现象呢,讲授新课,物质燃烧需要哪些条件,信息白磷在较低温度下40℃
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      上传时间:2018-09-25
      页数: 43
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    • 简介:课题1燃烧和灭火第1课时燃烧的条件及灭火的原理教学目标知识要点课标要求1.燃烧的条件(重点)认识燃烧的条件,学会通过实验探究燃烧的条件;学会解释日常生活中的燃烧现象2.灭火的原理和方法(重点)认识灭火的原理;掌握灭火的常用措施教学过程情景导入约五十万年前,北京人就已知用火。火是人类打开化学大门的第一把钥匙。有了火,粘土烧成了陶器,矿石炼出了金属,陶器时代,青铜时代,铁器时代,蒸汽机时代,神六升天人类每前进一步都与火有着密切的联系。当然,火有时给人们带来一定的灾难,如居民区火灾,工厂火灾,森林火灾造成人员伤亡和财产的损失。火有“功”也有“过”。说到火我们很自然
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      上传时间:2018-09-19
      页数: 5
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    • 简介:课题1燃烧和灭火,化学,九年级上册人教,第七单元燃料及其利用,围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条件和灭火的原理。使学生感受到化学知识来源于生活,并应用于生活。,教学重点,教学难点,燃烧条件的探究;认识灭火的原理并应用于解决实际生活问题。,,燃烧是人类最早利用的化学反应之一,人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。日常生活中燃烧现象也屡见不鲜,那么物质燃烧到底要满足什么样的条件呢今天我们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理。,[引入新课],燃烧是一种常见的现象,那么这种现象的发生需要条件吗,[指出]氧气确实是燃烧所需要的条件,但是只有氧气,燃烧能发生吗大气中也含
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      上传时间:2018-09-15
      页数: 20
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