人教版九年级化学下册第十单元酸和碱检测题含答案

1、1化学人教九年级下第十单元 酸和碱单元检测(时间：45 分钟 满分：100 分)一、快乐点击(每小题 3 分，共 30 分)1化学实验室中的药品按物质类别分类放置。下面是做“酸和碱的识别”实验时，实验桌上部分药品的摆放情况。小林取用了硫酸以后，应该把它放回的位置是( ) 。2下列家庭小实验不能成功的是( ) 。A用紫卷心菜制酸碱指示剂B用闻气味的方法鉴别白酒和白醋C用食盐水浸泡菜刀除去表面的锈斑D用果汁、小苏打、柠檬酸、凉开水等自制汽水3常温下，一些物质的 pH 如下，其中显酸性的物质是( )。A柠檬汁 pH2 B鸡蛋清 pH8C蒸馏水 pH7 D肥皂水 。

2、第十单元 酸和碱,课题1 常见的酸和碱（1）,酸碱指示剂的探究,食醋为什么会有酸味?,CH3COOH,这些水果为什么都有酸味?,果酸,情境引入,阅读课本P50-51内容，思考以下问题,紫色的石蕊溶液和无色的酚酞溶液为什么称之为酸碱指示剂？ 石蕊和酚酞溶液遇到酸或碱的溶液颜色有何变化规律？ 如果没有石蕊和酚酞，你能否利用身边的物质制作出酸碱指示剂？,新知探究,1生活中的酸有哪些？,“酸”一词从有酸味的酒而来。最早，在制酒的时候，有时把比较珍贵的酒放在窖中保存，在微生物的作用下，产生了酸。,2生活中的碱有哪些？,“碱”一词在阿拉伯语中。

3、 人教版（五四制）九年级化学 第十一单元 酸和碱 单元测试一、单选题1.下列数据为常见水果的近似 pH，其中呈碱性的是（ ） A. 菠萝 pH=5.1 B. 杨梅 pH=2.5 C. 苹果 pH=4.1 D. 柿子 pH=8.52.碱溶液有相似的化学性质的原因是碱溶液中都含有( ) A. 氢离子 B. 氢氧根离子 C. 金属离子 D. 酸根离子3.下列气体大量排放，会造成酸雨的是（ ） A. O2 B. N2 C. SO2 。

4、2019 年九年级下册人教版第十章酸和碱单元测试卷一选择题（共 10 小题）1明代民族英雄于谦的石灰吟：“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，这四句诗所描写的物质依次是（ ）A石灰石、熟石灰、生石灰、碳酸钙B石灰石、生石灰、熟石灰、碳酸钙C碳酸钙、生石灰、熟石灰、石灰石D生石灰、熟石灰、石灰石、碳酸钙2民族英雄于谦的石灰吟：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”请你从化学的视角，找出符合诗句中物质变化顺序的选项（ ）ACaCO 3Ca（OH） 2CaOCaCO 3BCaCO 3CaOCa（O。

5、课题 2 酸和碱的中和反应（2）教学目标：1.了解溶液酸碱度的含义，知道 pH的变化范围与溶液酸碱度的关系。2.学会用 pH试纸测定溶液的酸碱度的操作方法。3.了解溶液酸碱度在实际应用中的意义。过程与方法1.通过自主探究，培养学生发现问题.解决问题的能力和动手能力。2.通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。情感态度与价值观：1.进一步增强学习化学的兴趣。2.培养学生实事求是的科学精神。3.体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感。教学重点 ：1.pH的变化范围与溶液酸碱度的关系。2.学会用 pH试纸测定。

6、课题 2、酸和碱的中和反应（1）教学目标：知识与技能1.知道酸和碱发生的中和反应。2.了解中和反应在实际中的应用。过程与方法1.通过自主探究，培养学生发现问题.解决问题的能力和动手能力。2.通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。情感态度与价值观：1.进一步增强学习化学的兴趣。2.培养学生实事求是的科学精神。3.体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感。教学重点中和反应及其应用。教学难点1.中和反应的理解和应用。2.酸碱性和酸碱度的区别。教学过程：一、1、盐的概念：由 _离子和_离子组成的。2、。

7、第十单元酸和碱课题 1 常见的酸和碱（1）酸碱指示剂教学目标：知识与技能：1、知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应2、学会运用酸碱指示剂检验酸性溶液和碱性溶液3、了解某些植物的花、果实等也能制成酸碱指示剂过程与方法：1、通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程2、通过同学间的合作活动，探究寻找指示剂，学会如何利用和开发身边的物质进行科学探究情感、态度与价值观：1、进一步增强探究物质的好奇心和求知欲2、知道化学作为自然科学的一部分。它本身就起源于人类生产活动，树立学好化学，更要用好化学的意识。教学重点：。

8、溶液酸碱度的表示法-pH,课题2 酸和碱的中和反应（2）,第十单元 酸和碱,不断的往稀盐酸中加入水，盐酸的酸性是变强了还是减弱呢？,情境引入,溶液的酸碱度常用什么来表示?pH的范围是多少?溶液的酸碱性与pH有什么关系?,探究一 溶液酸碱度的表示方法pH,新知探究,溶液的酸碱度常用 来表示，pH的范围通常为_。酸性溶液的pH ;碱性溶液的pH ;中性溶液的pH ;,pH,7,=7,014,探究二 使用pH试纸测定溶液的pH,测定pH最简单的方法是使用 ，测定时，在玻璃片上放一小片pH试纸,用 蘸取待测溶液，滴在 上，然后再与 对照，得出该溶液的pH.,pH试纸,玻璃棒,pH。

9、课题 1 常见的酸和碱（第 3 课时）常见的碱教学目标：知识与技能：了解常见的碱的性质：（1）碱的特性（2）碱的化学性质过程与方法：1、初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法 2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息情感与态度：1、培养学生实事求是的科学态度。2、保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 3、发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。教学重点：1、氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质.2、氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质。教学难点：氢氧化钠、氢氧化钙。

10、中和反应,课题2 酸和碱的中和反应（1）,第十单元 酸和碱,同学们有这样的经历吗?,蜜蜂蛰伤,蚊子叮咬,蚊虫叮咬时，在蚊子的口器中分泌出一种有机酸-蚁酸，在家庭中可用浓肥皂涂抹可迅速止痒。,显碱性,为什么？,情境引入,实验10-8在烧杯中加入约5mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液。再用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液颜色恰好变成无色为止。,提出问题：,酸和碱之间会发生什么反应?,实验验证：,稀盐酸与氢氧化钠溶液直接混合,你能设计出可行的方案证明酸和碱之间发生了反应吗？,发生化学变化时常伴有颜色变化、放出气体、生成沉。

11、课题 1 常见的酸和碱（2）-常见的酸教学目标 知识与能力：1、认识酸的化学性质（本节课的教学重点） 。2、使学生逐步懂得从个别到一般的认识事物规律的过程（即从现象到本质） 。 3、培养学生基本实验技能、协作能力。4、培养学生分析问题、解决问题的能力以及比较、归纳能力。过程与方法：初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法 2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息情感与态度：1、培养学生实事求是的科学态度。2、保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 3、发展学生善于合作、勤于思。

12、第十单元 酸和碱,课题1 常见的酸和碱（2）,常见的酸,设想：白糖能变成“黑面包”吗？,情境引入,柠檬,山楂,酸桔子,酸,生活中,“尝起来酸酸的”,探究一、浓盐酸、浓硫酸的物理性质,新知探究,生活中的酸,提起生活中的酸，人们自然会想到醋。醋中含醋酸3%5%，它在水溶液中解离产生的氢离子能刺激人的味觉器官，常常感到一种酸味。酸牛奶营养价值很高，并且含有乳酸。一旦乳酸受热，久置后会变成丁酸而有臭味。苹果、梨等水果中含有苹果酸。柠檬酸存在于柑橘类、莓类水果中，因为最早从柠檬酸中取得故叫“柠檬酸”。葡萄等水果中含酒石酸、抗坏。

13、第十单元 酸和碱,课题1 常见的酸和碱（3）,常见的碱,请同学们说出酸的化学性质,A、酸能使酸碱指示剂显示不同的颜色；,B、酸能与多种活泼金属反应，生成氢气；,C、酸能与某些金属氧化物反应，生成水。,知识回顾,灰浆和水泥是用氢氧化钙制取的。,情境引入,表面潮湿 并逐渐溶解 潮解,放热,容易吸收水分,氢氧化钠溶于水 放出大量热,（固体可作干燥剂）,1、几种常见的碱 （1）氢氧化钠（实验探究10-5）,新知探究,8,氢氧化钠的俗名,火碱、烧碱、苛性钠,氢氧化钠用途,烧 碱,2、氢氧化钙化学式：Ca(OH)2,（1）、俗名：熟石灰、消石灰,取出一小匙熟。

14、第第十十单元单元 酸和碱酸和碱 单元单元检测检测 (满分：100 分，时间：60 分钟，考试方式：闭卷) 注意事项：注意事项： 1本试卷分第 I 卷(选择题)和第 II 卷(非选择题)两部分。 2回答第 I 卷时，选出每小题答案后，将答案答在第 II 卷前的答题表中。 3回答第 II 卷时，将答案直接写在本试卷上。 第第卷卷 一、选择题：本题共一、选择题：本题共 14 个小题，每小题个小题，每小。

15、周周练(第十单元)一、我会选(每题 5分，共 50分)1(郴州中考)一些食物的 pH近似值如下：食物 葡萄汁 苹果汁 牛奶 鸡蛋清pH 3.54.5 2.93.3 6.36.6 7.68.0其中酸性最强的是( )A葡萄汁 B苹果汁C牛奶 D鸡蛋清2(广东中考)下列试剂瓶应有 标志的是( )A氯化钠 B蒸馏水C浓硫酸 D葡萄糖3(广州中考)向含有酚酞的 NaOH溶液中滴加盐酸，溶液红色褪去变为无色，此时溶液的 pH可能是( )A5 B9 C12 D134某同学用 pH试纸测定溶液的酸碱度，下列操作或 结论正确的是( )A先用 pH试纸直接蘸取待测溶液B先用水润湿 pH试纸再测定溶液的酸碱度C用 pH试纸测得石灰水。

16、第十单元酸和碱测试题第十单元酸和碱测试题 一、单选题一、单选题 1人类的第二杀手心脑血管疾病，这类疾病患者大多数属于酸性体质，应经常食用碱性食品根据下 表的信息，这类患者应经常食用的食物为（ ） 食物 葡萄 牛奶 豆制品 苹果 pH 3.54.5 6.37.3 7.47.9 2.93.3 A牛奶 B葡萄 C苹果 D豆制品 2下列实验基本操作正确的是（ ） A熄灭酒精灯 B蒸发 C过滤 D测溶。

17、第十单元 单元检测题（时间：45 分钟 满分：100 分）可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 Na-23 S-321、我会选择（本题包括 14 小题，每小题 3 分 ，共 30 分。每小题只有一个选项符合题意）1.下列气体不能用固体氢氧化钠干燥的是 （ ）A.一氧化碳 B.氢气 C.二氧化碳 D.氧气2.下列物质敞口放置在空气中较长时间后，质量会增加且不发生化学变化的是 （ ）A.浓硫酸 B.浓盐酸 C.烧碱 D.熟石灰3.物质的俗名与化学式相对应正确的是 （ ）A. 天然气：CO B. 烧碱：Na 2CO3 C. 熟石灰：Ca（OH） 2 D. 烧碱：KOH4pH 是水质监测的 重要指标之一，下列。

18、1第十单元检测卷 1.下列溶液中不能导电的是( )A澄清石灰水 B稀硫酸 C酒精溶液 D食盐水2.生活中一些食物的近似 pH如下，其中显碱性的食物是( )A柠檬汁(2.03.0) B苹果汁(2.93.3)C牛奶 (6.36.6) D鸡蛋清(7.68.0)3.天平的左端和右端分别放着盛有浓盐酸和浓硫酸的敞口烧杯，过段时间后，天平( )A左端下沉B右端下沉C仍平衡D无法判断4.浓硫酸和氢氧化钠固体都可用作某些气体的干燥剂。下列气体混有水蒸气时，不能用氢氧化钠固体作干燥剂的是( )AO 2 BNH 3 CCO DCO 25.下列化学反应与反应类型不相符的是( )AH 2CO3=CO2H 2O (分解反应)BCuOH 2SO4=C。

19、第十单元 酸 和 碱 复习,一、常见的酸和碱 1.常见的酸有 _相应化学式为 _ 常见的碱有 _相应化学式为 _,盐酸、 硫酸、 碳酸、 醋酸 等,氢氧化钠、氢氧化钙、氢氧化钾、氨水等,HCl,H2SO4,H2CO3,CH3COOH,NaOH,Ca(OH)2,KOH,NH3.H2O,纯净的硫酸是_ 色液体，不易挥发。 浓硫酸有 性，所以可作干燥剂，浓硫酸对皮肤和衣服有很强的_性。 在稀释浓硫酸时，一定要把 _沿 ， _注入水中，并用 _ 不断搅拌。,无,吸水,腐蚀,浓硫酸,器壁,慢慢,玻璃棒,浓盐酸是 色液体，有 气味，打开浓盐酸瓶盖，会见到 。

20、第十单元检测题(时间：45 分钟 满分：100 分)相对原子质量：H1 O16 Na23 S32一、选择题(每小题 3分，共 45分)1(2016襄阳)化学实验室发生的下列变化，属于化学变化的是( A )A烧碱变质 B盐酸挥发 C稀释浓酸 D试管破碎2下列各组物质中，按酸、碱、盐的顺序排列的一组是( B )AH 2O KOH NaNO 3 BHCl NH 3H2O CaCO 3CHNO 3 K 2SO4 Ba(OH) 2 DFeCl 2 NaOH H 2CO33(2016怀化)下列实验操作中，正确的是( A )4(2016株洲)头发的主要成分是蛋白质，容易受碱性溶液的侵蚀，所以我们洗发时，在用过洗发剂后再使用护发剂，这样对头发有保护作用。由此可知。