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语言简明ppt课件

专题03:诗歌的语言特点表达含蓄性、凝练性、跳跃性,注意诗词中的省略,用想象和联想去填补诗人留下的空白。,如何突破表达含蓄性、凝练性、跳跃性的理解障碍?,东边日出西边雨,道是无晴却有晴,表达含蓄性,所谓“含蓄”,简言之,就是情感、思想或哲理不直接说出,而以委婉曲折的方式加以表现,“不着一字,尽得风流

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1、专题03:诗歌的语言特点表达含蓄性、凝练性、跳跃性,注意诗词中的省略,用想象和联想去填补诗人留下的空白。,如何突破表达含蓄性、凝练性、跳跃性的理解障碍?,东边日出西边雨,道是无晴却有晴,表达含蓄性,所谓“含蓄”,简言之,就是情感、思想或哲理不直接说出,而以委婉曲折的方式加以表现,“不着一字,尽得风流”,空灵蕴藉,耐人寻味。所谓“状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外”(梅尧臣语),所谓“言有尽而意无穷”(苏轼语),所谓 “言在此而意在彼”(叶燮语),都是要求把深厚的内容寄寓形象之中,要求深蓄于内,含而不。

2、,语言要连贯,1.掌握“语言表达连贯”的基本要求。 2掌握使“语言表达连贯”的方法。,语言要连贯,夕阳红 最美不过夕阳红 温馨又从容 夕阳是晚开的花 夕阳是陈年的酒 夕阳是迟到的爱 夕阳是未了的情 有多少情爱化作一片夕阳红 最美不过夕阳红 ,所谓连贯,就是语言的表达,要注意句与句的排列组合,注意上下句的联系、衔接与呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。,四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边,却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿,还有调皮的小虾,在眼前游来游去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的,它轻轻地拍着。

3、专题04:诗歌的语言特点内容意象组合,清水出芙蓉,天然去雕饰中国古典诗词的创作中,十分强调意象组合。意象组合的目的是把若干个意象组织成综合意象,表达更深刻更广阔的思绪情怀,使读者感受到综合的美,而综合美的形成,又提高了中国古典诗词的审美情趣。意象组合的方式有多种,在中国古典诗词中,我们要探讨的三种是常用的方法,这也是我们对中国古典诗词进行审美鉴赏时特别要注意的方面。,第一种,虚实组合。在意象组合中,中国古典诗词特别注重虚与实的结合。在一首诗一阕词中,往往将实景的意象与虚景的意象组合起来,虽然意象都是。

4、专题02:诗歌的语言特点语序措置,不识庐山真面目,只缘身在此山中 倒装:诗歌因声律、表意需要而产生语言错置现象。还原语序,典例,1、“多情应笑我,早生华发。”应该是“应笑我多情,早生华发” 2、“千古江山,英雄无觅孙仲谋处”应该是“千古江山,无觅英雄孙仲谋处” 3、“四十三年,望中犹记,烽火扬州路”应该是“望中犹记,四十三年,烽火扬州路” 4、“二十四桥仍在,波心荡,冷月无声”应该是“二十四桥仍在,无声冷月,波心荡”,5、“竹喧归浣女,莲动下渔舟”应该为“浣女归使竹喧,渔舟下使莲动” 6、毛泽东沁园春: “独立寒。

5、专题09:诗歌的语言考点炼字(二),炼字之从作品的形象入手古人写诗,“看山则情满于山,观海则情溢于海”,这里所指的山和海都是特定的写作对象,也就是诗人在诗歌中描写的特定意象,我们在分析诗人炼字的时候,不要舍近求远,有时答案就在写作对象诗句当中,而很多考生往往忽视了这个最简单的现象。,溪亭 林景熙 清秋有馀思,日暮上溪亭。 高树月初白,微风酒半醒。 独行穿林叶,闲坐数流萤。 何处渔歌起?孤灯隔远汀。,【答案】“穿”“数”描写所涉及对象都是诗人自己,“穿”描写的是诗人独自一人穿过树林,“数”描写的是诗人独自一。

6、专题10:诗歌的语言考点析句,典例一:读下面这首宋诗,完成1415题。阅礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。,15本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。,【答案】 用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切;动中见静,越发见出考场的庄严寂静;强化作者充满希望的喜悦之情。,【解析】分析时句子既考虑句子内部:遣词造句、表达技巧又考虑句子外部:指向情感、结构、。

7、专题08:诗歌的语言考点炼字(一),典例赏析相传,苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗,互相题试。小妹说出:在“轻风、细柳、淡月、梅花”中,要哥哥从中各加一字,说出诗眼。苏东坡当即道:“轻风摇细柳,淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后,得意地说:“有了,轻风舞细柳,淡月隐梅花。”小妹微笑道:“好是好了,但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了,问道:“依小妹的高见呢?”苏小妹便念了起来:轻风扶细柳 ,淡月失梅花。“轻风”徐来,“细柳”动态不显,怎能配得上这类较露的动词呢?,(“摇”。

8、用心品读 锤炼语言,第四单元 单元写作导学案,【训练目标】,1.明确语言在作文中的重要性。 2.学会锤炼作文语言的方法。,知识链接,升格研讨,技法指导,内容索引,实战演练,知识链接,古人在写诗作文时,特别讲究锤炼语言。杜甫在江上值水如海势聊短述一诗中说:“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。”有关贾岛推敲的故事,几乎是家喻户晓;他的题诗后中的“两句三年得,一吟双泪流”,读来更让人体会到诗人锤炼语言的辛苦。今人也特别重视语言的锤炼,唐弢就专门写了作家要铸炼语言,大声疾呼作家要铸炼语言。,学者钱穆曾说:“文章者,花样也。。

9、课件PPT,5 大自然的语言 第二课时,课件PPT,课时目标,1.了解物候知识,丰富学生的科学知识。 2.揣摩语言,体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。 3.激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣,培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。,课件PPT,情境导入,说明文通常采用的说明顺序有三种,时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序也就是事理顺序,如由一般到特殊,由主要到次要,由现象到本质、由简单到复杂。全文采用逻辑顺序,条理分明,介绍的物候学知识通俗易懂,给人留下深刻的印象。,课文解析精研细读,一、精读物候现象来临的四个因素,。

10、课件PPT,5 大自然的语言 第一课时,课件PPT,课时目标,1.积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语,并学会运用。 2.整体感知课文,能按照要求筛选相关信息并练习概括要点,逐步提高学生阅读科普文的能力。 3.激发学生热爱大自然,热爱科学的情趣。,课件PPT,情境导入,春柳的飘逸,夏荷的袅娜,秋枫的激情,冬梅的傲岸,如诗如画,这就是物候现象。在生活中,我们人类用语言来交流,那么大自然呢?它也有语言吗?今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章大自然的语言。作者是我国著名的科学家竺可桢先生。,课件PP。

11、诗歌的语言考点语言风格,所谓语言风格,是指诗人在长期的创作实践中逐步形成的独特的语言艺术个性,是诗人的个人气质、诗歌的美学观念在作品中的体现,是区别于其他诗人的艺术特色。,豪迈雄奇:此种风格的诗,语言有气势、节奏奔放;形象博大新奇;意境恢弘阔远。如:,登高壮观天地间,大江茫茫去不还。黄云万里动风色,白波九道流雪山。(李白庐山谣寄卢侍御虚舟),沉郁顿挫:沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸,而后沉吟再三,勃发于笔端。如:,万里悲秋常作客, 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯。。

12、核心突破二 鉴赏古诗语言 因言得意,得意赏言, 核心突破 落实比方法更重要,核心内容 导图概览,题点一 炼字,题点二 炼句,题点三 炼篇(语言风格),题点一 炼字,炼字就是根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一般来说,炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。 一、炼实词 1.炼动词 动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点,鉴赏古典诗词就是要反复咀嚼品味,体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的字词。动词具有“以最小的面积,表达最大的思想”(巴尔扎克)的特点,同时动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方。

13、专题三 语言连贯 前瞻后顾,上联下串, 真题研练, 核心突破,方向比努力更重要,落实比方法更重要, 真题研练,方向比努力更重要,考点要求 表达应用 E 语言表达连贯 简释:“连贯”是指语言表达须注意句与句之间的组合与衔接,做到话题统一,句序合理,衔接流畅,呼应自然,音调和谐,条理清晰,逻辑性强。,考点简释,一、语句复位题(选用句式题) (一)2018卷 1.(2018全国)文段见专题一 正确使用成语中“真题精做”部分 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分) A.“大洋一号”的实验室很多,就像迷宫一样 B.“大洋一号”有十几个像迷宫。

14、专题四 语言得体 抓住对象和场合,关注敬谦和语体, 真题研练, 核心突破,方向比努力更重要,落实比方法更重要, 真题研练,方向比努力更重要,考点要求 表达应用 E 语言表达得体 简释: “得体”就是根据语境条件使用语言,即根据内部语境(上下文)和外部语境(说话的对象、场合)选用恰当的语言来表情达意。它是比“简明、连贯”更高一层的要求。,考点简释,1.(2018全国)下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。(5分) 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。学校打算。

15、语言文字应用 语言的构建和运用,第一部分,专题五 语言表达简明、准确、鲜明、生动删繁就简,标新立异,冷考点也不可忽视,考点要求 1新课标考试大纲对本考点的要求是“语言表达简明、准确、鲜明、生动”。 2“简明、准确、鲜明、生动”既是语言表达的能力要求,也是语言表达的效果。在高考命题中,单纯设题考查“简明、准确、鲜明、生动”的题目不多,一般都是与语言表达的其他考点综合考查。在一轮复习中,考生应该理解“简明、准确、鲜明、生动”的内涵,掌握方法,学会综合运用。,栏,目,导,航,题型一 简明 题型二 准确 题型三 鲜明 题型。

16、专题十 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,总纲目录,总纲目录,提分攻略一 语句补写选择题“六原则”语句补写选择题多是从语段中抽出一个或多个句子,要求考生根据语境 需要选择最恰当的句子。话题一致,是指组成段落的句子之间,或是组成复句的分句之间,密切相关,紧 紧围绕一个中心,集中表现一个事实、场景或思想观点。设题时往往从这一 视角入手进行命题。解题时首先要确定话题的陈述对象或中心,然后检查前 后是否衔接紧凑,句式是否贯通一致。如果中途转换了陈述对象,话题的一致 性就遭到破坏,语句就不连贯。,(2018课标全国改编,18。

17、语言简明-第6单元写作,七年级语文下 新课标人,导入写作,听故事找毛病:小红给在外地工作的妈妈写信:“亲爱的妈妈,好久不见了,真是一日不见,如隔三秋啊!现在我的成绩是日新月异,老师对我的关怀是无所不至。祝你健康快乐,永垂不朽!”你觉得哪些词语用得不当找出来。那么,我们该如何正确地使用语言呢?,文题展示,将教材中的这段文字的毛病指出来:还有一种立体的书,也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候,书里的人和动物会马上站起来,“跃然纸上”,栩栩如生。分析:这段文字说明的意思是,有一种立体的书能够活动。。

18、专题十一 语言表达简明、连贯、得体, 准确、鲜明、生动,20102019年高考全国卷考情一览表,【命题规律】 1.语言表达连贯的考查形式多样化,有词语复位、语句复位、语句排序和语句补写等。2018年高考,把语言表达连贯与成语辨析、病句修改放在一个语段中进行了考查,既考查了句子在语境中的连贯性,又考查了选用句式的能力。2.语言表达得体题有两种考查形式,一是采用四选一选择题的形式考查了谦敬词的使用,二是以应用文改错的形式考查了谦敬词,兼考词语搭配、语体色彩。3.语言表达准确,主要是以逻辑推断题的形式来考查思维的严密性。,简 明 1.(20。

19、人们常说“妙笔生花”,什么样的文章才算花一样动人的文章呢?,情到浓时,笔到妙处,不一定非得用上华丽的辞藻、生动的修辞,亦可化繁为简,用简明的语言写你的见闻,抒发你的感慨。,写作 语言简明,1.了解语言简明的基本要求,在比较阅读中,体会“简明”的内涵。(重点) 2.学习语言运用的基本技巧,提高判断力。 (难点) 3.培养敏锐的语感,提高正确运用语言文字的能力。 (素养),什么是语言简明?,简,简要、简洁;明,明白、清楚。,行文时,语言要尽可能精练,不重复、啰唆,同时,表达的意思又要清楚明白,不旁生枝节。,怎样才能做到简。

20、课件PPT,写作 语言简明,课件PPT,情景导入,大文豪列夫托尔斯泰说:“语言艺术家的技巧就在于寻找唯一需要的词的唯一需要的位置。”前苏联文学顾问会给初学作者的一封信中有个典型的例子:“在游行的地方,曾来了地方警察,拘捕了八个游行示威的人。”这个长句经精心推敲,只要用“八人被捕”四个字就行了。可见,语言简明对于一篇文章来说非常重要。今天我们就来学习如何让自己的语言简明起来。,课件PPT,写作目标,1.通过具体的例子,初步了解什么叫语言简明,理解语言简明是表达的基本要求。 2.了解在写作中怎样做到语言简明,理解语言简明。

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