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简介：第四单元第四单元人体的呼吸器官人体的呼吸器官单元单元检测卷检测卷一、知识广场一、知识广场2525分分,每空每空11分分1.我们的呼吸器官包括_、_喉_、支气管和_。2._是测量人在尽力吸气后,再尽力呼气所能呼出的气体量。3.人体呼出的气体比吸人的气体所含氧气_,二氧化碳_选填“减少
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简介：第五单元第五单元人体的消化器官人体的消化器官单元检测卷单元检测卷一、知识广场一、知识广场2929分分,每空每空11分分1.口腔内有牙齿、舌等器官,它们可以、食物。2.如果吃得太多,胃就会，蠕动,消化食物力。3.小肠盘曲在内，上端连着_,下端通过盲肠和连接。4.林奈在植物种志一书中,使用为7000多种植物命名
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简介：第三单元第三单元冷与热冷与热单元检测卷单元检测卷一、知识广场一、知识广场1818分分,每空每空11分分1.物体的热胀冷缩现象与有关。2.水在常温下也能变成水蒸气,这个过程叫作。3.不要把密封的玻璃容器盛满水放人冰箱冷冻室，以防_。4.我们的假设是对是错,需要用来验证。5.一般物体受热时体积会,遇冷时体积会，,我们将这种现象称为
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简介：2020-2021学年大象版科学四年级上册第一、二单元检测卷学年大象版科学四年级上册第一、二单元检测卷一、知识广场一、知识广场2222分分,每空每空11分分1.食品的保质期与和有关。2.像100米赛跑这样，运动轨迹是直线的运动叫;像跳远这样,运动轨迹是曲线的运动叫。3.速度可以表示物体运动的。速度等于单位时间内物体移动的
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简介：2.运动的快慢新知导入同为百米运动员，如何比较他们运动的快慢呢同时跑，看谁先到终点。新知导入选手号班级成绩（秒）108四（1）14.8117四（2）13.8121四（3）15.2129四（1）14.7125四（2）13.8下面是百米赛跑的成绩，怎样确定谁跑的更快呢我们发现相同距离，时间（）的人跑得快。少少新知导入选手号距离（米）成绩（秒）21
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简介：5.运动与能量新知导入铅球我们从图中看到什么现象为什么会这样呢跳远运动员落地时溅起了很多沙子。铅球把地面砸出一个小坑。汽车被撞击后，外壳被撞瘪了。新知讲解它们都是被（）的物体撞到的运动实验验证弹珠实验实验方案实验目的验证运动的弹珠具有能量。实验材料弹珠34个。实验步骤1.准备好弹珠，使其静止。2.让一个弹珠运动起来，撞击静止的弹珠，
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简介：1.物体的运动新知导入同学们的家在哪里提示在学校的什么方向大约多少距离新知讲解找出究究、奇奇和妙妙在哪里提示在（什么物体）的（什么方向），大约（多少距离）说一说认识位置新知讲解新知讲解我们用相对于另一个物体的（）和（），来描述一个物体在某个时刻的位置。方向距离新知讲解比一比认识运动奇奇也运动了，跳了将近2米远。究究运动了，他这时离
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简介：4.运动的形式新知导入如何让乒乓球运动起来抛下、推动、绳子绑住等抛下、推动、绳子绑住等新知讲解这些物体都在怎样运动说一说这些运动的特征。科学家把所有运动的事物（包括人）都称为运动的“物体”。人在前进绳子在绕圈绳子在绕圈陀螺在旋转陀螺在旋转铁环在滚动铁环在滚动毽子在往复运动毽子在往复运动秋千在摆动秋千在摆动新知讲解运动路线/轨迹新知讲解活动内容在怎样运
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简介：大象版四年级上科学大象版四年级上科学教教学学设设计计准备单元食品保质期的研究【教学分析】本课通过引导学生调查生活中常见的食品包装，利用统计图表记录、整理、呈现调查结果，通过比较、概括等思维方法得出食品的保质期与食品的制作原料、包装方式之间的关系的结论，着重培养学生处理信息、得出结论的能力。【教学目标】1.知道食品保质期长短与包装类别、食品原料等因素有关。2.经历对
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简介：1.3速度的测量速度的测量【教学分析】通过前面的学习，学生已经知道了可以用速度表示运动的快慢。本节课中，学生将对上一节课所学的比较运动快慢的科学方法即速度的测量和计算方法进行亲身实践。赛跑是贴合学生经验的比较运动快慢的活动，以这个活动为载体，聚焦速度的测量中测量距离、测量时间、计算速度、比较速度等具体探究步骤，使学生更深入地掌握使用测量工具、设计探究方案、采集分析数据等科学探究能力
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