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有余数的除法的认识ppt课件

,第 3 课时 有余数的除法(3),第 6 单元 有余数的除法,一、新课导入,问题:1. 读一读,说一说你知道了什么。,2. “13根小棒”指的是什么?,3.“每4根分一组”什么意思?,13根小棒,每4根分一组,结果怎样?,问题:结果怎样呢?自己动手试一试。,提示:可以摆一摆,画一画,写一写。,13

有余数的除法的认识ppt课件Tag内容描述:

1、,第 3 课时 有余数的除法(3),第 6 单元 有余数的除法,一、新课导入,问题:1. 读一读,说一说你知道了什么。,2. “13根小棒”指的是什么?,3.“每4根分一组”什么意思?,13根小棒,每4根分一组,结果怎样?,问题:结果怎样呢?自己动手试一试。,提示:可以摆一摆,画一画,写一写。,13根小棒,每4根分一组,结果怎样?,二、探索新知,问题:结果怎样呢?你是怎么知道的?,交流想法,解决问题,13根小棒,每4根分一组,结果怎样?,3,尝试书写,交流想法,13根小棒,每4根分一组,结果怎样?,1343(组)1(根),尝试:摆、圈、列除法算式的办。

2、智 慧 广 场,有余数的除法,1,情境导入,拓展延伸,课外活动,活动探究,情境导入,看看这些小旗有什么排列规律?,小旗的排列顺序是红黄绿红,活动探究,第17面小旗是什么颜色的?,根据旗子的排列数一数。,方法一,数一数,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,方法二,画一画,第17面小旗是什么颜色?,第17面小旗是什么颜色的?,方法三,算。

3、有余数的除法4 例6,人教版数学二年级下册第六单元,问题:横线上画什么?你是怎么想的?,引出:如果按照这样的规律接着摆下去,第12个图案是什么?第17个呢?今天我们继续来研究这样的问题。,、,一、新课导入,问题:读一读,说一说你知道了什么。,探究:第16面小旗应该是什么颜色呢?请你自己试一试。,(一)理解题意,独立尝试,提示:可以摆一摆,写一写,画一画。,按照下面的规律摆小旗。这样摆下去,第16面 小旗应该是什么颜色?,、,二、探究新知,(二)交流方法,初步感受,问题:第16面小旗应该是什么颜色呢?这里有几位同学的想法,我。

4、,第 1 课时 表内除法、有余数的除法,第 10 单元 总复习,一、复习导入,我们来分一分。,说一说什么 是平均分。,把15个苹果平均放在3个盘里,每盘放( )个。,每份分得同样多, 叫平均分。,说一说你是 怎样分的。,把15个苹果平均放在3个盘里,每盘放( )个。,我是一个一个分的,分完后每盘放5个。,方法一:,把15个苹果平均放在3个盘里,每盘放( )个。,5,说一说你是 怎样分的。,方法一:,我是一个一个分的,分完后每盘放5个。,把15个苹果平均放在3个盘里,每盘放( )个。,5,方法二:,我先每盘放2个,再每盘放3个,分完后每盘放的就是5个。。

5、,第 1 课时 有余数的除法,第 一 单元 有余数的除法,1、经历由生活经验抽象为数学问题的过程,体会有余数的除法的含义。 2 .通过具体情境,体会在日常生活中存在把一些物品平均分以后还有余数的情况。会读、写有余数的除法算式。 3 .体会有余数的除法与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。,学习目标,35 2536 4684 124 204 164,15,18,2,5,10,24,3,4,复习导入,分铅笔,把10支铅笔分给小朋友,每人分2支,可以分给几人?,每人分3支、4支、5支呢?,10支铅笔分给小朋友,每人分3支,可以分给几人?,10支铅笔,每人分3支,可以分给3人,还剩1支。。

6、有余数的除法 二年级下册数学课件 人教版 课时 6.5 授课人:授课时间:20XX 某某小学 1.进一步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。(重点 ) 2.理解并掌握解答按规律排列有关问题的思路和方法。(难点) 0 1 学习目标 1 23 4 5 这5个手指分别代表数字1,2,3,4,5 ; 依次类推。请同学们数一数,当你数到 某个数时,让老师猜出这个数在哪个手 指上。 知识点周期问题 1。

7、有余数的除法1,人教版数学二年级下册第六单元,一、新课导入,观看图片,提出问题: 这些同学在做什么呢? 你也动手摆一摆吧。,二、探究新知,(一)摆一摆,回顾除法意义,问题:1. 读一读,你知道了什么?,2. 摆一摆,说一说你是怎样做的。,3. 能把摆的过程用算式表示出来吗?,把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。,问题:这个算式什么意思?,(二)摆一摆,解决新问题,问题:比较两种摆法,有什么相同?有什么不同?,指导:算式里的“1”表示剩下的1个草莓,在算式中称为“余数”。,(三)比一比,初步感知有余数除法的意义,623(盘) 723(盘。

8、有余数的除法的笔算(1),有余数的除法,1,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,野营小队共17人。,每顶帐篷住3人。,23个蘑菇,平均分给4人。,情境导入,11个野果平均分给3个人,每人分几个,还剩几个?,113=( )( )( )( ),3,个,2,个,),11,9,2,3,3,平均分给3人,每人分3个,共分了9个,还剩11-9=2个,先画横线再把2写在横线下面。

9、有余数的除法的笔算(2),有余数的除法,1,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,每顶帐篷住3人。,野营小队一共17人。,情境导入,173=5( )2( ),5 3)17 15 2,每顶帐篷住3人,住17人需要搭多少顶帐篷?,顶,人,答:一共需要6顶帐篷。,探究新知,用有余数的除法解决实际问题。,课堂练习,观察上面的情境图,你发现了哪些信息?,1.同学们准备去体育场观看足。

10、讲师: 2.2.2 有余数的除法 三三下下数数 学学 1 2 3 4 温故知新 新知探究 课堂练习 课堂小结 目 录录 CONTENTS 温故知新 学而时习之,不亦说乎 03 1 小学数学三年级下册 174587 8241 104348 4222 114617 8523 304285 5372 温故知新 小学数学三年级下册 112 116 7 8 8 47 1 7 1 7 1 4 2 1 4 0 。

11、有余数的除法的认识,有余数的除法,1,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,10片饼干,每人分3片,可以分给几人?,10片,7根,12个,17瓶,情境导入,我用 分一分。,探究新知,写成除法算式是:,103=,3,分的人数,(人),1(片),剩下,余数,余 号,读作:,提示:余数表示平均分的过程中剩下的部分,所以余数的单位与被分物品(被除数)的单位相同。,103=。

12、,练 习 一(2),复习旧知,课堂小结,课后作业,有余数的除法,巩固练习,1,1,计算有余数除法时,要注意什么?,复习旧知,有余数除法求商时,可以想被除数里最多有几个除数,有余数除法,余数要比除数小。,返回,说出下面各题的商是几。,385,= 73,457,= 63,789,= 86,返回,7.用竖式计算。,= 71,5 6,1,7,3 6,1,9,= 91,巩固练习,返回,= 71,4 9,1,7,6 4,0,8,= 8,返回,2.,除数最小是几?写在里。,6,因为余数要比除数小,所以除数最小是6。,返回,3.做一个灯笼用4张纸。 (1)30张纸可以做多少个灯笼,还剩几张纸?,2 8,2,7,= 7(个)2(张),304,答: 3。

13、,有余数的除法(2),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,有余数的除法,课堂练习,1,1,(1),妈妈买了12个苹果。,每4个放一盘,可以放几盘?,1243(盘),每4个1份,平均分成几份?,情境导入,例 3,返回,1243(盘),除法也可以用竖式计算。,),1 2,4,1 2,0,商,3,被除数,除数,答:可以放 盘。,3,被除数下面的12表示什么意思?,放了3盘,每盘4个,一共12个。,探究新知,返回,(2),妈妈买了12个苹果。,每5个放一盘,可以放几盘,还剩几个?,2,2,2盘一共放了几个?还剩几个?,2盘一共放了10个,还剩2个。,返回,(2),妈妈买了12个苹果。,每5个放一。

14、,有余数的除法(1),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,有余数的除法,课堂练习,1,1,把10支铅笔分给小朋友,每人分2支,可以分给几人?,平均分,10支铅笔每人分2支,这种分法叫什么?,情境导入,例 1,返回,把10支铅笔分给小朋友,每人分2支,可以分给几人?,怎样列式?,102=5(人),返回,把10支铅笔分给小朋友,每人分3支,可以分给几人?每人分4支、5支呢?,探究新知,返回,你能把每次分的结果记录下来吗?,每人分几支,分给几人,还剩几支,2,4,3,5,5,2,3,2,2,1,正好分完,有剩余,有剩余,正好分完,分的结果有什么区别?,返回,10支铅笔,每人分3。

15、总复习 表内除法、有余数的除法 人教版 数学 二年级 下册 表内除法、有余数的除法 复习导入 巩固练习课后作业 总复习 知识梳理 10 1 总复习 表内除法、有余数的除法 10个苹果平均分给3个小孩,每人分得 一样多吗?怎么分呢? 复习导入 返回 2 总复习 表内除法、有余数的除法 1. 平均分的含义 什么是平均分,请举例说明。 把一些物品分成几份,每份分得同样多 ,叫平均分。 知识梳理 返回 3 总复习 表内除法、有余数的除法 平均分的方法是什么? 2. 平均分的方法 把一些物品按指定的份数平均 分。 把一些物品按每几个一份平均 分。 返回 4 。

16、有余数的除法 练习十五 人教版 数学 二年级 下册 练习十五 复习旧知 课堂小结课后作业 有余数的除法 巩固练习 6 1 有余数的除法 练习十五 有余数的除法可以帮助我们解决哪些问题 ? 1.运用有余数的除法解决租船等问题,有 余数时,商加1才是最后的结果。 2.利用余数解决排列问题,可以根据题中 循环出现的规律列出除法算式,求出余 数,再根据余数得出所求问题的答案。 复习旧知 返回 有余数的除法 练习十五 六月份有30 天。 六月份有几个星期?还多几天? 一个星期有7 天。 答:六月份有4个星期,还多2天。 307=4(个)2(天) 返回 有余。

17、有余数的除法 有余数的除法的计算 人教版 数学 二年级 下册 有余数的除法的计算 情境导入探究新知 课堂小结课后作业 有余数的除法 课堂练习 6 1 有余数的除法 有余数的除法的计算 你还记得有余数的除法竖式计算方法吗 ? 情境导入 返回 13根小棒,每4根分一组,结果怎样? 1 34 3 1 2 1 134= 3(组)1(根) 有余数的除法 有余数的除法的计算 算一算,填一填。 437= 4 37 探究新知 例 4 返回 有余数的除法 有余数的除法的计算 437= 4 37 想:7和几相乘的积接近43,而且小于43 。 六七四十二 6 42 1 16 返回 有余数的除法 有余数的除法的计。

18、课件PPT,1.1 有余数的除法、余数和除数的关系,课件PPT,1、经历由生活经验抽象为数学问题的过程,体会有余数的除法的含义。 2 、通过具体情境,体会在日常生活中存在把一些物品平均分以后还有余数的情况。会读、写有余数的除法算式。 3 、体会有余数的除法与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。,学习目标,35 25 36 46 84 124 204 164,15,18,2,5,10,24,3,4,复习导入,课件PPT,课件PPT,分铅笔,把10支铅笔分给小朋友,每人分2支,可以分给几人?,每人分3支、4支、5支呢?,课件PPT,课件PPT,10支铅笔分给小朋友,每人分3支,可以分给几人?,10。

19、课件PPT,1.2 有余数的除法,1、结合具体情境,经历用竖式计算除法的过程,理解除法竖式中每个数的含义。,2、探索并掌握有余数的除法的求商方法, 会正确计算有余数的除法。,3、在运用有余数的除法解决问题的过程 中,提高分析问题、解决问题的能力。,17个 ,2个2个地圈。,圈了( )组,剩下( )个。,8,1,8,1,23个 ,3个3个地圈。,圈了( )组,剩下( )个。,7,2,7,2,妈妈买了12个苹果。,1243(盘),(1)每 4 个放一盘,可以放几盘?,4,1 2,0,3,1 2,被除数,除数,商,3乘4的积,(表示每4个放一盘),(表示共有12个苹果),(表示可以放3盘),(表示分。

20、,有余数的除法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,除数是一位数的除法,课堂练习,2,1,口算下列各题。,174,587,82,41,104,348,82,22,114,617,85,23,304,285,53,72,情境导入,返回,笔算下列各题。,4644,7847,112,116,7,8,8,4,7,1,7,1,7,1,4,2,1 4,0,6,4,2,4,1,6,4,4,0,6,4,4,1,2 4,返回,有一本相册,每页可插6张照片。把256张照片插到这本相册里,可插满多少页,还剩多少张?,2566=,探究新知,返回,2566=,2 4,1 2,1,4,2,4,2个百除以6,商不够1个百,看前两位,25个十除以6。,1表示1个十,和个位上的6合起来继续除。,怎样计算呢?,6,余数一定。

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