熔化与凝固

1、放出热量 不符合题意；.D、冰的形成，水由液态变成固态，是凝固过程，需要放出热量 不符合题意.故选 A2. 我国有句谚语说：“下雪不冷化雪冷 ”你认为以下几个说法中一定错误的是 . ( )A. 冷与不冷是将下雪过程中与下雪过后的温度进行对比来说的B. 冷气流的北上导致气温的降低C. 雪的熔化、熔化后水的蒸发以及雪的升华都需要吸热导致气温的降低D. 人们感觉的“冷”与“不冷”除与温度有关之外，还受空气湿度的影响【答案】B【解析】A.冷与不冷是将下雪过程中与下雪过后的温度进行对比来说的，故 A 正确，不合题意；B.下雪是空气中的水蒸气凝华形成雪花，凝华放热；化雪是雪由固态变成液态的过程是熔化，熔化吸热 “下雪不冷，化雪冷”强调的是化雪冷，所以其主要原因是熔化吸.第 2 页，共 9 页热，而我国冷气流一般是南下而导致下雪，暖气流才会北上，故 B 错误，故 B 符合题意；C.雪的熔化、熔化后水的蒸发以及雪的升华都需要吸热导致气温的降低，C 正确，故C 不合题意；D.人们感觉的“冷”与“不冷 ”除与温度有关之外，还受空气湿度的影响，D 正确，故 D 不合题意。
故选 B。
3. 夏天天气炎热。

2、程中，吸热，但温度不变。
【解答】解：A、烛蜡应碾碎后放入试管中，这样蜡烛能均匀受热，故 A 正确；B、用温度计测温度时，温度计的玻璃泡应插入烛蜡内部，故 B 正确；C、“水浴法”加热可以使烛蜡受热均匀，故 C 正确；D、烛蜡熔化过程中，温度逐渐上升，说明烛蜡是非晶体，没有固定的熔点，故 D 错误。
故选：D。
2（2018赤峰）下列各组固体中具有确定熔点的一组是（ ）A蜡 玻璃 沥青 B蜡 铝 玻璃 C冰 铁 铝 D冰 铁 沥青【分析】自然界中的固体可分为晶体和非晶体，其中晶体有固定的熔点，非晶体没有固定的熔点。
【解答】解：A、蜡、玻璃、沥青都是非晶体，都没有固定的熔点，故 A 不符合题意；B、蜡和玻璃是非晶体，没有确定的熔点，铝是晶体，有熔点，故 B 不符合题意；C、冰、铁、铝都是晶体，都有固定的熔点，故 C 符合题意；D、沥青是非晶体，没有固定的熔点，冰和铁是晶体，有固定的熔点，故 D 不符合题意。
故选：C。
3（2018黄冈）在冬季，某地的地下水管破裂，水喷射出来形成了如图所示的“冰花”。
虽然气温没有回升，过一段时间，发现“冰花”还是变小了。
以下分析正确的是（ ）A。

3、物理意义； 2.能根据图像区别晶体和非晶体； 3.解释熔化和凝固在生活中的应用。
,看下图中温度变化曲线，完成下面填空：（1）AB段为 态，温度 。
（2）B时刻为 态，C时刻 ，BC段为 态，热量，温度 。
（3）CD段为 态，温度 。
（4）EF段为 态，温度 。
（5）F时刻晶体开始 ，到G时刻 ，FG段是 态、温度 。
（6）GH段为 态，温度 。
,讲授新课,固,不断升高,固,全部变为液态,固液共存,吸收,不变,液,升高,液,下降,凝固,全部变为固态,固液共存,不变,固,不断下降,1.根据熔化的图像判断甲乙固体哪个是晶体？哪个是非晶体？ 2.乙的熔点是多少？在50时处于什么状态？,50,（1）乙是晶体，甲是非晶体,（2）50，可能是固体，可能是液体，也可能是固液共存,讲授新课,A,B,C,D,A,B,C,D,比较两幅图像，你们能发现些什么？,硫代硫酸钠熔化与凝固图象,讲授新。

4、到由固态全部熔化为液态，温度才上升，这类固体称之为_。
另一类物质在熔化时，没有一定不变的温度，在吸热后先变软，再变稀，最后全部变为液态，温度不断升高，这类物质称之为_。
三、熔点和凝固点晶体和非晶体的重要区别在于晶体熔化时有一定的熔化温度，叫做_。
而非晶体没有一定的熔点。
凝固是熔化的逆过程。
晶体溶液在凝固过程中有一定的凝固温度，叫做_。
非晶体没有凝固点。
同一种物质的熔点和凝固点相同，不同物质的熔点和凝固点是不相同的。
四、图象法描述晶体和非晶体的熔化和凝固过程如图所示是晶体萘的熔化和凝固图象，由图可知：A点开始计时，B点表示t=5 min时萘的温度为80 ，此时萘仍全部处于固态。
随着时间的推移，萘不断吸收热量，萘吸收的热量全部用于萘的熔化，温度保持不变，所以萘的熔点是80 。
BC段与时间轴平行，到C点全部熔化成液态。
此后，萘继续吸热升温，如CD段所示。
从图象看出，B点是80 固态的萘，C点是80 液态的萘，BC之间是80 固液共存状态的萘。
若从D点起停止加热后，液态萘温度不断降低。

5、1 第 2 节 熔化和凝固 【自主预习探新知】【自主预习探新知】 【新知初探】 一、物态变化 1物质常见的三种状态：固态、_和气态。
2物态变化：物质各种状态间的变化叫做_。
二、熔化和凝固 1熔化 (1)定义：物质从固态变成_的过程，如冰化成水、固态的石蜡变成液态的石蜡。
(2)特点：熔化过程_。
2凝固 (1)定义：物质从液态变成_的。

6、设计实验：,（1）了解实验装置，如何使用酒精灯和温度计。
（2）明确步骤。
,实验装置,铁架台 酒精灯 石棉网 烧杯 大试管 温度计 搅拌器 石蜡 蜂蜡 水 碎冰 火柴,记录数据,绘制石蜡熔化时温度随时间变化的图象,绘制碎冰熔化时温度随时间变化的图象,实验结论,碎冰的熔化特点 碎冰的熔化条件 在一定温度下熔化 熔化时吸热 熔化时温度变化情况 不断吸热但温度不变,石蜡的熔化特点 石蜡的熔化条件 没有固定的熔化温度 熔化时吸热 熔化时温度变化情况 不断吸热温度不断升高,三、熔点和凝固点,固体分为晶体和非晶体。
晶体有一定的熔化温度，非晶体没有。
熔点：晶体熔化时的温度。
凝固点：晶体凝固时的温度。
,晶体和非晶体,有些固体有确定的熔化温度,熔化过程中吸热但温度保持不变,晶体:,例如:萘,海波,食盐,冰,各种金属,有些固体没有确定的熔化温度,熔化过程中吸热温度不断升高,非晶体:,晶体熔化时的温度叫做熔点,例如:松香、蜂蜡、玻璃、沥青,时间,温度,熔点,吸热熔化,放热凝固,同一晶体的熔点和。

7、撒大量的盐C当路面结冰汽车无法行驶时，司机常在轮胎上缠上铁链D为了防止水箱中的水结冰，司机常在水箱中加入一定量的酒精3 （12 潜江）关于热现象的说法中，正确的是 DA纸锅能将水烧开，是因为纸的着火点比水的沸点低B将冰水混合物放在 0的房间里水会凝固，是因为水的凝固点为 0C夏天在地上洒水能降温，是利用了水的升华吸热D冬天在菜窖里放几桶水能防止菜被冻坏，是利用了水的凝固放热4 （12 哈尔滨）下列现象发生过程中，需要吸热的是 BA初春，雪水在屋檐下形成冰锥 B盛夏，湿地中水的蒸发C金秋，夜晚草叶上形成露珠 D寒冬，树枝上形成雾凇5 （12 龙东）缺水地区的冬季，当地有些居民靠取冰雪来获得生活用水。
如图，是将一定质量的冰雪，从-20加热到沸腾过程，温度随时间变化的图像（不考虑水中有杂质产生的影响） ，下列对图像分析正确的是 CA冰的熔点是 0，水的沸点是 100B当地气压高于标准大气压C冰熔化和水沸腾过程中都吸热且温度不变D图像中的 BC 段，物质只是以液态方式存在6 （12 茂名） （多选）下列现象中，属于吸热的物态变化是 ACA春天，。

8、吸放热情况；,物态变化：物质从一种状态变为另一种状态的过程。
,熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。
,凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。
,固态,液态,熔 化,凝 固,讲授新课,例如：冰熔化为水、蜡烛熔化为烛滴等,例如：水结冰、火山喷出的岩浆凝固成火山岩等。
,你能举出熔化和凝固的例子吗？,熔化,凝固,讲授新课,讲授新课,1.提出问题：不同物质的熔化与凝固的规律是一样的吗？,2.假设和猜想：不同物质的熔化规律相同。
,不同物质的熔化规律不相同。
,主要是探究熔化与凝固时的温度变化、状态变化规律。
,讲授新课,酒精灯,铁架台,石棉网,烧杯,试管,搅拌器,火柴,海波(硫代硫酸钠）,石蜡,3.实验器材与药品,温度计,讲授新课,把海波和石蜡加热，并把温度计放入两种物质中，从40开始1分钟观察它们的状态和读出相应的温度，直到全部熔化后为止。
,为了观察它们的状态和温度设计表格,4.试验设计及要求,讲授新课,使海波受热均匀,注意事项：,1.注意温度计和酒精灯的正确使用。
,2.熔化过程中搅拌器要不断轻轻搅拌。
,思考： 对海波的加热方式是水浴加热，实验中为什么要水浴加热？,讲授新课。

9、 ），示数是（ ）。
,1,-2550,7,2,-30120,26,蜡 由 固 态 变 为 液 态,铁、钢由固态变为液态,固体、液体和气体在一定条件下的状态转化叫物态变化。
,一、物态变化,熔化：物质从固态变成液态的过程。
,凝固：物质从液态变成固态的过程。
,例子：说出下列物态变化名称,1、冰棒化成水：,熔化,2、钢水浇铸成火车轮：,凝固,3、把废塑料回收再制成塑料产品:,先熔化再凝固,实验探究：海波熔化,数据记录,二、熔化,固态,固液共存,液态,45,50,55,1,2,3,4,5,6,7,海波的熔化图像,实验探究：松香的熔化,固态,粘稠状态,液态,数据记录,60,70,80,10,15,20,松香的熔化图像,固体的分类,固体,晶 体:,非晶体:,实例：海波、冰、石英、水晶、食盐、萘、 明矾、各种金属等。
,实例：松香、玻璃、蜂蜡、沥青、橡胶等。
,有一定的熔化温度。
,没有一定的熔化温度。
,几 种 常 见 晶 体,几 种 常 见 非 晶 体,熔化,凝固,固态,液态,比一比,几种晶体的熔点（ ）,1晶体：海波凝。

10、有少量水会结冰 B有少量冰化成水C冰、水质量比不变 D冰、水温度无变化二、能力提升4如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图象，则下列说法正确的是（ ）A在 t 时=5min 时，该物质处于固液共存状态B在 BC 段，该物质不吸热C该物质凝固过程持续了 5min D该物质的凝固点小于它的熔点5.冻豆腐做菜味道鲜美，原因在于内部有许多小孔，这些小孔的成因是（ ）A豆腐自身冻缩而成B豆腐里的水先凝固成冰，再熔化成水形成的C外界的冰雪扎进豆腐而成的D豆腐自身膨胀而成6季节的变换给大自然带来很多奇妙的景象下列所描述的现象中属于吸热的是（ ）A春天，浑河冰雪消融汇成潺潺流水B夏天，清晨草叶出现晶莹的露珠C秋天，雨后高尔山上出现缥缈的白雾D冬天，室内窗玻璃上出现美丽的冰花三、课外拓展7.在可乐中放入冰块，在过了一段时间后，发现冰块的体积在减小，但是冰块连在一起了，试说明理由8. 我国研制的一种聚乙烯材料，可以在 1540范围内熔化和凝固，把这种材料制成小颗粒，掺在水泥中制成储热建筑材料来调节室温，其道理是什么？9.将一个装水的塑料杯，放入冰箱冷冻。

11、第4章 物质的特性 第5节 熔化与凝固,1.自然界中常见的物质有哪几种状态？,2.什么是物态变化？,在物理学中，我们把物质从一种状态变化到另一种状态的过程，叫做物态变化。
,固态 液态 气态,物态的变化,蜡烛的状态有什么变化？,固态,液态,固态,熔化,凝固,吸热,放热,思考：,熔化物质从固态变成液态,凝固物质从液态变成固态,你还能举出其他熔化与凝固的例子吗？,例子：说出下列物态变化名称,1.冰棒。

12、故选 D.【点睛】熔化是指物质由固态变成液态；冰是固态，水是液态，冰变成水是固态变成液态的过程，据此解答！2下列固体中属于晶体的是（ ）A沥青 B冰 C松香 D石蜡【答案】B【解析】沥青、松香、石蜡没有确定的熔点和凝固点，都属于非晶体；冰有确定的熔点和凝固点，属于晶体，故选 B。
考点：晶体和非晶体的区别32015 年 5 月 26 日印度出现高温天气首都新德里的一条道路上的沥青被烤化，斑马线变得扭曲模糊，如图所示关于这个情景的说法正确的是（ ）A沥青被烤化属于熔化现象 B沥青属于晶体C沥青被烤化过程放热 D沥青被烤化时其温度降低【答案】A【解析】沥青被烤化由固态变为液态，属于熔化现象，故 A 正确为答案。
沥青没有固定的熔化温度，因此沥青属于非晶体，故 B 错误。
沥青熔化过程中吸热，凝固过程中放热，故 C 错误。
沥青被烤化时，吸收热量，温度升高，故 D 错误。
4市场上有一种“55保温杯”，外层为隔热材料，内层为导热材料，夹层间有 “神奇物质”开水倒入杯中数分钟后，水温降为 55且能较长时间保持不变“神奇物质”在 5。

13、直观的表示物理量变化的方法.三、情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感.【教学重点】通过实验探究熔化、凝固的规律.【教学难点】1.对熔化、凝固的理解及晶体与非晶体性质的理解.2.晶体、非晶体熔化与凝固图像的区别.【教具准备】学生实验，六人一组.每组配备熔化实验仪器：酒精灯、铁架台、石棉网、温度计两支、试管两支、石蜡、冰、火柴、坐标纸、多媒体课件等.【教学课时】1.5 课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节所学内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解） ，加强学生对知识的巩固.【新课引入】师 教师演示蜡烛“流泪”小实验，并播放炼钢厂炼钢的相关视频，引导学生观察思考，这里发生的物态变化是什么？生：熔化凝固.师 同学们真棒！下面，我们就来学习第二节熔化和凝固.【预习指导】阅读课本 P9-14 文字内容和插图，把基本概念、规定、规律，以及晶体、非晶体的不同点等用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.【交流展示】1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”。

14、如: 水结冰、火山喷出的岩浆凝固成火山岩等。
,凝固,：物质由液态变为固态的过程。
,例如：蜡烛熔化为烛滴、钢铁熔化、冰熔化为水等。
,例子：说出下列物态变化名称,1、冰棒化成水：,熔化,2、钢水浇铸成火车轮：,凝固,3、把废塑料回收再制成塑料产品:,先熔化再凝固,探究固体熔化时的条件,物质熔化时需要什么条件呢？,提出问题：,猜想假设：,可能需要一定的温度；需要加热。
,实验目的：探究熔化过程需要的条件。
,实验步骤：,组装实验装置。
,点燃酒精灯加热，观察 的变化情况，并仔细观察温度计示数变化。
,待被测物体的温度升至40时，每隔1min记录温度于表格中。
,根据 和 的熔化实验数据，在教材的表格中绘出它们熔化的图像。
,蜂蜡,海波和蜂蜡,海波,分析作出的图象，得出结论。
,铁架台,酒精灯,石棉网,烧杯,温度计,试管,加热的固体有：海波（硫代硫酸钠） 或蜂蜡,实验装置,海波的熔化图像,从实验现象及描绘出的图像容易看出，海波经过缓慢加热，温度逐渐（ ），当。

15、的。
,zxxkw,常用于需要定温加热的反应。
先在一个大容器里加上水，然后把要加热的容器放入加入水的容器中。
加热盛水的大容器再通过大容器里的水再通过水把热量传入需要加热的容器里，达到加热的目的。
优点是使物体受热均匀，减慢熔化过程，便于观察。
部分试验中不会导致暴沸的现象。
,进行实验,zxxkw,进行实验,数据表格,熔化曲线分析, 在曲线上的哪一点海波开始熔化？, AB 段曲线对应的一段时间内，海波是什么状态？温度怎样变化？, BC 段对应的时间内，海波的状态如何？温度是否变化？这段时间是否对海波加热？,固态，温度升高,B点,固液共存态，温度不变，继续吸热,结论：,海波的熔化条件,松香的熔化条件,在一定温度下熔化熔化时吸热,没有固定的熔化温度熔化时吸热,熔化时温度变化情况,熔化时温度变化情况,吸热温度保持不变,吸热温度不断升高,晶体和非晶体,1. 固体可分为晶体和非晶体,2. 晶体:有一定的熔化温度,熔化过程中吸热但温度保持不变的固体,如:萘、海波（硫代硫酸钠）、食盐、冰、各种金属,3. 非晶体:没有一定的熔化温度,熔化过程中吸热温度不断升高的固体,如：松香、石蜡、玻璃、沥。

16、浇铸,熔化与凝固现象,（1）实验装置：,二、探究固体熔化时温度变化的规律,（1）把装有海波的试管（高度约3cm）放在盛有热水（稍低于熔点，海波的熔点是48）的大烧杯里。
试管内装有温度计和搅拌器（玻璃棒），随时搅拌海波，并每半分钟记录一次温度。
（2）等海波的温度接近熔点时，稍减慢加热速度。
注意观察海波的变化：试管壁开始海波逐渐熔化温度基本保持在熔点左右海波全部熔化后温度有持续上升。
约超过熔点10时停止加热。
,（2）操作提示：,（3）、进行实验： 1、分别探究萘和石蜡熔化时温度的变化规律。
2、把数据填写在下表中，在坐标纸上画出图像,（4）海波与蜡的熔化曲线分析：, AB 段曲线对应的一段时间内，海波是什么状态？温度怎样变化？, 在曲线上的哪一点海波开始熔化？, BC 段对应的时间内，海波的状态如何？温度是否变化？这段时间是否对海波加热？, CD 段对应的时间段内海波是什么状态？温度如何变化？, 蜡在整个过程中温度怎样变化？,海波熔化图像,石蜡熔化图像,认识晶体熔化曲线：,晶体熔化特点：,继续吸收热量，熔化时温度保持不变。
,表示晶体有一个固定的熔化温度，熔化过。

17、 （2）BC段物质处于 态，海波 热（吸或放）， 温度 。
（3）CD段物质处于 态，海波 热（吸或放）， 温度 。
（4） 段表示海波的熔化过程。
,固,升高,固液共存,不变,液,升高,BC,说一说,吸,吸,吸,48,实验结论：,海波在熔化过程中，温度 ，需要 。
,松香在熔化过程中，温度 ，需要 。
,不变,不断升高,吸热,吸热,在熔化过程中，尽管不断吸热，但温度却保持不变，即有固定的熔化温度的固体。
,在熔化过程中，只要不断吸热，温度就会不断升高，即没有固定熔化温度的固体。
,晶体：,非晶体:,固体物质分类,晶体熔化时的温度叫做熔点,例：松香、玻璃、蜂蜡、沥青、橡胶等。
,议一议,（1）冰的熔点是多少？ （2）哪种金属熔点最高？ （3）1000的铜什么状态？ （4）能否用铝锅来熔化铁块？为什么？（5）不同的晶体熔点相同吗？,固态,不能，因为铁的熔点比铝高。
,钨,不同晶体熔点不同，,阅读P.40晶体熔点表，你发现了什么？,所以熔点是晶体的一种特性 。
,0。

18、化的规律，并用图象表示出来.教学用具酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴、坐标纸、投影仪教学过程一、导入新课 多媒体展示生活中的各种物态变化的事例：铁矿石在高温炉中熔化为铁水，从高温炉中倒出的铁水凝固成铁板；低温度实验室在低温状态下制得液态氧、氮和固态氧、氮；不同季节、气候下的水的状态变化。
学生思考交流：还能举一些自然界和日常生活中的各种不同状态的物质吗？引导归纳：随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。
联系生活：把水放入冰箱的冷冻室里，水就会变成冰；把冰加入饮料中，冰从饮料中吸收热量就变成了水。
点燃的生日蜡烛的火焰旁边，固态的蜡不断地变成液态的蜡，一部分流下来的蜡滴很快又变成了固态的蜡。
路桥施工人员把固态的沥青加热成液态，再把液态的沥青浇在路面上，很快又变成固态。
引导归纳：随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。
二、新课教学探究点一 物态变化活动体验：(1)将蜡烛点燃后倾斜一个角度放置在空火柴盒的上方，你能观察到什么现象？ 学生操作实验，回答观察到的现象：蜡烛逐渐变成烛油。

19、化曲线的物理含义。
,新课导入,1.冰在什么情况下由固体变成液体？2.冰的熔化过程中与其他固体（如石蜡）在熔化过程中的温度变化相同吗？,提出问题：,猜想与假设：,熔化过程可能相同，也可能不同，熔化时温度可能保持不变，也可能发生变化。
,设计实验与制订计划：,分别加热碎冰和石蜡，多次测量其加热过程中的温度，比较其温度变化规律。
,合作探究,实验方案（1）将碎冰（石蜡）和温度计放入试管，按照课本组装实验器材，用水浴法给碎冰加热。
（2）记录整个过程中温度随时间的变化，每隔1分钟记录一次。
（3）将数据填入表中，并在坐标纸上描出个点。
,观察要领 观察对象：碎冰的状态温度计的示数 观察时间：熔化前熔化中完全熔化后,合作探究,在方格纸上以时间为横轴，温度为纵轴，根据记录描出冰和石蜡的熔化图像，从熔化图像判断冰和石蜡的熔化的情况。
,收集数据,合作探究,AB段：冰吸热，温度升高，状态是固态。
,BC段：是冰的熔化过程，冰吸热，温度保持不变，状态是固、液混合态。
,CD段：冰吸热，温度升高，状态是液态。
,A,B,C,D,冰熔化时温度随时间变化的规律,合作探究,熔化过程,。

20、加热方法一般称为“水浴法”，优点是被加热物质受热较均匀，缺点是加热温度一般不会超过 100B由图乙知，M、N 肯定都是晶体C由图乙知，M、N 肯定都是非晶体D由图乙知，M 肯定是晶体，N 肯定是非晶体3冬天，小明发现河水结冰了，但室外咸菜缸中的盐水却没有结冰。
这是因为盐水比水的()A凝固点高 B凝固点低C温度低 D温度高4(对应例 2)冰的熔点是 0，由此可知温度是 0的冰()A一定是液态B一定能从固态熔化成液态C要么是固态要么是液态D可能是部分为固态、部分为液态5(对应例 1)在东北，人们冬季里喜欢做“冻豆腐”。
光滑细嫩的豆腐，经冷冻再解冻以后，会出现许多小孔。
小孔产生的原因是豆腐里的水先_后_(填物态变化名称)而形成的。
6某同学通过查阅资料收集到海波和石蜡的熔化图像如图所示，则_(选填“A”或“B”)是海波的熔化图像，其熔化特点是_。
7在研究 X 物质的熔点实验中，小吴得到如图图像。
(1)根据此图，小吴得出结论： X 物质_(选填“有”或“没有”)熔点。
(2)小吴通过查阅资料获知 X 物质是晶体，则小吴实验中的。