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简介：实验名称滚小球。实验目的做滚小球实验，并能有所发现。实验器材带有凹槽可调节坡度大小的轨道、钢珠（塑料球）、有刻度标志的绒布。实验步骤1可以先让学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。2在桌上铺一块有刻度标记的绒布（桌面要尽可能的平整，最好为接缝，可选择平坦的地面），将斜坡建议老师为学生组装好斜坡架在绒布的一端（注意提醒学生不能拥挤，以防碰倒斜坡）。出示斜坡上的
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简介：实验名称设计天气符号表示今天的天气，猜一猜天气符号表示什么天气。实验目的认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。实验器材空白卡片、天气符号图卡。实验步骤1提出要求请同学们自己设计符号来表示今天的天气。每个人都画一画，画得要简单、易懂。同时要注意区分绘画和符号表达。2设计的符号可以先在组内交流，然后每组选一名学生汇报。3可以比较组内成员的作品，评选出“内容准确、结构
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简介：实验名称研究空气是否占据空间。实验目的能用不同的实验方法，证明空气占据空间。实验器材小口瓶（自备）、漏斗、橡皮泥、装有水的烧杯（自备）、水槽（自备）、塑料杯、纸巾、气球、塑料瓶（自备）。实验步骤1每组学生准备三个实验的器材，先猜想再实验，并提醒学生观察实验现象，做好实验记录。（1）将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口（密封一定要严,也可以用打孔的橡胶塞代替），然后快
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简介：实验名称观察水滴里的微生物。实验目的通过显微镜观察水样，知道水中有微生物。实验器材载玻片、盖玻片、滴管、显微镜、草履虫培养液、USB电子显微镜。实验步骤1教师预先利用滴管取一滴草履虫培养液（也可取池塘水）滴在载玻片上，在显微镜下调节清楚，用于学生分组观察。2简要介绍显微镜的结构和功能（有条件的学校可使用放大倍数更大的显微镜），在老师调好的显微镜下看一看，一滴水里有
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简介：实验名称观察太阳在天空中的位置和高度。实验目的认识一天中太阳在天空中的位置变化和高度变化。实验器材记录单（自备）。实验步骤1认清方位，最好从四个方位来描述（东西南北）。2描述太阳的位置，可以借助参照物（大树、房屋、旗杆）来表达。3左手握拳，举到和眼睛一样高。然后拳头一个接着一个叠上去，直到拳头刚好遮住太阳。计算一下拳头数，这就是我们测量的太阳高度。4用拳头表示太阳高度
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简介：实验名称制作脊椎模型，研究脊椎的作用。实验目的认识脊椎的结构和功能。实验器材线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶带、剪刀。实验步骤1感知脊椎，提出问题。“脊椎位于动物体内，我们身体里也有脊椎”，两人一小组，相互摸脊椎，感知脊椎是一节一节的，并思考这样的脊椎有什么作用。2出示线轴和脊椎图，“一个一个的线轴与一节一节的脊椎很相似，把这些线轴连起来，就可以一副完整的脊
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简介：22020020-20212021学年度学年度教科版四年级科学上教科版四年级科学上期中期中素质测试素质测试试题试题一、选择题。（将正确答案的字母填进括号里）（每题2分，共40分）1.下列声音中比较嘈杂的是（）。A.流水声B.喇叭声C.音乐声2.让橡皮筋发出声音的做法是（）A.拉伸皮筋B.按压皮筋C.弹拨皮筋3.关于物体发声说法正确的是（）。A.停止敲
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简介：第第2单元岩石单元岩石单元测试题单元测试题一、填空。（每空2分，共38分）1.我们可以利用多种方法观察岩石的不同特征。例如，用（）或者（）观察岩石的颜色和纹理，用（）岩石，感觉其表面的粗糙程度。2.花岗岩、（）和（）是常见的岩石。3.我们可以利用多种方法观察矿物质的特征。例如，将矿物在（）摩擦，观察（）的颜色；用（）矿物，观察它的
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简介：第第1单元单元生命的延续生命的延续单元测试题单元测试题一、填空。（每空1分，共36分）1.许多植物的生命都是由（）开始的，因此，我们可以通过（）方式种植（）、豌豆等植物。2.当一朵花的花粉落在（）上，雌蕊就有可能结出（）。3.一朵完全花由（）、（）、（）、（）四部分组成,其中,（）和（）是花的主要部分。雌蕊由
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简介：第四单元第四单元水的三态变化（一）水的三态变化（一）一、知识广场（一、知识广场（1212分）分）1、水慢慢变成飞散到空气中的现象叫作。2、水加热到一定温度时，会迅速产生大量，并不停地翻腾起来。这种现象叫作。3、水蒸气遇可以变成液态的水，是一种现象。4、当温度降低到0时，水会。水结冰时体积会。5、水在自然界以、的形式存在。它们虽
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