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  • 简介:2020苏教版一年级数学上册教学计划苏教版一年级数学上册教学计划一、指导思想一、指导思想1、新学期我的工作要认真学习实践科学发展观,全面贯彻党的教育方针。坚持“质量至上、发展为先、和谐为本”的指导思想,细化目标,明确责任,强化措施,狠抓落实。2、初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来
    上传时间:2020-10-15
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  • 简介:2020-2021年最新苏教版一年级数学上册教学计划年最新苏教版一年级数学上册教学计划一、情况分析一、情况分析今年教学一(7)班和一(8)班,每个班级都是30几名学生。虽然大部分入学前,接受过学前教育,但学生的基础参差不齐,大部分学生会数10以内的各数,会认这些数,会写这些数;少部分学生已能计算10以内的加减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应,课堂上集中注意力较短
    上传时间:2020-10-15
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  • 简介:2020年秋季人教版一年级年秋季人教版一年级上上数学教学计划数学教学计划一、学生情况分析一、学生情况分析疫情还没结束,新学期开学的时间悄然到来,本学期是孩子们步入小学生涯的第一学期,这些学生大部分是上过幼儿班,还有些学生是从外地转入的。他们天真可爱,活泼调皮,可塑性强。据幼儿班老师介绍,这些学生各方面的差异较大。这些学生由于平常训练少,不像中高年级学生那样循规蹈矩,他们还像在幼儿班一
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  • 简介:北师大一年级数学上册教学计划(一)北师大一年级数学上册教学计划(一)一、指导思想一、指导思想以科学发展观为指导,以促进教育和谐均衡发展为目标,以提高课堂教学质量为重点,深入开展细致全面的教学管理,进行扎实有效的教学研究,全面提高教育教学质量。二、学情分析二、学情分析本班共有38名学生,其中男生38人,女生12人。一年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结
    上传时间:2020-10-15
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  • 简介:南京南京XXXX区区XXXX小学小学2020202020212021学年度第一学期学年度第一学期小学小学六年级数学六年级数学学科教研计划学科教研计划一、指导思想指导思想本学期,我们五年级数学组老师将继续在校领导的正确领导下以国家教学课程标准为指导,以”减轻学生负担,转变数学学习方式”为核心,以”如何在课堂教学中自主探索”为工作重点,研讨教师如何发挥自身的创造才能,真正从学
    上传时间:2020-10-09
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  • 简介:南京南京XXXX区区XXXX小学小学2020202020212021学年度第一学期学年度第一学期小学小学四年级数学四年级数学学科教研计划学科教研计划一、指导思想一、指导思想数学教学的目的是培养有数学素养的人才,教师在教授数学知识的过程中应有计划、有目的的培养学生数学思维能力。同时立足课堂、革新教学方式,以提高课堂教学质量和效果为重点,扎实推进课程改革,深入开展教学
    上传时间:2020-10-09
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  • 简介:南京南京XXXX区区XXXX小学小学2020202020212021学年度第一学期学年度第一学期小学小学三年级数学三年级数学学科教研计划学科教研计划一、指导思想一、指导思想坚持以提高教学质量为中心,以“聚焦课堂”“微课研究”为载体,以课堂教学为突破口,进一步优化调整课堂内外时间,进一步优化课堂教学及学生作业布置,将学习决定权从教师转移给学生,通过富有特色的学科教研活动,不
    上传时间:2020-10-09
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  • 简介:南京南京XXXX区区XXXX小学小学2020202020212021学年度第一学期学年度第一学期小学小学一年级数学一年级数学学科教研计划学科教研计划一、指导思想一、指导思想依照“为学生的终身发展服务,实现数学教学的生动性、趣味性、实用性”的教学目标,关注学生的已有知识和生活经验,遵循学生的成长规律,坚持针对性和实效性的原则,深化教学改革,更新教育教学观念,立足课堂教学
    上传时间:2020-10-09
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  • 简介:南京南京XXXX区区XXXX小学小学20202020-20212021学年度第一学期学年度第一学期小学小学二年级数学二年级数学学科教研计划学科教研计划一、指导思想一、指导思想本学期,我们二年级数学组老师将坚持以提高教学质量为中心,以“聚焦课堂”“微课研究”为载体,以课堂教学为突破口,进一步优化调整课堂内外时间,进一步优化课堂教学及学生作业布置,将学习决定权从
    上传时间:2020-10-09
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  • 简介:南京南京XXXX区区XXXX小学小学2020202020212021学年度第一学期学年度第一学期小学小学五年级数学五年级数学学科教研计划学科教研计划一、指导思想指导思想本学期,我们五年级数学组老师将继续在校领导的正确领导下以国家教学课程标准为指导,以”减轻学生负担,转变数学学习方式”为核心,以”如何在课堂教学中自主探索”为工作重点,研讨教师如何发挥自身的创造才能,真正
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