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小数除法复习

一小数除法一、除数是整数的小数除法1.小数除以整数除到被除数的末尾没有余数的计算方法:(1)按照整数除法的计算方法计算。(2)商的小数点要与被除数的小数点对齐。2.小数除以整数除到被除整理和复习整体回顾知识梳理课后作业小数除法综合运用31整体回顾小数乘法的计算。2.积的近似数。3.整数乘法运算定律推

小数除法复习Tag内容描述:

1、,数数 数的组成,第一课时,一、复习,我们已经认识了哪些数?一起说一说,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,1.说一说。,一共有20只,比20只多得多啊!,1.一根一根地数,10个一是10,2个十是20,10,20,二、学习新知,3个十是30,你会接着往下数吗?,你会接着往下数吗?,你会接着往下数吗?,2.10根10根地数,10个十是100,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,10只10只地数,一共有100只羊,1.数数练习 (1)用小棒数出从36到40.(从36添一根, 再添一根) (2)从40 数到52. (3)从61数到72. (4)从72数到83 。。

2、,从78数到100,从45数到53,数数练习,它是由( )个十和( )个一组成的。,(1)看到这幅图,你都知道了什么?,3,5,(2)68里有( )个十和( )个一。 (3)98里有( )个十和( )个一。 (4)90里有( )个十。,6,8,9,8,9,二、数数探索,认识单位“百”,(二)巩固练习,培养估算意识,1. 先圈出10颗,再估一估共有多少颗。 2. 数一数,实际有多少颗。,三、结合学具,理解组成,数一数,填一填。,6,5,7,8,。

3、第一单元 两、三位数乘一位数第 1 课时 整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容:教材第 1、2 页例 1、例 2 及想想做做教学目标:1、学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程,能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围,进一步体会算法的多样化。2、在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。3、在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信心。教学。

4、第四单元 两、三位数除以一位数第 8 课时 三位数除以一位数(商是两位数)教学内容:教材第 60-61 页。教学目标:1、学生经历探究三位数除以一位数(商是两位数)的笔算方法的过程。弄清算理,掌握算法,能正确地进行计算。2、在具体的计算中估算三位数除以一位数的商是几位数,增强估算的意识和能力。教学重难点: 探究三位数除以一位数(商是两位数)的笔算方法。教学准备: 教学光盘教学过程:一、情境导入出示情境图,谈话:你从图中获得了哪些信息?怎样列式?二、互动新授1、先估计商比 100 大还是比 100 小。(1)100 4 = 400 , 31。

5、第一单元 数一数第 1 课时 数一数教学内容:教材第 2-3 页。教学目标:1、 让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数是认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。2、 引导学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数,初步培养有条理地观察的习惯。3、 让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。教学重难点:让学生通过实践、探索、合作交流,掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。课前准备:课件、教学挂图、学具。教学过程:一、情境导入1、讲述 :小朋友们,暑假里爸爸妈妈都带你们去哪玩了?告。

6、,循环小数,冀教版小学数学五年级,1、结合具体事例,经历竖式计算、观察、讨论并用计算器计算等,认识循环小数的过程。 2、初步认识循环小数,能用计算器探索并指出一个循环小数的循环节。 3、在借助计算器进行数学探索的活动中,获得成功的体验,感受数学中隐藏着许多的奥秘。,教学目标,同学们,你们知道什么叫做循环吗?,我们生活中都有什么样的循环现象?,白天黑夜的交替 红绿灯的交替,平均每千克多少元?,说一说,你从图中发现了什么信息?,103= (元),平均每千克多少元?,8311= (元),1,3,3,.,9,1,0,3,9,1,0,3,9,1,8 3,11,7,.,5,4,5。

7、,商的近似值,冀教版小学数学五年级,1、结合具体事例,经历解决问题,用“四舍五入”法取商的近似值的过程。 2、掌握用“四舍五入”法求商的近似值的方法,能按要求取商的近似值。 3、积极参与数学活动,对求商的近似值有兴趣,体会商的近似值在现实生活中的广泛应用。,教学目标,1.你知道哪些自然灾害?说一说。 2.自然灾害发生时哪些人战斗在第一线?在第一线经常发生哪些事情呢? 3.你们知道在“抗洪”中,解放军叔叔的受伤情况吗?,畅所欲言,育红小学五(1)班的全体同学决定去慰问在“抗洪”中受伤的7位解放军叔叔。他们把节省下来的零。

8、,除数是整数的小数除法,冀教版小学数学五年级,1、结合具体事例,经历解决问题,学习除数是整数的小数除法计算方法的过程。 2、理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法,能正确进行计算。 3、积极主动参与数学学习活动,对小数除法有好奇心和求知欲,有学好数学的信心。,教学目标,142= 255= 3.74= 4.51.2=,想一想,算一算。,7,14.8,5.4,5,一节5号电池多少元?,一节7号电池多少元?,一节1号电池多少元?,电池价格。,52= (元),一节5号电池多少元钱?,余1怎么办?,在2的右下角点上小数点,在余数1后面添0继续除。,0,.,5,0,1,0,4,1,2,5,2,。

9、,混合运算,冀教版小学数学五年级,1、结合具体事例,经历自主解决问题,进行小数四则混合运算的过程。 2、会计算小数两步混合四则运算式题,能解决简单的小数实际问题。 3、在用已有知识解决问题、进行计算的过程中,获得成功体验,培养解答实际问题的能力。,教学目标,整数混合运算法则还记得吗?,加、减、乘、除四种运算统称为四则运算。,加法和减法叫做第一级运算,乘法和除法叫做第二级运算。,一个算式里,如果只含同一级运算,要按从左到右的顺序计算,如果有括号要先算括号内的,再算小括号外面的。,用3千克奶糖、2千克水果糖配成什锦。

10、,练习十,复习旧知,课堂小结,课后作业,小数除法,巩固练习,3,1,复习旧知,除数是整数的小数除法,按整数除法的方法,商的小数点要和被除数的小数点对齐,如果有余数要添0再除,整数部分不够除,商0,点上小数点,2,利用商不变性质,转化,除数变成整数,按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算,一个数除以小数,求商的近似数,先看保留几位小数,就除到比需要保留的小数位数多一位,再“四舍五入”,有时保留到指定的小数位数后,近似数的末尾有0,此时0不能去掉。,循环小数的意义,一个数的小数部分从某一位起,一个数字或者几个数字依次不断重复出现。

11、,练习七,复习旧知,课堂小结,课后作业,小数除法,巩固练习,3,1,复习旧知,一个数除以小数,一,二,看除数有几位小数,被除数的小数点就向右移动几位。被除数的位数不够,少几位就在被除数末尾补几个“0”,三,再按照除数是整数的计算法则计算。,先去掉除数的小数点;,2,0.85,7 6 5,9,0,7.6 5,9,7.650.85,12.6 0.28 ,.,.,0,4,11 2,1 4,0,5,1 4 0,0,45,巩固练习,16100,238,520,46.8,34,46,4,13.5 =, =,7.5,7.5,7.5,0.45,45,450,2.填表,说说你发现了什么规律?,被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数,商不变。,被除数不变,除数缩小,商扩大相应的。

12、,练习六,复习旧知,课堂小结,课后作业,小数除法,巩固练习,3,1,复习旧知,2 2 .4,.,4,5,2 0,6,2 4,0,5.6,2,4,22.44,按照整数除法的法则去除,商的小数点要与被除数的小数点对齐。,小数除以整数,2,3016,1 6,1,1 6,1 4,3 0,.0,0,.,8,1 2 8,0,1 2,0,7,1 1 2,8,=1.875,0,0,8 0,5,0,如果除到被除数的末位仍然有余数,要在后面添0继续除。,除到被除数的末尾仍有余数,被除数哪一位不够除要商0占位。连续不够除时,注意不要丢0。,5.67,7,0,5 6,0,5.6,.,8,=0.8,整数部分不够商1,巩固练习,1.算一算,比一比。,423 844 9114= 4.23= 8.44= 9.114=,14,1.4,21。

13、,练习九,复习旧知,课堂小结,课后作业,小数除法,巩固练习,3,1,复习旧知,求商的近似数有哪些方法?,“四舍五入”法,求商的近似数,例 25 1.5 16.7(保留一位小数),“去尾法”法,例 25 1.5 16,“进一法”法,例 25 1.5 17,2,例1:要将2.5kg香油分装在一些玻璃瓶里,每个瓶最多可盛0.4kg,到底需要几个瓶子呢?,2.50.4,答:需要准备7个瓶子。,=6.25(个),进一法,3,例2:王阿姨用一根25m长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5m长的丝带,这些红丝带可以包装多少个礼盒?,251.5,16.7(个),答:这些红丝带可以包装16个礼盒。,去尾法,4,巩固练习,1.。

14、,练习八,复习旧知,课堂小结,课后作业,小数除法,巩固练习,3,1,复习旧知,用四舍五入法取商的近似值数,看,除,除到比需要保留的小数位数多一位;,取,用“四舍五入”法取商的近似数。,需要保留几位小数或整数;,2,19.412,1 9.4,12,1,1 2,7,4,6,7 2,2,0,1,1 2,8,1.62,.,0,6,7 2,8,(保留两位小数),循环小数,意义及写法,一个数的小数部分,从某一位起,一个数字或者几个数字依次不断重复出现。,循环节,5.333 的循环节是3,有限和无限小数,2.08181的循环节是81,0.9375,有限小数,无限小数,1.555 7.14545,循环小数、有限小数、无限小数,0.3636,411,0.4。

15、,整理和复习,整体回顾,综合运用,课后作业,除数是一位数的除法,知识梳理,2,1,除数是一位数的除法,口算除法,笔算除法,一位数除整十、整百、整千数,一位数整除几十几,一位数除两、三位数,除法的验算,商中间或末尾有0的除法,除法的估算,整体回顾,返回,1.一位数除整十、整百、整千数,9003,300,知识梳理,返回,2.一位数整除几十几,993,33,933,30333,返回,2.一位数整除几十几,一块像教室那么大的草地1天产生的氧气够3个人用。三年级有120人,多少块这样大的草地1天产生的氧气够三年级学生用?,1203=,40(块),答:40块这样大的草地1天 产生的氧气。

16、总复习 表内除法、有余数的除法 人教版 数学 二年级 下册 表内除法、有余数的除法 复习导入 巩固练习课后作业 总复习 知识梳理 10 1 总复习 表内除法、有余数的除法 10个苹果平均分给3个小孩,每人分得 一样多吗?怎么分呢? 复习导入 返回 2 总复习 表内除法、有余数的除法 1. 平均分的含义 什么是平均分,请举例说明。 把一些物品分成几份,每份分得同样多 ,叫平均分。 知识梳理 返回 3 总复习 表内除法、有余数的除法 平均分的方法是什么? 2. 平均分的方法 把一些物品按指定的份数平均 分。 把一些物品按每几个一份平均 分。 返回 4 。

17、,整理和复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,除数是两位数的除法,综合运用,6,1,整体回顾,除数是两位数的除法,口算除法,笔算除法,用整十数除整十数,用整十数除几百几十数,商是一位数,商是两位数,商的变化规律,商是两位数,商末尾有0的除法,规律,商不变规律的应用,两、三位数除以整十数,“四舍五入”法试商,灵活试商,知识梳理,5,1 5 0,2 8,商要写在个位上。,被除数的前两位不够除,要看前三位。,余数一定要比除数小。,整十数除两位数的笔算方法,试商,除数接近整十数,四舍五入,把除数看作和它接近的整十数,除数不接近整十数,两位数除法,把除数看。

18、,整理与复习,冀教版小学数学五年级,1、经历对本单元所学知识和技能进行系统整理、巩固提高的过程。 2、进一步理解并掌握小数除法的计算方法,能正确进行计算,能解答简单的小数问题。 3、培养对所学知识进行回顾、整理的习惯,及时发现并改正学习中的问题,提高学习的效果。,教学目标,1、计算下面各组题。,说一说,怎样把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法?,2、计算下面各题。,3、解答下面的问题。,(1)这批布最多可以做多少套西服?,270467(套),答:这批布最多可以做67套西服。,(2)每箱装12瓶,装这些葡萄酒共需要多少个纸箱。

19、,整理和复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,小数除法,综合运用,3,1,整体回顾,小数乘法的计算。 2. 积的近似数。 3. 整数乘法运算定律推广到小数。 4. 解决问题。,小数乘法,1. 小数除法的计算。 2. 商的近似数。 3. 循环小数、有限小数和无限小数。 4. 用计算器探索规律。 5. 解决问题。,小数除法,1.小数乘、除法的计算,知识梳理,小数乘法: 1.按整数乘法算出积; 2.看因数中一共有几位小数,就从积的右 边起数出几位,点上小数点; 3.积的小数位数如果不够,在前面用0补足,再点上小数点。,1.小数乘、除法的计算,小数除法: 1.先去掉除数的。

20、一 小 数 除 法一、除数是整数的小数除法1.小数除以整数,除到被除数的末尾没有余数的计算方法 :(1)按照整数除法的计算方法计算。(2)商的小数点要与被除数的小数点对齐。2.小数除以整数,除到被除数的末尾仍有余数的计算方法 :(1)按整数除法,从被除数的最高位除起。(2)除到被除数的末尾仍有余数,就在余数的后面添“0” 继续除 ,一直除到没有余数为止。(3)商的小数点要与被除数小数点对齐。3.小数除以整数,如果商的中间哪一位不够商 1,就在那一位上商 0。(1)如果整数部分不够商 1,要在商的个位上用“0” 占位, 并在“0”的右下角点上小数点;(。

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