高斯小学奥数五年级上册含答案_逻辑推理二

1、第十四讲 公约数与公倍数初步 公约数就是几个数公共的约数， 其中最大的一个称为最大公约数最大公约数； 公倍数就是几个数公 共的倍数，其中最小的一个称为最小公倍数最小公倍数特别的，1 为所有数的公约数 24 : 1 2 3 4 6 8 12 24 30 : 1 2 3 5 6 10 15 30 1、2、3 和 6 都是 24 和 30 的公约数，6 是最大公约数可以发现 1、2、3 和 6 都是 6 的约数 12 : 12 24 36 48 60 72 84 96 108 18 : 18 36 54 72 90 108 12 和 18 的公倍数有 36、72、108、，36 是最小公倍数可以发现 36、72、108 及 其他公倍数都是 36 的倍数 通常，我们把两个数。

2、第十五讲 公约数与公倍数进阶 这一讲我们来继续学习有关约数与倍数更深入的知识 首先来看一下最大公约数、 最小 公倍数与原数之间的关系 两个数，如果它们的最大公约数是 k那么可以假设这两个数分别为、，其 中 a、b 互质 而它们的最小公倍数可以表示为 通过观察，我们发现由此可得： 两数的最大公约数乘以最小公倍数等于两数乘积 注意，这个性质只在两个数的时候有效，如果数更多就不成立，同学们可以尝试举例说明 性质虽然好用，但它要求给出最大公约数，最小公倍数和两数中的一个才行如果只给 出最大公约数和最小公倍数，能不能把原来。

3、第六讲 直线型计算中的倍数关系 迄今为止，同学们已经学会了很多图形计算面积的方法在计算这些面积的时候，只要 知道相应线段的长度，然后利用公式即可以计算例如计算长方形的面积，只需知道长方形 的长和宽即可利用长方形的面积长 宽进行计算但很多时候，题目中并不给出长和宽， 那怎么来求面积呢？我们来看下面这个例题 例题例题1. 如图，有 9 个小长方形，其中的 5 个小长方形的面积分别为 4、8、 12、16、20 平方米其余 4 个长方形的面积分别是多少平方米？ 分析分析如果两个长方形的一条边相等，我们可以比较它们的另一条边来求 它们。

4、第十讲 约数与倍数 在前面的章节，我们学习了数论中的整除和质数合数等知识今天，我们来学习数论中 有关约数与倍数的知识 约数和倍数的定义是这样的： 对整数 a 和 b， 如果|a b， 我们就称 a 是 b 的约数 （因数） ， b 是 a 的倍数 根据定义， 我们很容易找到一个数的所有约数， 例如对12： 因为121 122 63 4 ， 可知 12 可以被 1、2、3、4、6、12 整除，那么它的约数有 1、2、3、4、6、12，共 6 个 从上面 12 的分拆可以看出，约数具有“成对出现成对出现 ”的特征，也就是：最大约数对应最 小约数、第二大约数对应第二小约数等所以在。

5、第九讲 流水行船问题 故事中飞机倒飞的情况真的会出现吗？学习完今天的课程，你就知道了 如同飞机在飞行的时候会受到风速的影响一样， 当船在水中航行时， 也会受到水速的影 响，而具体是怎样的影响呢，我们今天就来研究一下 当船在水中航行时，如果水是静止不动的，那船的行驶速度就只由船本身决定，这个速 度称为船的静水速度静水速度，即船本身的速度 大家可以设想一下，如果船本身停止运动，那么它还是会顺着水流前进，这时的速度等 于水流的速度，我们可以把水流的速度简称为水速水速 当船顺水而行时，船的静水速度和水速会叠加起来。

6、第二十一讲 余数的性质与计算 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 这一讲我们来学习余数问题在整数的除法中，只有能整除和不能整除两种情况当不 能整除时，就会产生余数 一般地，如果 a 是整数，b 是整数（b0）,若有 ab=qr（也就是abqr）, 0 rb； 当0r 时，我们称 a 能被 b 整除； 当0r 时，我们称 a 不能被 b 整除，r 为 a 除以 b 的余数，q 为 a 除以 b 的商 余数问题和整除问题是有密切关系的， 。

7、第十二讲 几何计数 漫画，共一格 一群古代的人在田地中劳作，田地中阡陌交错。旁边文字描述：西周时期，道路和渠道 纵横交错，把土地分隔成方块，形状像“井”字，因此称做“井田”。 分割田地大概有 3 条横线、4 条竖线左右，可适当增减。人的耕作情况要符合西周时的 实际情况，比如不能有拖拉机，不能有牛耕。 后面给出问题：在图中，有多少个“井”字？ 几何计数， 同学们一看这一讲的名字就知道了， 我们学习的内容就是专门数几何图形的 个数可能会有同学觉得这类问题很简单，数数嘛，一个一个数就能数清楚了，而且图都画 好了， 一边。

8、第二十讲 数字谜综合一 在三四年级，我们学过加减法填空格，破译字母、汉字的竖式谜、横式谜，添算符等数 字谜问题，其中既有加减法，也有乘除法它们各有一些特定的解题方法和思路，像加减法 的进位、借位、错位，乘除法里面的末位分析、首位及位数的估算等，这些方法我们当然还 要进一步的学习和训练 但在这一讲中， 我们将主要运用前一阵刚学过的数论知识来解决相 应的数字谜问题 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -。

9、第二十二讲 物不知数与同余 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 故事中的余数问题就是我们今天要研究的 “物不知数” 问题， 也称为中国古余数问题 简 单来说，这类问题就是先知道了除数和余数，反求被除数的问题通常在不同的题目中，余 数限制条件的数量也是不同的，但都是从一个条件入手，逐个条件的去满足 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -。

10、第十七讲 比例应用题 在研究两个量之间的关系时，经常用到和的关系、差的关系以及倍数关系之前我们学 过的和差倍问题就是关于这些关系的 而倍数关系还有一种比较常见的表现形式， 就是比的 关系 比如，甲有 3 个苹果，乙有 2 个苹果，我们可以说甲的苹果是乙的 1.5 倍，也可以说甲 和乙的苹果数之比是 3:2，读作 3 比 2如果甲有 6 个苹果，乙有 4 个苹果，甲的苹果仍然 是乙的 1.5 倍， 甲和乙的苹果数之比是 6:4 我们发现， 比的关系和倍数关系可以如下转化： 由此可见，比的概念与除法的概念密切相关，我们定义：两个数相除又叫做这两个。

11、第五讲 分数基本计算 一、分数的定义一、分数的定义 实际生活中，人们在进行测量和计算时往往不能得到整数的结果，为了 适应实际的需要，人们发明了分数来表示这些非整数的结果 一般来说，把一个整体分成若干等份，取其中的一份或几份所表示的数就 叫做分数分数注意，一个物体或一些物体都可以看做一个整体如图所示，如 果将一个圆平均分成四份，那么取其中的一份用分数表示就是 1 4 ，取另外 的三份用分数表示就是 3 4 ，如果将四份都取出，那用分数表示就是 4 4 ，也 就是单位“1”了 1 4 3 4 二、分数的分类及转化二、分数的分类及转化。

12、第二十六讲 比较与估算 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 在前面的章节中， 同学们已经对分数的计算有了一定的认识， 也学习了很多比较分数大 小的方法今天我们将继续研究一些较复杂的分数比较大小和估算的问题 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 。

13、第三讲 质数与合数 什么是质数？ 每一个数都能写成若干个数相乘的形式， 考虑到任何一个数都能写成若干个 1 乘以它本 身 的 形 式 ， 所 以 不 考 虑1 作 为 乘 数 的 情 况 ：623，824222 ， 12263 422 3 这些数都能拆成若干个不为 1 的数相乘的形式， 我们把这样的 数称为合数而像 2，3，7这些不能拆成若干个不为 1 的数相乘形式的数，我们称之为 质数如果说得形象一点，质数就是“拆不开”的数，合数就是拆得开的数 严格说来，质数就是只能被只能被 1 和自身整除的数和自身整除的数；合数是除了除了 1 和它本身之外，还能被和它本身之。

14、第一讲 整除问题初步 从这一讲开始，我们将会进入一个神奇而美妙的世界：数论 什么是数论呢？ 人类从学会数数开始，就一直和整数打交道人们在对整数的应用和研究中，探索出很 多奇妙的数学规律，正是这些富有魅力的规律，吸引了古往今来的许多数学家，于是就出现 了数论这门学科 确切的说，数论就是一门研究整数性质的学科 我们就从最基本的性质整除开始，一起在数论的海洋中遨游吧 数论在数学中的地位是独特的，伟大的数学家高斯曾经说过： “数学是科学的皇后，数 论是数学的皇冠” 一、一、 整除的定义整除的定义 如果整数 a 除以整数 。

15、第二讲 整除问题进阶 例题1. 答案：120087 详解：能被 9 和 11 整除可以看作是能被 99 整除，可以两位截断求数段和，那么有 208是 99 的倍数，只能是 99两个空中先后要填 1 和 7 例题2. 答案：123483789 详解：设这个九位数为1234789ab，两位截断求和1234789160abba是 99 的倍数，只能是 198所以 a=8，b=3 例题3. 答案：6 详解：利用 7 的整除特性，895930能被 7 整除，只能填 6 例题4. 答案：5 详解：555555、999999 能被 13 整除，前面依次去掉 555555，后面一次去掉 999999 后 仍然是 13 的倍数所以只需要满足13|59就可以了空格中要填 。

16、第二十三讲 工程问题 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 我们这一讲要学习的问题叫做工程问题工程问题 先来看下面的这个例子， 假设一条地铁线有15 千米长，工程队每个月可以修3千米，同学们肯定马上就能看出，共需要5个月的时间修好整 条地铁 在这个例子中，总长度 15 千米叫做这个工程问题的工作总量工作总量，5 个月即为工作时间工作时间， 而工程队每个月修 3 千米就叫做工作效率工作效率 。

17、第二十五讲 燕尾模型 之前我们学过等高三角形的比例关系，如下左图所示，ABC 被线段 AD 一分为二，且 有比例关系 12 :SSa b 如下右图所示，在增加了两条线段后，图中有 4 个小三角形，这 4 个小三角形的面积之 间的比例关系如图中所示 由于图中的阴影部分看起来很像燕子的尾巴， 所以这个图形我们形象的把它称为燕尾模 型阴影部分我们称之为燕尾形 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 例题 1 如图，AD=6，CD=14，三角形 ABE 的面。

18、第四讲 环形路线 为什么会出现最后一名超过第一名的现象呢？同学们可能已经想清楚了， 这是因为跑道 是一个圆今天我们就来学习一下环形路线问题 顾名思义，环形路线的运动路径是一个封闭的曲线，这就意味着从一个点出发，跑完一 圈之后会回到出发点，这是完全不同于直线运动的同样的，环形中的相遇问题与直线形问 题也是略有不同的 如图所示， 从一个点出发， 背向而行的两人， 会在圆周上的一点相遇 这 时他们走过的路程和为一个圆周 而如果他们从同一个点出发同向而行， 慢的那个人会在圆 周上的一点被快的那人追上这时他们走过的路程之。

19、第十五讲 逻辑推理一 逻辑学是一门思维科学， 它的研究对象是人们的思维形式及其规律 逻辑学主要包括形 式逻辑、辩证逻辑和数理逻辑，我们学习的逻辑推理主要是形式逻辑中的推理部分有一位 家喻户晓的人物是演绎推理方面的大师，他就是江户川柯南！ 你想成为小柯南吗？跟着我们一起学习吧！ 首先，我们看一下简单的真假话问题一句话不是真话，就是假话这在逻辑学中被称 为排中律判断真假是逻辑推理中最基本的问题之一 想一想想一想 现在有三个王国的人，一个来自真话王国，只说真话；一个来自谎话王国，只说假话； 还有一个来自现代王国，。

20、第十三讲 逻辑推理二 相信学们之前已经接触过一些有趣的逻辑推理题目， 其中比较典型的一类题 目就是让我们来判断问题的真假还记得我们用什么方法来判断吗？对了，假设 法！假设法就像是测谎仪，用它来测一测，就知道谁说的是真话，谁说的是假话 了 除此之外，如果有两个人说的话正好相反，那么我就可以断定其中必然有一 个人说的是真话，另一个人说的是假话我们可以把这个方法称为矛盾分析法 好了，下面就开始我们的推理之旅吧！ 例题 13 位女神分别说了如下的话 雅典娜（智慧女神） ：“阿佛洛狄忒不是最美的” 阿佛洛狄忒（爱和美的女。