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幼儿中班第8周教案

小陀螺2活动目标:1. 学习移调哼唱 m-m-r-d 的唱法。2. 跟着能用身体的各部位进行转动 3. 用乐器敲出语词顽固伴奏,乐句结尾。活动准备:音乐,道具,乐器活动过程:一、 音乐律动哈罗歌1. 根据音乐唱唱名旋律。2. 能根据乐曲跟同伴做各种动作二、 故事叙述皮小布看到地窖里德壁画与宝物(琴键

幼儿中班第8周教案Tag内容描述:

1、小陀螺2活动目标:1. 学习移调哼唱 m-m-r-d 的唱法。2. 跟着能用身体的各部位进行转动 3. 用乐器敲出语词顽固伴奏,乐句结尾。活动准备:音乐,道具,乐器活动过程:一、 音乐律动哈罗歌1. 根据音乐唱唱名旋律。2. 能根据乐曲跟同伴做各种动作二、 故事叙述皮小布看到地窖里德壁画与宝物(琴键飞毯,小陀螺),老国王告诉小布王子,音乐能流量是来自遥远的蓝色星球。三、 语词动作与游戏。1. 语词介绍与念读,并在肢体各部位打拍子。2. 做语词顽固伴奏,例如:“小陀螺,小陀螺真爱玩。在每个乐句结束后休止符出做欢呼。 。四、 乐器合奏1. 。

2、衣架子第一课时一: Hello 歌1.教师配合歌词和小朋友打招呼(师幼互动)2.小朋友配合语词互相打招呼(幼幼互动)(初步感知 hello 歌的内容,鼓励幼儿和其他的幼儿问好并打招呼)一.故事导入(美丽的彩虹谷经常会传出欢乐的歌声,小朋友们知道是谁在唱歌吗?让我们一起来听一听吧!)第一次播放音乐师:小朋友们,你们听出来音乐里都有谁在唱歌呀!(幼儿初步听出里面有音乐城堡和七个音乐小精灵就可以)教师跟小朋友讲述小精灵是什么样的,引导幼儿表演各种小精灵的造型。(只需要完成 34 种音乐小精灵的肢体动作就可以,不要全部抛给他。

3、欢乐颂第一课时活动目标:1.能够初步的了解图谱唱唱名和歌词。2.乐器的合奏准确精准。活动重点:歌唱名曲主题哼唱,名曲欣赏,以及乐器合奏。活动准备:欢乐颂的 CD 音乐,彩球、彩虹布、手鼓、大鼓、手摇铃、指拨、铃鼓、三角铁、五线彩谱。 活动过程:一、 哈罗歌让小朋友随着老师一起打招呼、握手等动作。说哈罗时,不唱词,只拍节奏。老师一只手,一边一边的打招呼,小朋友们相互问好,老师与小朋友们问好,让小朋友们初步感知哈罗歌内容。哈罗歌结束之后,老师带着孩子做一个律动游戏。二、讲述简短的故事,激发小朋友的兴趣。(生日。

4、手印脚印第二课时活动目标:1.检查休止符的掌握情况。2.创作四拍节奏。3.用肢体表现休止符的造型。活动准备:手印脚印CD 歌曲准备;手印脚印的卡片;所有乐器。活动过程:一、 哈罗歌让小朋友随着老师一起打招呼、握手等动作。说哈罗时,不唱词,只拍节奏。老师一只手,一边一边的打招呼,小朋友们相互问好,老师与小朋友们问好,让小朋友们初步感知哈罗歌内容。哈罗歌结束之后,老师带着孩子做一个律动游戏。二、播放第一遍音乐(徒手律动,感受乐曲的节奏)师:在这首歌曲中,你们听到了身体上的什么?幼:手印、脚印师小朋友们听得很仔。

5、苹果树下教案活动目标:能够用手号来演奏乐器的部分音乐。欣赏并演唱音乐用身体表演出来活动准备:经验准备:知道手谱的前四个如何表示。物质准备:三角铁、铃鼓。活动过程:hello 歌,教师与幼儿进行互动问好,双人问好,多人问好,小朋友之间问好。二、王老先生的钥匙找到了,小精灵们开心极了,他们就在苹果树下玩起了捉迷藏,我们一起听一听,谁会被捉到呢?播放音乐:有歌词的地方拍手,间奏的地方用身体谱表示。三、介绍并教会后三个音符用手谱怎么做。四、播放音乐,间奏的时候用手谱来表演,有歌词的地方,根据歌词教师编出相应的。

6、大手牵小手 1活动目标:1. 通过认真倾听乐曲,感受音阶的上下行。2. 乐意用身体动作来表现乐曲的旋律,体验音乐活动的乐趣。活动准备:大手牵小手的音乐。活动过程:一、导入1.听老师敲击乐器,感受节奏的快慢。师:敲击铃鼓,请小朋友听节奏拍手。二、哈罗歌律动。1.请小朋友听哈罗歌跟着老师一起做律动。师:请小朋友围成一个大圆圈,边听音乐边找好朋友,高的小朋友做动作矮的小朋友学,相互问好。三、故事叙述师:小精灵们手牵手,一起去快乐农场找王老爷爷。四、音乐律动1熟悉歌词请小朋友坐在地垫上,老师说歌词做律动,在间奏处擦。

7、复习课一、哈罗歌1.配合语词互相打招呼2.带领学生分析“说哈罗”的语词节奏。3.学生唱节奏名“让我们唱 ”。二、故事导入请学生接龙说故事,或由老师提问故事情节,例如:小经历过找到王老爷爷了吗?快乐农场里有什么动物?动物们唱什么歌?三、复习歌曲1.复习歌曲游戏语词处:自由走动。长音时:学生手指地垫,歌词“看见草地绿油油”时跳进地垫内。老师可以依歌唱的次数增加,将地垫逐次变少或换为位置。肢体谱比唱全曲2.复习五线谱(1)手指谱复习五线四间。(2)老师在白板上贴出音乐城堡卡,并画出五线四间,老师放 do 音唱名精灵,其。

8、活动目标:1.能够初步的了解图谱唱名和歌词。2.乐器的合奏准确精准。3.能够随音乐演奏。活动重点:歌唱名曲主题哼唱,名曲欣赏,以及乐器合奏。活动准备:欢乐颂的 CD 音乐,彩球、彩虹布、手鼓、大鼓、手摇铃、指拨、铃鼓、三角铁、五线彩谱。 活动过程:一、 哈罗歌让小朋友随着老师一起打招呼、握手等动作。说哈罗时,不唱词,只拍节奏。老师一只手,一边一边的打招呼,小朋友们相互问好,老师与小朋友们问好,让小朋友们初步感知哈罗歌内容。哈罗歌结束之后,老师带着孩子做一个律动游戏。二、讲述简短的故事,激发小朋友的兴趣。(生。

9、大手牵小手 2活动目标:1.听音乐,尝试用铝板琴演奏音阶上下行。2.乐意用身体动作来表现乐曲的旋律,体验音乐活动的乐趣。活动准备:大手牵小手的音乐、铝板琴、啦啦球。活动过程:一、导入1.老师弹钢琴,学生走或停(打招呼或说哈罗) 。2.老师弹钢琴,学生用肢体互相打招呼。二、哈罗歌律动。1.请小朋友听哈罗歌跟着老师一起做律动。三、复习大手牵小手律动1.听音乐做律动两人一组,做动作,间奏时换同伴。当唱到音阶时,拍手从头顶拍到脚下。2. 扮演每人一个啦啦球,放在中间的空地当草地。提醒幼儿在游戏的时候不能踩到草地。听音乐跟。

10、王老爷爷有农场教案活动目标:认识高音谱中央 C 的位置欣赏并演唱歌曲。活动准备:音乐城堡卡、五线谱卡、铃鼓活动过程:一、 hello 歌问好,教师和幼儿进行握手、拥抱、肩碰肩动作。二、小精灵跟随手印脚印来到了王老爷爷的农场,在农场中能否找到钥匙呢?播放音乐:有歌词的地方拍身体各个部位,间奏的时候学羊叫、学马叫、学鸡叫。三、请幼儿站起来模仿各种小动物进行问好。四、两位小朋友面对面拍手间奏模仿小兔子跳。五、介绍五线谱中 C 在哪个位置。咿呀咿呀哦唱成 CCCCC。六、加入乐器:铃鼓,让幼儿自由探索乐器,教师来演奏,幼。

11、Do re mi 之歌第一课时一、肢体律动感应节奏的快和慢二、Hello 歌根据教师的歌词和小朋友打招呼(师幼互动、幼幼互动)(初步感知 hello 歌的内容,鼓励幼儿和其他的幼儿问好并打招呼)三、故事导入1.(美丽的彩虹谷经常会传出欢乐的歌声,小朋友们知道是谁在唱歌吗?)2.第一次播放音乐(幼儿初步听出里面有音乐城堡和七个音乐小精灵就可以)3.教师跟小朋友讲述小精灵是什么样的,引导幼儿表演各种小精灵。(只需要完成 34 种音乐小精灵的肢体动作就可以,不要全部抛给他们。 )4.第二次播放音乐(幼儿跟随老师随音乐做出相应的动作,间。

12、单元复习第一课时一、Hello 歌1.教师配合歌词和小朋友打招呼(师幼互动)2.小朋友配合语词互相打招呼(幼幼互动)(初步感知 hello 歌的内容,鼓励幼儿和其他的幼儿问好并打招呼)二、故事导入请学生接龙说故事,或由老师提问故事情节,例如:小精灵住在哪里?有几个小精灵?他们叫什么名字?三、介绍音乐城堡和音名1.在五线谱彩红布上,复习五线四间。2.白板贴出音乐城堡卡,介绍无线四间的每层楼和每个房间都有自己的门牌 CC。3.老师和学生同步画出音乐城堡的五线,并标示五线四间的数字,称为五线谱。4.介绍线下有个秘密小阶梯,下加一。

13、向前冲第一课时教学目标:1、哈罗歌*唱音名1)配合语词互相打招呼2)老师指音乐城堡卡,带领学生慢速唱音名旋律*故事叙述许愿的时刻就快到了,课时大家都还在农场的苹果树下,怎么办呢?小精灵们好着急喔!这时,小马自告奋勇的说-2、感受歌曲*律动游戏1)老师带领学生聆听音乐。前奏:吹喇叭状A 段:骑马状B 段:挥马鞭状间奏:休息A 段:骑马状2)学生骑呼啦圈,挥动飘带马鞭,自由律动,做出上述动作。3)两人一组:小马和小精灵。前奏:小精灵准备骑马/小马/踢踢马蹄A 段:小精灵于哗啦圈外骑马/小马套上呼啦圈奔跑B 段:小精灵挥动飘。

14、Do re mi 之歌第二课时一、肢体律动感应节奏的轻和重二、Hello 歌根据教师的歌词和小朋友打招呼(师幼互动、幼幼互动)(幼儿之间用肢体不同的部位相互打招呼,或者请一个小朋友带领其他小朋友模仿。 )三、播放Do re mi 之歌 ,复习各种小精灵的动作。1.之后讲述一个故事在美丽的早上,小精灵都想打扮一下自己,你们想知道他们怎么打扮自己的吗?一起听一听吧。2.聆听第一遍衣架子拍身体各个位置(手拍手或者腿)3.让小朋友模仿穿衣服、穿袜子、戴帽子的动作,然后跟随音乐一起做动作。(播放第二遍音乐)4.让幼儿扮演自己(纱巾、啦啦球。

15、森林音乐家教案活动目标:感应一问一答的句式并用乐器演奏出来欣赏并演唱歌曲活动准备:打棒活动重难点:欣赏并演唱出音乐活动过程:一、 hello 歌,教师和幼儿进行圈上的互动和问好。模仿小动物的叫声来问好二、小精灵从牧场里出来他们打算回到音乐城堡,在回家的路上要经过一个森林,森林里有好多好多的小动物,我们一起来听一听小精灵是怎么和小动物打招呼的?播放音乐,边听音乐边拍手、跺脚,没有歌词的时候教师可以适当的加入一些歌词进去。三、教师游戏:你请学我这样做,幼儿:我就学你这样做。歌词:请你拍拍手,我就拍拍手,请。

16、单元复习一、Hello 歌1.教师配合歌词和小朋友打招呼(师幼互动)2.小朋友配合语词互相打招呼(幼幼互动)(初步感知 hello 歌的内容,鼓励幼儿和其他的幼儿问好并打招呼)二、故事导入请学生接龙说故事,或由老师提问故事情节,例如:小经历过找到王老爷爷了吗?快乐农场里有什么动物?动物们唱什么歌?三、复习歌曲游戏1)语词处:自由走动。长音时:学生手指地垫,歌词“看见草地绿油油”时跳进地垫内。老师可以依歌唱的次数增加,将地垫逐次变少或换为位置。2)肢体谱比唱全曲四、复习五线谱1)手指谱复习五线四间。2)老师在白板上贴。

17、单元复习第二课时一、Hello 歌1.教师配合歌词和小朋友打招呼(师幼互动)2.小朋友配合语词互相打招呼(幼幼互动)(初步感知 hello 歌的内容,鼓励幼儿和其他的幼儿问好并打招呼)二、聆听第一遍衣架子拍身体各个位置(手拍手或者腿)1.让小朋友模仿穿衣服、穿袜子、戴帽子的动作,然后跟随音乐一起做动作。(播放第二遍音乐)2. 语词替换复习拍子和语词节奏。老师引导孩子出门时,会如何装扮自己?例如:穿鞋子、戴手套、围围巾3.语词替换:例如:小脚丫穿红鞋,小娃娃戴手套-4.音乐板复习 和 节奏。三、加入乐器(圆舞板) (幼儿跟随教。

18、手印脚印第一课时活动目标:1.认识休止符。2.创作四拍节奏。3.用肢体表现休止符的造型。活动准备:手印脚印CD 歌曲准备;手印脚印的卡片;所有乐器。活动过程:一、 哈罗歌让小朋友随着老师一起打招呼、握手等动作。说哈罗时,不唱词,只拍节奏。老师一只手,一边一边的打招呼,小朋友们相互问好,老师与小朋友们问好,让小朋友们初步感知哈罗歌内容。哈罗歌结束之后,老师带着孩子做一个律动游戏。二、讲述简短的故事,激发小朋友的兴趣。(哎呀!糊涂的王爷爷把城堡的钥匙弄丢了,大家都很着急!这时,聪明的 fa 精灵想到了一个办法,他。

19、hello 歌一、谈话导入小朋友们,你们见到好朋友会怎么样?二、听哈罗歌1.听第一遍音乐(1)配合语词互相打招呼(2)带领学生分析“说哈罗”的语词节奏。2.听第二遍音乐(1)学生唱节奏名“让我们唱 ”。(2)拿乐器敲击哈罗歌的节奏。3.听第三遍音乐(1)跟着音乐围成圈圈跳起来,相互打招呼。(2)能用各种乐器或道具表演出朋友见面说哈罗的情境。三、再见歌1.朋友要离开了,你们一般会说什么呀?2.好,那么我们把哈罗歌改成再见歌吧。3.改编哈喽歌语词变再见歌互相说再见。 (围成圈,找朋友,相互说再见)。

20、衣架子第二课时一、 肢体律动感应节奏的轻和重二、 Hello 歌根据教师的歌词和小朋友打招呼(师幼互动、幼幼互动)(幼儿之间用肢体不同的部位相互打招呼,或者请一个小朋友带领其他小朋友模仿。 )三、 播放Do re mi 之歌 ,复习各种小精灵的动作。之后讲述一个故事在美丽的早上,小精灵都想打扮一下自己,你们想知道他们怎么打扮自己的吗?一起听一听吧。四、 聆听第一遍衣架子拍身体各个位置(手拍手或者腿)五、 让小朋友模仿穿衣服、穿袜子、戴帽子的动作,然后跟随音乐一起做动作。(播放第二遍音乐)六、 让幼儿扮演自己(纱巾、啦。

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