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简介：第7课战国时期的社会变化,第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革,导入新课,商鞅舌战群臣,都江堰,学习目标,1.掌握战国七雄、商鞅变法、合纵与连横等基本史实，感知战国时期我国历史发展的总趋势。2.辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争。3.了解都江堰水利工程。,新课探究,目标导学一战国七雄,（战国七雄形成背景）战国时期，铁制农具和牛耕在农业生产上广泛应用，封建经济有很大的发展，新兴地主阶
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简介：人教版七年级上,第7课战国时期的社会变化,第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革,第二单元夏商周时期,第7课战国时期的社会变化,春秋的争霸,战国的兼并,称霸,用少量军队在短时间内决定胜负,出现一些疆域较大的国家,兼并统一,几十万大军，时间长，死伤多,国家逐渐趋向统一,动,脑,筋,比较春秋争霸战争与战国兼并战争,人教版七年级上册,第二单元夏商周时期,战国
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简介：第6课动荡的春秋时期,第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革,导入新课,东周,西周,镐京,洛邑,犬戎,河,水,渭,水,周平王东迁,“东周”分为_、_两个时期,公元前221年,春秋,战国,公元前770年,公元前476年,公元,公元前475年,因各诸侯国连年相互战争而得名,因鲁国编年史春秋而得名,学习目标
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简介：第6课动荡的春秋时期,第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革,新课导入,看图读史,烽火戏诸侯,西周时，遇到敌情靠烽火台传信报警。周幽王昏庸无道，为了取悦王妃褒姒，竟下令燃烽火。后来，戎族真的来攻西周。幽王派人点燃烽火，诸侯没有再来救援。结果，幽王被杀。,学习目标,1.使学生掌握春秋的历史分期，了解春秋大国争霸战争的情况及其作用。2.通过学习春秋时期铁农具和牛耕的出现，以及农业、手工业
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简介：第6课动荡的春秋时期,第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革,一、春秋时期的经济发展,1.农业的发展铁农具和牛耕2.手工业规模的扩大青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业和漆器制作3.商业活动活跃商品交换市场、开始使用金属货币,1.农业的发展,农具的主要种类锄、斧、铲、犁,说一说，铁农具为什么能较快推广,一是铁农具与石农具和青铜农具相比具有优越性；二是当时的冶铁工业已相当发达，能
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简介：第二单元夏商周时期早期国家与社会变革第5课青铜器与甲骨文,导入新课,为庆贺联合国50华诞，中华人民共和国于1995年10月21日在联合国总部，由江泽民主席向联合国赠送一尊青铜巨鼎世纪宝鼎。它姿呈三足鼎立，双耳高耸，满身纹饰。鼎内壁铸有金文“铸赠世纪宝鼎，庆贺联合国五十华诞。”鼎禁底座高0.5米，象征联合国成立50周年。,1.了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点。2.知道著名的
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简介：第5课青铜器与甲骨文,第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革,走近青铜,第一展厅,什么是青铜,天然矿石（孔雀石）纯铜（红铜）青铜（红铜与铅、锡的合金）,孔雀石,一、青铜器的高超工艺,1、青铜器的成就（1）原始社会后期出现青铜器，代表是甘肃地区齐家文化遗址出现铜镜。（2）商周时期用途与功能主要用于饮食、祭祀及军事等，功能由食器发展到礼器。特点青铜器种类丰富，数量众
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简介：第5课青铜器与甲骨文,第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革,新课导入,学习目标,1.青铜器的高超工艺。2.甲骨文记事及造字特点。,一.青铜器的高超工艺,新课讲授,蕉叶形纹理清晰,四只大卷角羊,羊的前腿,青铜器中的精品,鼎,鼎,利簋及铭文,“鼎”是古代贵族烹饪祭祀用的器具，一般为圆形，多为三足两耳，也有四足两耳。西周时，以所用鼎的大小及多少代表贵族的身份等级。公羊传何休注云
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简介：第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革,第4课早期国家的产生和发展,图一大禹治水像,图二戴冠冕的夏禹,根据图一，图二，思考大禹的身份和地位发生了什么变化,部落联盟首领,夏朝的国王,产生,发展,夏朝,西周,早期国家的产生和发展时期,思考国家具有哪些基本特征,1.疆域（领土）、都城、统治者、人口2.统治机构军队、监狱等3.各项制度刑法、历法等4.各类文化,完善
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简介：第4课早期国家的产生和发展,第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革,尧,舜,禹,启,禅让制,王位世袭制,继承制变化,今大道既隐，天下为家大人世及（世袭）以为礼。礼记礼运,约公元前2070年，禹建立夏朝，主要统治地区在今山西南部、河南中西部一带，南到湖北。,1.禹建立夏,遗址面积3.75平方公里，现已发现建筑基址多座。其中一座基址中心建筑为面阔8间、进深3间的
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