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人教版生物七年级上3.1.2种子植物课件2

植物体的结构层次,第三节 植物体的结构层次,细胞 组织 器官 植物体,植物体的结构层次,想一想议一议,番茄表皮细胞排列紧密,且细胞壁较厚,具有保护番茄内部柔嫩部分的功能。番茄果肉细胞排列疏松,细胞壁薄,液泡较大,具有储藏营养物质的功能。番茄果肉中有一些筋络,里面有许多管状细胞,具有运输水分、无机盐和

人教版生物七年级上3.1.2种子植物课件2Tag内容描述:

1、植物体的结构层次,第三节 植物体的结构层次,细胞 组织 器官 植物体,植物体的结构层次,想一想议一议,番茄表皮细胞排列紧密,且细胞壁较厚,具有保护番茄内部柔嫩部分的功能。番茄果肉细胞排列疏松,细胞壁薄,液泡较大,具有储藏营养物质的功能。番茄果肉中有一些筋络,里面有许多管状细胞,具有运输水分、无机盐和有机物的功能。吃番茄时,那酸甜的汁液来自于果肉细胞,因为果肉细胞的液泡很大,而且细胞液中溶解着糖类、蛋白质等物质。,通过本节学习,你将知道:,1、构成植物体的组织有哪些? 2、植物体的结构层次是怎样的?,植物体的结。

2、第二节,植物体的结构层次,第二节 植物体的结构层次,温故而知新,1.人的生长发育是从什么结构开始的?,2.从微观到宏观描述动物体(人)的结构层次?,3.什么是组织?什么是器官?,动物或人体的组成,许多形态相似,结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群。,由不同的组织按照一定的次序联合起来,形成具有一定功能的结构。,由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官,按照一定的次序。,组织,器官,系统,细胞,动物体或人体体结构和功能的基本单位,动物体 或人体,受精卵,一、植物体的六大器官,一株完整的绿色开花植物是由那些部分组成的。

3、,第三节 植物体的结构层次,四川仪陇实验学校黄成光,细胞,分裂,分化,生长,细胞体积长大,细胞数目增多,形成不同组织,受精卵,动物体的结构层次,【想一想,议一议】,你吃过生番茄吗?番茄果实的不同部位的细胞在形态结构上各有什么特点?它们各有什么功能?吃番茄时,番茄里那酸甜的汁液来自哪些细胞?,细胞分裂产生许多新细胞,植物体与动物体的生长发育相似,也是从受精卵开始的。受精卵经过细胞分裂、分化,形成组织、器官,进而形成植物体。,种子,果实,花,叶,根,茎,一、绿色开花植物的六大器官,学习任务一:写出系列器官的名称,A,B,C,D,E,F。

4、,第一章 生物圈中的绿色植物,生物圈的植物可以分为几大类群?,藻类植物、苔藓植物、蕨类植物 种子植物,第一节 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物,“西湖春色归,春水绿于染” “日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,知道这是为什么吗?,衣藻,水绵,这两种藻类植物在结构上有什么异同?,课本P79讨论题(图1、2、3),藻类植物有哪些特点?,植物体有单细胞的,也有多细胞的,但是没有根、茎、叶的分化。,阅读:P80倒数第一段至P81第二段,找出苔藓植物的特征,并回答P81讨论题。,具有茎、叶分化,只有假根。 (茎没有导管、叶没有叶脉),为什么苔藓。

5、第一节 藻类、苔藓和蕨类植物,第三单元 生物圈中的绿色植物,第一章 生物圈中有哪些绿色植物,创设情境,赤 潮,创设情境,创设情境,春日西湖 【宋】欧阳修西 湖 春 色 归,春 水 绿 于 染。 群 芳 烂 不 收,东 风 落 如 糁。,创设情境,一.藻类植物,衣藻-单细胞,一.藻类植物,水绵-多细胞淡水藻类,一.藻类植物,一.藻类植物,海洋藻类石莼,一.藻类植物,海洋藻类裙带菜,一.藻类植物,海洋藻类马尾藻,一.藻类植物,海洋藻类鹿角菜,一.藻类植物,海洋藻类石花菜,一.藻类植物,海洋藻类紫 菜,一.藻类植物,海洋藻类 海 带,一.藻类植物,想一想:海带、紫菜。

6、第二节,植物细胞,2.常见的玻片标本,A.按材料的不同处理方法来划分,切片:切取,(如:叶的横切片),涂片:涂抹,(如:人血涂片),装片:撕下或挑取,(如:叶表皮装片),B.按保存时间的不同来划分,临时玻片,永久玻片,练习1:构成生物体结构和功能的基本单位是: A、器官B、原子C、细胞D、分子,练习1:要用显微镜观察一滴血 液和一些番茄果肉,应分别把它 们制成什么玻片标本: A、涂片标本和装片标本 B、涂片标本和切片标本 C、装片标本和涂片标本 D、装片标本和切片标本,A,1.制作并观察植物细胞临时装片,1擦,2滴,3取,3展,4盖,5染,6吸,擦、滴。

7、第二节 植物细胞,学习目标: 1、了解玻片的种类 2、学会如何制作植物细胞临时装片 3、掌握植物细胞的结构及功能,思 考:,能否将一个洋葱或一根黄瓜直接放到显微镜下观察呢? 要看得清楚被观察的物体,应该要让被观察的材料具备什么样的条件?,薄和透明,切片,涂片,装片,用从生物体上切取的薄片制成,用液体的生物材料经过涂抹制成,用从生物体上撕下或挑取的少量材 料制成,一、玻片种类,材料必须薄而透明,实验:制作并观察植物细胞临时装片,制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本方法. 认识植物细胞的基本结构.,目的要求:,二、制作洋葱。

8、如果生态系统中没有植物,将会怎样? 没有生产者,各种动物将会饿死。据统计,生物圈中已知的绿色植物,大约有30多万,那么,怎样给植物进行分类呢?,导言,生物圈的植物可以分为几大类群?,藻类植物、 苔藓植物、 蕨类植物 种子植物,第一节 藻类、苔藓和蕨类植物,学习目标,1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境 2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系,日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。,描写了怎么样的一个景象呢?,为什么这些水会呈现出绿色呢?,因为湖泊里面 生长着大量的藻类植物,这些绿色的小生物自由。

9、,第二节 种子植物,蕨类植物的孢子囊(孢子是一个生殖细胞),正在萌发的豆芽(种子储存丰富营养),分组实验:观察种子的结构,小组内合作分工,了解种子的结构;比较不同种子结构差异,预习课本P8384内容,并完成课本P84讨论题。(参考P85图),1.纵切玉米;2.滴加碘液;3. 放大观察。,遇碘变蓝是淀粉的特性,玉米胚乳遇碘变蓝说明了什么?,胚根:发育成植物的根; 胚轴:发育成连接部位; 胚芽:发育成茎和叶; 胚是新植物体的幼体。,胚根,胚轴,胚芽,子叶,胚,胚乳:提供营养。,玉米种子 的结构,果皮和种皮:保护作用。,胚,知识小结,胚乳:贮。

10、种子的萌发,第二章 被子植物的一生,第一节 种子的萌发,种子的萌发,清明前后,种瓜点豆,想一想,议一议,这是一名农谚,是指种瓜种豆的时间是在清明节前后。清明节前后,气温回升,降水逐渐增多,适于种子的萌发和幼苗的生长。,通过本节学习,你将知道:,种子萌发的环境条件有哪些?,种子萌发的自身条件是什么?,种子是如何萌发的?,“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”,这是对植物生命周期的生动写照。,被子植物的一生:要经历种子的 ,植株的 、 、 和死亡的过程。,萌发,生长,发育,繁殖,衰老,种子的萌发,探究 种子萌发。

11、第二章 被子植物的一生,第一节 种子的萌发,一.种子萌发的环境条件,种瓜点豆为什么在清明前后进行呢?,清明前后 种瓜点豆,阅读以下材料:,许多作物是在春天播种的, 春天的温度比较适宜。一般在雨后播种,或者播种前在 地里浇点水,使土壤潮湿,但又不能 过于潮湿,否则容易使种子霉烂。播种前往往要松土,使土壤有 充足的空气,种子萌发的环境条件,探究的一般过程,提出问题,在哪种环境条件下种子才能萌发呢?,作出假设,种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气,制定计划,设计实验:每组选择一个或多个条件进行设计实验,(设计对。

12、,种子的萌发,菜豆种子,玉米种子,复习,双子叶植物,单子叶植物,遇碘变蓝色,1.胚芽发育成茎和叶 2.胚轴连接茎和根 3.胚根发育成根 4.子叶、胚乳-提供营养物质,种皮,胚根,胚轴,胚芽,子叶,胚乳,播种的小资料:会给你一些什么启示?,许多作物是在春天播种的,天寒地冻不适于播种。,播种前往往要在地里浇一些水,使土壤潮湿如果刚下过一场小雨,不用浇水就可以播种了,但是过于潮湿又容易使种子霉烂。,播种前往往要松土。,温度,水分,空气,一、探究种子萌发的环境条件,2.做出假设:,哪种环境条件下种子才能萌发?,种子萌发需要适宜的 温度、水分、。

13、第二节 观察植物细胞,课前热身,显微镜的使用步骤,取镜和安放,对光,观察,思 考:,能否将一个洋葱或一根黄瓜直接放到显微镜下观察呢? 要看得清楚被观察的物体,应该要让被观察的材料具备什么样的条件?,薄而透明,玻片标本,切片,涂片,装片,用从生物体上切取的薄片制成,用液体的生物材料经过涂抹制成 (如细菌培养液、血液),用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成,非常微小的生物可直接做成装片 如衣藻、青霉等,常见的玻片标本:,永久玻片有的玻片可以长期保存 临时玻片有的玻片不能长期保存,实验:观察植物细胞,制作植物细胞的临时装片,学习制。

14、第五章 绿色植物的一生,第一节 植物种子的萌发,单子叶植物,双子叶植物,一、种子的结构,观察种子的结构 剥去种皮,用手掰开种子的两片子叶,对照图5-1,观察种子的内部结构 写出种子是由哪些部分组成 区别双子叶植物和单子叶植物的种子,菜豆种子结构示意图,双子叶植物种子的结构,种皮:保护子叶(2片):贮藏营养物质 种子 胚芽 胚 胚轴胚根,玉米种子结构示意图,单子叶植物种子的结构,种皮:保护胚乳:贮藏营养物质 种子 子叶(1片):转运营养物质 胚 胚芽胚轴胚根,双子叶植物和单子叶植物种子的比较,胚是新植物的幼体,有胚芽、胚根、胚。

15、,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第二节 种子植物(第1课时),一、观察种子结构,由表及里 先形态后结构 先宏观后微观,观察外形 剥去种子最外面的一层种皮 分开合拢着的两片子叶 用放大镜观察子叶、胚根、胚芽和胚轴,1.观察菜豆种子的结构,2.观察玉米种子的结构,观察外形 用刀片将玉米种子从中央纵向剖开 滴一滴碘液在剖面上,看看变色的位置,变色的部位是什么地方?变成了什么颜色?未变颜色的部位又是什么地方?,1.种皮的作用?豆类植物的子叶有什么作用? 2.种子中哪一部分将来能发育成一棵植物?在种子中指出来。 3.胚在种子的哪。

16、第二章 被子植物的一生,种子的萌发,植株的生长,发育、繁殖(开花和结果),衰老、死亡,1,5,3,4,2,种皮,胚芽,子叶,胚根,胚轴,保护作用,贮藏营养物质,为种子的萌发提供营养。,胚是新植物的幼体,由子叶、胚芽、胚轴、胚根组成。,发育为茎和叶,发育为根,发育为连接根和茎,温故知新,胚,种皮,胚,子叶两片,子叶一片,子叶储存营养物质,胚乳储存营养物质,无胚乳,有胚乳,多为网状脉,多为平行脉,果实由_和_组成。种子的主要部分是 ,胚是由 _、 、 、 四部分构成。,胚,胚芽,胚轴,胚根,子叶,果皮,种子,第一节 种子的萌发,学习目标,1.种子萌发的环境(外。

17、1课题 种子植物 1 课时 主备人 李会 使用人 李会知识与技能1.通过自主与合作的方法,能说出种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的异、同点。 2.能够运用观察、实验的方法识别种子的结构。过程与方法 能主动利用各种工具,并参与到探索植物种子结构的活动中去,从而达到掌握知识的目的。教学目标情感、态度与价值观培养学生积极参与收集种子和果实的活动,真实体验与人交流和合作的情感。教学重点 解剖和观察植物的种子,认识种子的结构。教学难点 玉米种子的解剖和观察。教学方法 讲授法教具准备 PPT、各类种子、玉米种子挂图教学过程。

18、第二节 种子植物,春种一粒粟,,秋收万颗子。,最大的种子:复椰子树的种子重达15千克 最小的种子:斑叶兰的种子一亿粒才50克,种子之最,一、观察种子结构,由表及里 先形态后结构 先宏观后微观,淀粉遇碘变兰色,区别豆类种子和玉米种子的结构,胚,胚,有两片子叶, 无胚乳,只有一片子叶,有胚乳,基本结构相同,1、种皮: 2、胚:子叶胚轴胚芽胚根胚乳,保护幼嫩的胚,幼小的生命体,储存营养物质,储存营养物质,讨论,1孢子和种子哪一个生命力更强?为什么?2种子植物更适应陆地环境,成为陆生植物中占绝对优势的类群,其中一个重要原因是什么?,种子的生。

19、,第三单元第一章第二节,种子植物,学习目标,1、说出种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2、通过运用观察的方法识别种子结构,学会观察的一般方法,并能应用于今后的学习和研究之中。 3、识别常见的裸子植物和被子植物。,由种子发育成的植物统称为种子植物。,松球果,杉树的球果,1、菜豆种子及果实,2、玉米种子及果实,实验:观察种子植物的种子结构,1、菜豆种子外面的一层薄皮是什么结构?有什么作用?,种皮很坚韧,保护种子里面幼嫩的胚,减少水分散失。,种皮,菜豆种子的结构.mpg,12,种皮,胚芽,胚轴,胚根,胚,子叶,保。

20、第一章 生物圈中有哪些绿色植物,第三单元 生物圈中的绿色植物,第二节 种子植物,黄豆、玉米种子的解剖,观察种子的方法,小实验,取一粒浸软的菜豆种子, 观察它的外形。 剥去种子最外面的一层薄皮种皮,分开合拢着的两片子叶。 用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴,结合左图,看看它们的形状和位置。,方法步骤:,(1)观察菜豆种子的结构,1,2,4,3,5,种皮,胚芽,子叶 (2片),胚根,胚轴,保护 幼嫩 的胚,储存营养物质, 为种子的萌发提供营养。,双子叶植物,胚是新植物的幼体,由子叶、胚芽、胚轴、胚根组成。,菜豆种子的结构,新的植物体 发。

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