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    • 简介:第二单元我们周围的空气一、选择题1.下列有关物质燃烧现象的叙述中,正确的是()A.铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成红色固体B.硫粉在空气中燃烧产生淡蓝色火焰,生成一种有刺激性气味的气体C.木炭在空气中燃烧发出白光,生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体D.红磷在空气中燃烧发出白光,生成大量的白色烟雾2.雾霾是一种大气污染现象,不属于雾霾治理措施的是()A.植树绿化,美化环境B.提倡绿色出行,发展公共交通C.外出时佩戴防雾霾口罩D.减少燃煤发电,增加太阳能发电3.实验室获取一瓶氧气时,必不可少的最简单的一组仪器是A.试管、酒精灯、带导管的橡胶塞、集气瓶、铁架台
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      上传时间:2018-09-25
      页数: 3
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    • 简介:第二单元我们周围的空气满分100分,考试时间45分钟。一、选择题本题包括12个小题,每小题4分,共48分。每小题只有一个选项符合题意1.下列有关物质燃烧现象的叙述中,正确的是A.铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成红色固体B.硫粉在空气中燃烧产生淡蓝色火焰,生成一种有刺激性气味的气体C.木炭在空气中燃烧发出白光,生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体D.红磷在空气中燃烧发出白光,产生大量白雾2.实验室制取氧气的装置组合不可能是A.①④B.①③C.①⑤D.②③3.下列对催化剂的描述正确的是A.二氧化锰可作为各种化学反应的催化剂B.在化学反应前后,催
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      上传时间:2018-09-25
      页数: 6
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    • 简介:第二单元我们周围的空气课题1空气第1课时空气是由什么组成的1.右图为空气成分示意图按体积分数计算,其中“x”代表的是A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.稀有气体2.用红磷燃烧测定空气里氧气的含量的实验装置如图所示。实验过程中,下列做法会使实验结果产生明显误差的是A.使用过量的红磷B.把红磷改为蜡烛C.恢复到实验开始前的温度才进行测量D.不打开橡胶塞,用放大镜聚焦太阳光点燃红磷3.下列物质属于纯净物的是A.空气B.氮气C.太湖水D.鲜橙汁4.根据下列现象说明空气中存在着某种物质,请将物质的名称或符号写在空格内。1小白鼠在装有空气的密闭容
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      上传时间:2018-09-25
      页数: 5
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    • 简介:第一单元走进化学世界,,导入新课,,,讲授新课,,,,课堂小结,,,,随堂训练,,,,,,,,课题2化学是一门以实验为基础的科学第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,导入新课,空气与人类息息相关,人类每时每刻都在进行呼吸作用延续生命。呼吸作用是通过吸入氧气,将某些有机物质氧化分解,形成二氧化碳和水,同时释放能量的过程。请深吸一口气,再缓缓地呼出来,吸入的空气与呼出的气体还一样吗,学习目标,导入新课,根据人体吸入和呼出气体的探究学习,掌握观察、记录的方法;体验完整的科学探究活动。(重点),讲授新课,人体吸入的空气和呼出的气体的成分有何不同,吸入与呼出的气体中氧气、二氧化碳
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      上传时间:2018-09-25
      页数: 36
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      ( 4 星级)
    • 简介:第二单元我们周围的空气,,导入新课,,,讲授新课,,,,课堂小结,,,,随堂训练,,,,,,,,课题1空气第2课时空气是一种宝贵的资源保护空气,导入新课,每当看见那黑漆漆的烟从那粗大的烟囱内冒出时,每当看见汽车的尾气时,每当看见垃圾堆积如山的时候,你们是什么心情,学习目标,导入新课,了解氧气、氮气、稀有气体的物理性质,知道各气体的用途。了解空气污染的危害,了解污染物的来源,知道防治污染的方法。(重点),讲授新课,空气中各成分有什么性质和用途呢,1.氧气,(1)供给呼吸,可用于医疗、潜水、登山、航空等;,课题1物质的变化和性质第1课时物质的变化,第一单元走
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      上传时间:2018-09-25
      页数: 60
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    • 简介:课题1空气第1课时空气是由什么组成的,第二单元我们周围的空气,,导入新课,,,讲授新课,,,,课堂小结,,,,随堂训练,,,,,,,,导入新课,空气与我们朝夕相伴,离开了空气我们不能生存,你熟悉它的组成吗人类在探索空气成分的道路上都经历了怎样的过程呢让我们踏着前人的足迹一起开始探究之旅吧,学习目标,导入新课,掌握测定空气中氧气的体积分数的实验方法。(重点、难点)2.了解空气的主要成分,各成分占空气体积的体积分数。(重点)3.知道物质的组成;明确概念,能区分混合物和纯净物。(重点),讲授新课,为了搞清楚空气的成分,很多科学家致力于这方面的研究,其中最有名的就是法国化学家拉
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      上传时间:2018-09-25
      页数: 43
      6人已阅读
      ( 4 星级)
    • 简介:课题1空气第1课时空气是由什么组成的教学目标知识要点课标要求1.探究空气成分的实验(重点)掌握测定空气中氧气的体积分数的实验做法2.空气的成分(重点)了解空气的主要成分,各成分占空气体积的体积分数3.纯净物和混合物(重点)知道物质的组成;明确概念,区分混合物和纯净物教学过程情景导入【演示实验】在烧杯底部放一张团好的纸,倒置时不下滑,将烧杯口朝下,垂直放入盛水的水槽中,浸没,过一会将烧杯垂直拿出来,烧杯中的纸没湿。你们知道这是为什么呢如果烧杯在水中倾斜,就会发现有许多水泡从烧杯中跑出来,杯子中的纸浸湿了。烧杯中跑出来的气体是什么纸为什么湿了这就是我们今天要学习的“空
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      上传时间:2018-09-19
      页数: 6
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    • 简介:课题1空气,化学,九年级上册人教,第二单元我们周围的空气,第2课时空气是一种宝贵的资源,,一、空气的组成1.空气的成分2.课本P29讨论题口答,【复习提问】,复习巩固引入新课,二、氮气的性质1.氮气不能支持燃烧2.氮气不溶于水3.氮气是无色、无味的气体知道氮气的性质通过讨论引出物理性质的概念,【归纳小结】,【提问】氮气有哪些物理性质【口答】无色、无味的气体,不易溶于水(培养学生分析归纳能力)阅读教材,观察图示,小结口答(引导学生看书,提高学生阅读能力)【过渡】空气中除了氮气还有其他成分,他们各有用途,三、物理性质,氮气的物理性质,四、空气是一种宝
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      上传时间:2018-09-15
      页数: 16
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    • 简介:课题1空气,化学,九年级上册人教,第二单元我们周围的空气,第1课时空气是由什么组成的,空气的组成,空气中氧气含量的测定。,通过实验探究空气的组成。,教学重点,教学难点,,,探究1证明空气的存在→探究2探讨空气成分(包括空气中有哪些物质;科学家探索空气成分的历史与评价等)→探究3测定空气中氧气的含量→探究4测定空气中氧气的含量的药品选择及量化测定。,首先通过猜谜的形式引入课题,使学生兴趣盎然地进入教学情景。指导学生阅读拉瓦锡探究空气的实验,以期达到以下目的①培养学生的自学能力;②通过科学家实事求是的科学态度和严谨的作风,培养学生的科学探究精神;③初步了解空气
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      上传时间:2018-09-15
      页数: 16
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