栽蒜苗二ppt优秀课件

1、1 消息二则,情境导入,新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。,课时目标,1掌握新闻相关知识，了解新闻的历史背景。 2、培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。 3、把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。 4、培养正义感、自豪感，激发爱国主义热情。,作者档案,毛泽东（1893年1976年），字润之（原作咏。

2、21 孟子二章,情境导入,孔子是儒家学派的开创者，而在孔子之后，继续将儒家学派发扬广大的就是孟子。孟子把孔子“仁”的观念发展为“仁政”学说。今天，我们一起学习两篇文章来了解一下孟子这位名人及其主要思想。,课时目标,1.熟读并背诵课文，掌握古今异义词，积累文言词汇。 2.了解孟子雄辩、善辩的风格，学习两篇文章结构严谨、摆事实讲道理相结合、层层推进的论说特色。 3.正确理解 和认识“大丈夫之道” 的含义和人才要在艰苦中造就的道理。,作者档案,孟子（约前372前289），名轲，字子舆，华夏族，邹（今山东邹城市）人。战国时期思。

3、人教版一年级数学上册,认识“上、下、前、后”,小朋友们，这是南京长江大桥，我们一起去看看吧。,上面有,说一说：轮船上面有什么？,小组讨论： 这些交通工具谁在谁的上面，谁在谁的下面呢？,在 上面,在 上面,在 上面,在 上面,举手发言：谁在谁的上面？,在 下面,在 下面,在 下面,在 下面,举手发言：谁在谁的下面？,在 下面,在 下面,在 下面,在 下面,小组讨论： 能直接说谁在上面，谁在下面吗？。

4、8.3 实际问题与二元一次方程组,第一课时,第二课时,人教版 数学 七年级 下册,利用二元一次方程组解答实际问题,第一课时,返回,2,悟空顺风探妖踪，千里只行四分钟.,归时四分行六百，风速多少才称雄？,1.能够根据具体的数量关系，列出二元一次方程组解决简单的实际问题.,2.学会利用二元一次方程组解决几何、行程问题.,素养目标,3.经历用方程组解决实际图形问题的过程，体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型.,养牛场原有30只大牛和15只小牛，1天约用饲料675 kg；一周后又购进12只大牛和5只小牛，这时1天约用饲料940 kg.饲养员李大叔估计每只。

5、,读一读，找规律。,点拨：本单元有的课文写到了大的场面，如，狼牙山上的激烈战斗，开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。如开国大典写闻兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐成武的情景，又用某些细节去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个兵式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。,我分享，我积累。,(1)我觉得要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生。

6、8.2消元解二元一次方程组,第一课时,第二课时,人教版 数学 七年级 下册,代入消元法解二元一次方程组,第一课时,返回,2,篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜1场得2分，负1场得1分某队在10场比赛中得到16分，那么这个队胜负场数分别是多少？,(1)如果设胜的场数是x,，则负的场数是10-x,可得一元一次方程,；,(2)如果设胜的场数是x,负的场数是y,可得二元一次方程组,那么怎样解这个二元一次方程组呢？,3,1.掌握代入消元法解二元一次方程组的步骤.,2.了解解二元一次方程组的基本思路.,素养目标,3.初步体会化归思想在数学学习中的运用.,一个苹。

7、8.1 二元一次方程组,人教版 数学 七年级 下册,1,篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分，负一场得1分.如果某队为了争取较好名次，想在全部10场比赛中得16分，那么这个队胜负场数应分别是多少?,用学过的一元一次方程能解决此问题吗？,这可是两个未知数呀？,1.了解二元一次方程（组）及其解的定义.,2.会检验一对数值是不是某个二元一次方程组的解.,素养目标,3.能根据简单的实际问题列出二元一次方程组.,2x +(10x) =16,篮球联赛中,每场比赛都要分出胜负,每队胜一场得2分,负一场得1分.如果某队为了争取较好名次,想在全部10场比赛。

8、,14 文言文二则,导入一,导入二,点击图片观看视频,导入一,返回,导入二,返回,天时不如地利，地利不如人和。 不以规矩，无以成方圆。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。,孟子,学 弈,孟子（约公元前372公元前289），名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东邹城）人。我国古代著名的思想家、教育家。后世将他与孔子合称为“孔孟”。,作者简介,主要作品：孟子（孟子与他的弟子合著）。,学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为。

9、2.2 看一看（二）,1,学习目标,1、通过观察实物，能辨别从正面，侧面，上面观察到的物体的形状。 2、提高仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，培养初步地提出问题解决问题的能力。,2,情境导入,谁知道这个故事？同学们说说看？,3,情境导入,四个盲人摸同一头大象，为什么他们说的不一样呢？,4,后面,上面,侧面,绿色圃中小学教育网,情境导入,5,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,探索新知,6,探索新知,7,小明,小华,小亮,探索新知,8,探索新知,9,典题精讲,10,2.连一连，说一说。,易错题型,11,笑笑,。

10、,3.2 数一数（二）,通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。,通过数正方体等活动，认识新的计数单位“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。,学习目标,通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。,难点：对学生数感的培养。,重点：认识新的计数单位“万”，并了解单位之间的关系。,学习目标,说一说，我们上一节学过哪些数呢？,复习旧知,绿色圃中小学教育网,再添1个珠子是多少？,探索新知,10个一千是一万。,绿色圃中小学教育网,探索新知,绿色圃中小学教育网 ,绿色。

11、1.3 搭一搭（二）,运用有余数除法的有关知识， 解决简单的生活问题。,理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。,学习目标,1.提问：在除法算式中，余数要注意什么？,2.练一练：,余数一定要比除数小。,13 2 = 6 1 16 5 = 3 1,复习旧知,你能提出什么数学问题？,情境导入,16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?,探索新知,16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?,答：16根小棒可以搭2个房子，还剩4根。,16 6 = 2 （个） 4（根）,探索新知,绿色圃中小学教育网,认一认，想一想。,16 6 = 2(个) 4 (根),.,余数,“2“个表示搭了2个房子，“4“根表示。

12、1.2 小数的意义（二）,1,学习目标,1. 通过测量活动，进一步体会小数在生活中的应用，能用小数表示一个物体的长度、质量等，会进行单名数和复名数之间的换算。 2. 培养学生动手操作、认真观察、独立探索与合作学习的能力，养成良好的学习习惯。,2,复习导入,说一说,1千克玉米的价格是2.11元，2.11元是什么意思？,某运动员的身高是2.11米，2.11米的意思是什么？,2元1角1分,2米1分米1厘米,3,复习导入,阴影部分用分数表示是（ ），用小数表示是（ ）；空白部分用分数表示是（ ），用小数表示是（ ）。,填一填,0.37,0.63,4,探索新知,1厘米,米,0.。

13、语文园地,名著都经得起我们反复阅读和咀嚼。如何评价名著中的人物，如何从描写人物语言、动作、神态的语句中感受人物的性格，如何多角度评价人物，是这次交流的主要内容。,汤姆索亚勇于探险、追求自由，敢于承认错误，同时也调皮捣蛋，历险归来还要吹吹牛。这个人物有血有肉，栩栩如生，给我留下了非常深刻的印象。,在骑鹅旅行记中，当狐狸斯密尔要吃大雁时，尼尔斯不顾一切地冲上去拽住斯密尔的尾巴，救了大雁。这里对尼尔斯的动作描写，让我们感受到他的善良与勇敢。,在人们眼里，鲁滨逊是一个不畏艰险、乐观向上、机智勇敢的英雄，其实。

14、,第 3 课时 栽蒜苗（二）,第 六 单元 数据的表示和分析,笑笑栽的蒜苗生长情况统计表,认一认，说一说，下面这幅图是怎么得到的？,笑笑栽的蒜苗生长情况统计图,观察折线统计图，说说这几天蒜苗的整体生长情况是怎样的。,想一想，哪段时间蒜苗长得最快？,根据你栽的蒜苗生长情况，在附页4图2的格子纸上绘出折线统计图，并与同伴进行交流。,1.笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。,笑笑每隔 时测量一次气温。 这一天从8:00到16:00的气温从总体上说是如何变化的？ 请你再提出一个数学问题，并尝试解答。,2.环境小调查。,你对目前的环境状况。

15、,栽蒜苗（一）（2）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,数据的表示和分析,课堂练习,6,1,笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表,你能根据上表中的数据制作统计图吗？,情境导入,返回,笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表,选择你喜欢的方式，完成下图。,返回,探究新知,笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表,返回,笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表,返回,1.某地19962000年的年降水量如下表，把它制成条形统计图。,课堂练习,返回,1996年,1997年,1998年,1999年,2000年,0,200,400,600,800,1000,1200,返回,1996年,1997年,1998年,1999年,2000年,0,200,400。

16、,栽蒜苗（二）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,数据的表示和分析,课堂练习,6,1,上节我们学到了什么？,条形统计图,条形统计图有什么特点？,能清楚地看出各部分数量的多少。,情境导入,返回,1.（ ）班捐款最多，（ ）班捐款最少。,2.六年级一共捐款（ ）元。,六（3）,六（2）,850,返回,笑笑栽的蒜苗生长情况统计表,认一认，说一说，下面这幅图是怎样得到的？,探究新知,返回,笑笑栽的蒜苗生长情况统计图,观察折线统计图，说一说这几天蒜苗的整体生长情况是怎样的。,想一想，哪段时间蒜 苗长得最快？,返回,根据你栽的蒜苗生长情况，在教。

17、6.1 栽蒜苗（一）,1,学习目标,1. 理解条形统计图上的数据所表示的意义。,2. 会将实验中所得的数据用条形统计图表示。,2,情境导入,栽蒜苗,我们大家经过十多天的精心呵护，认真记录下了小蒜苗成长的数据，看着蒜苗一天天地长高，大家心里肯定高兴极了。,3,情境导入,4,探究新知,将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流，并 说说准备如何整理数据。,5,探究新知,将组内同学记录的蒜苗14天后的高度填入统计表中。,小组蒜苗14天后的高度统计表,6,探究新知,小组蒜苗14天后的高度统计图,7,探究新知,从上图中你发现了什么？,8,典题精讲,你能根据上。

18、6.3 栽蒜苗（二）,1,学习目标,1.通过处理实验数据的活动，体会折线统计图的特点。,2.能将一组相关的数据绘制成折线统计图。,2,复习导入,上节我们学到了什么？,条形统计图。,条形统计图有什么特点？,能清楚地看出各部分数量的多少。,3,复习导入,1、（ ）班捐款最多，（ ）班捐款 最少。,2、六年级一共捐款（ ）元。,六（3）,六（2）,850,4,探究新知,笑笑栽的蒜苗生长情况统计表,认一认，说一说，下面这幅图是怎样得到的？,5,探究新知,笑笑栽的蒜苗生长情况统计图,观察折线统计图，说一说这几天蒜苗的整体生长情况是怎样的。,想一想，哪段时。