汽化液化

1、12.3 汽化和液化第一课时汽化一、夯实基础1、汽化是指物质从_态转化为_态的过程，有_和_两种形式2、沸腾是发生在液体_和_的剧烈的汽化现象液体的沸腾需要在_温度下进行，液体沸腾时的温度叫_3、水沸腾的特点是：_热量、温度_4、蒸发只发生在液体_在_温度下蒸发都可以发生影响蒸发快慢的三个因素：液体_的大小、_的高低、液体表面_5、蒸发_热量，所以蒸发具有制冷作用6、在“观察水的沸腾”实验中，下列说法正确的是( )A水沸腾时的温度一定是 100 B水沸腾时，停止对水加热，水仍能继续沸腾C水沸腾时，继续对水加热，水的温度会再升高D水沸。

2、第3节 汽化和液化 第一课时 汽 化,第三章 物态变化,义 务 教 育 教 科 书 物理 八年级 上册,猜一猜：粉笔字为什么会有无变有，逐渐显露出来？,闻一闻：空气中有什么味道？,说一说：酒精发生了什么变化？,你还能举出生活中见到过的其他类似的现象吗？,物质由液态变成气态的过程汽化,你能说说这些现象有什么共同之处吗？,请你给下列现象分分类，说说你分类的理由。,烧开水。,干旱使得湖泊干涸。,湿衣服慢慢变干。,炸油条的油越用越少。,雨后地面上的水逐渐消失。,水洒在烧红的炉子上。,你认真观察过水的沸腾吗？,水在沸腾时有什么特征？,水。

3、汽化和液化,义务教育教科书 物理 八年级 上册,做个有趣的实验：,用纸锅烧水，纸锅为什么没被火烧着？,实验1：在气球或塑料袋中滴入酒精，挤出空气后扎紧口。放入热水中。请观察现象。,固态 液态 气态,液态和气态之间能否进行相互转化呢？,物质从气态回到液态的过程叫液化，需要放热。,物质从液态变成气态的过程叫汽化，需要吸热。,气球膨胀,气球收缩,一、汽化和液化,通过生活中的一些现象，分析特点：,1液体在任何温度下都能发生，并且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象叫蒸发,现象1：湿衣服在太阳下晾晒会变干，在阴凉处也会变干了，为什。

4、专题 6 汽化和液化一选择题（共 28 小题）1（2018聊城）下列生活现象中，属于液化的是（ ）A 瀑布结成冰挂B 湿衣服晾干C 露的形成D 树枝上结霜【分析】物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固。【解答】解：A、瀑布结成冰挂，是水凝固形成的；故 A 错误；B、湿衣服晾干，是液态的水变成气态的水蒸气，是汽化现象，故 B 错误；C、露是地面附近的水蒸气液化成的小水珠，故 C 正确；D、树枝上结霜是空气中的水蒸气遇冷凝华为。

5、第三章 物态变化 第3节 液化和汽化 晒在太阳下的湿衣服一会儿就干了，衣 服上的水到哪里去了？ 课堂导入 在气球中滴入几滴酒精；将袋挤瘪，排尽空气后用绳把口扎紧。 做一做 从热水中拿出气球 过一会儿又有什么变化？ 气球 膨胀 气球 收缩 然后放入80以上的热水中 你会看到什么变化？ 做一做 1.知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。(重难点) 2.了解沸腾现象，知道什么是沸点。 3.。

6、寒冷的冬天，戴眼镜的同学从室外走进温暖的室内，会发现眼镜片变得模糊，再细细一看，会发现眼镜片上有小水珠。你知道是怎样产生的吗？,物质由气态变为液态的过程，称为液化,汽化有两种方式：,蒸发和沸腾,液化是汽化的逆过程,第3节 汽化和液化,实验探究：水的沸腾特点,小烧杯内装大约100克的温水，将烧杯放在石棉网上加热，把温度计从塑料盖子中央的孔内穿进去，盖上烧杯，使温度计的玻璃泡没入水中。,1.水沸腾前的温度变化是_。 2.水沸腾后,继续加热,内部出现的现象是 _。 3.水沸腾时温度的变化是_。,不断升高,内部形成大量气泡,气泡上升。

7、1 第 3 节 汽化和液化 【自主预习探新知】【自主预习探新知】 【新知初探】 一、汽化和液化 1汽化 (1)定义：物质由液态变为_的过程。 (2)两种方式：_和沸腾。 (3)特点：汽化_。 2液化 (1)定义：物质由_变成液态的过程。 (2)特点：液化_。 (3)液化的两种方式：压缩气体体积和_。 (4。

8、第三章 物态变化第3节 汽化和液化一、汽化1概念：物质从_变为_的过程，汽化过程中物质要_热量。2汽化的两种方式：_和_。3蒸发：只是在_发生的汽化现象。蒸发能在_下进行。蒸发要吸热，所以有_作用。4影响蒸发快慢的因素有：液体的温度；液体的_；液面上方空气的流动速度。5沸腾：在液体_同时发生的剧烈的汽化现象。沸腾要吸热，且温度_。二、沸点1沸点：各种液体都有确定的沸腾温度，这个温度叫_。2不同液体的沸点_，水在1标准大气压下的沸点是_。3沸点与大气压的关系：气压增大，沸点_；气压减小，沸点_。例如，在高山上，因为气压比较低。

9、第三节 汽化与液化【教学目标】一、知识与技能1.知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程.2.了解沸腾现象，知道什么是沸点.3.知道蒸发可以制冷.二、过程与方法1.通过观察液体（水）的沸腾实验，知道沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象.2.通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点.3.通过交流探讨知道生活中的汽化、液化现象.三、情感、态度与价值观1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律.2.有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.【教学重点】蒸发、沸腾的相同点。

10、1第三章 第 3 节：汽化和液化（一）汽化一、选择题1 （12 长春）用湿布擦过的黑板，过一会儿就变干了，这一现象是 AA汽化 B凝固 C液化 D升华2 （12 宜昌）游泳运动员刚从水中上岸感觉特别冷，是由于运动员身上的水 BA熔化吸热 B汽化吸热 C升华吸热 D液化放热3 （12 徐州）新鲜的菠菜放两天就“蔫”了，其中水分的减少主要是因为水发生了 DA液化 B沸腾 C凝固 D蒸发4 （12 荆门）下列的物态变化现象中，属于汽化的是 CA春天来了，冰封的河面解冻B夏天，剥开包装纸的冰棒周围冒出“白气”C秋天早晨，太阳出来后，学校操场边小草上的露珠不见。

11、汽化与液化,在物态变化的过程中，液态与气态之间是否也可以互相转化呢？,想一想：,找一找：,路边的水变干了.,烧在炉子上的水壶中的水变少了.,早晨路边小草上的叶子上有露水.,冬天教室里的玻璃窗的内表面有小水滴.,水 水蒸气,水蒸气 水,水蒸气 水,水 水蒸气,蒸发：,汽化：,沸腾：,物质由液态变为气态的过程叫汽化.,在任何温度下都能进行平和的汽化现象叫做蒸发.,在一定的温度下才会发生的剧烈的汽化现象叫做蒸发.,显然都是由液体变成气体的不同方式,总结：,以晾衣服为例，猜想影响蒸发快慢的因素有哪些，并说出你的理由？,想一想、猜一猜、。

12、3.3汽化和液化1.晒在太阳下的湿衣服一会干了，衣服上的水发生的物态变化是( )A.蒸发 B.熔化 C.沸腾 D.凝固【解析】选A。本题考查学生对生活中物态变化现象的掌握情况，明确物质前后的状态是解题的关键。晒在太阳下的湿衣服一会干了，衣服上的水变成了水蒸气，发生了汽化现象，属于蒸发。故选A。2.宋代文豪范成大到峨眉山旅游时，发现在山顶“煮米不成饭”，这是由于山顶( )A.气压大沸点高 B.气压大沸点低C.气压小沸点高 D.气压小沸点低【解析】选D。本题主要考查气压与高度的关系以及气压与沸点的关系。因为海拔越高，气压越低，所以高山。

13、第三节 汽化与液化 第1课时 汽化,第十二章 温度与物态变化,想一想：酒精哪里去了？,酒精的状态发生了怎样的变化？,酒精逐渐消失、同时有凉的感觉。,日常生活中还有哪些和这个类似的现象?,在手背上涂些酒精，手背上涂酒精处有什么感觉？,新课导入,烧水时电水壶冒白雾,下雨后的地面慢慢也会变干,装有水的水缸，时间长了会变干,生活中的现象,新课导入,学习目标,1.知道什么是汽化，知道汽化吸热. 2.知道沸腾现象和沸腾的特点，知道什么是沸点。 3.能用汽化知识解释简单的热现象。,新课导入,汽化有两种方式：,蒸发和沸腾,像水变水蒸气那样，物。

14、 汽化与液化导入：我国南方有一种凉水壶，夏天将开水倒入后很快就能冷却，且一般略比气温低，这是因为这种凉水壶是用陶土做成的，水可以渗透出来，渗透到容器外壁的水会很快蒸发，而水蒸发时要从容器和它里面的水中吸收大量的热量，因而使水温很快地降低到和容器外壁的水温相同，这时，水还会渗透、蒸发，还要从水中吸热，使水温继续降低。但因为水温低于气温，水又会从周围空气吸收热量，使水温不会降得过低，这一过程所涉及到的物态变化时什么呢？物理知识：汽化和液化，汽化的两种方式，液化的两种方法，水的沸腾现象，影响蒸发快慢的。

15、3.3 汽化和液化1、在图中，正确描述巴中铁路铁轨的铸造过程中温度变化的是（ ）2、在标准大气压下酒精、煤油、水银的熔点分别是-117、-30 、-38，南极的最低气温可达-892，要测量南极气温，应选用（ ）A酒精温度计 B酒精温度计和水银温度计都可以C水银温度计 D煤油温度计和水银温度计都可以3、在图所示图像中，能描述晶体凝固过程的是（ ）4、我国首次赴南极考察队于 1984 年 11 月 20 日从上海启程，历时约 3 个月，横跨太平洋，穿越南北半球，航程 26000 多海里，在南极洲南部的高兰群岛乔治岛，建立了我国第一个南极科学考察基地中国南。

16、第十二章 温度与物态变化12.3 汽化和液化1(对应例 1)关于自然现象对应的物态变化及吸放热过程，下列说法正确的是()A水结冰凝固吸热B雾生成液化放热C露产生汽化吸热D雪融化液化放热2(对应例 1 和例 3)1905 年，第一款国产香水“双妹牌”花露水诞生。“花露”初见于宋词“花露重，草烟低，人家帘幕垂”。花上露水和草丛雾气是空气中的水蒸气_形成；露水压垂了花儿，说明力可以使物体发生_。花露水主要由酒精、水和食用香精配制而成，喷洒在手臂上，香气弥漫，清凉爽肤。这是因为芳香分子在永不停息地_和酒精_吸热的缘故。3(对应例 1)如图是。

17、汽化和液化,(第1课时),在黑板上涂一些酒精,一会儿酒精不见了黑板上的“液体”跑到哪里去了?,想一想：,我们平时洗完衣服就把湿衣服拿出去晒，一会儿衣服就干了，那么那些水到底跑到哪里去了呢？,酒精和水都变成看不见的气体散在空气中了。,学到了什么？,1，汽化:物质由液态变为气态。,2，汽化有蒸发和沸腾两种方式。,生活中哪些现象还是汽化?,本节探究内容-蒸发,蒸发的特点：,1、可在任何温度下进行。,2、只在液体表面发生的汽化现象。,蒸发是液体在任何温度下都能发生、并且只在液体表面发生的缓慢汽化现象。,怎样让衣服干的更快（水蒸发。

18、第3节 汽化和液化,义务教育教科书（jk）八年级物理上册,新课引入,固态 液态 气态,液态和气态之间能否进行相互转化呢？,实验1：在气球或塑料袋中滴入酒精，挤出空气后扎紧口。放入热水中。请观察现象。,物质从气态回到液态的过程叫液化，需要放热。,物质从液态变成气态的过程叫汽化，需要吸热。,气球膨胀,气球收缩,一、汽化和液化,1、在黑板上涂一些酒精,一会儿酒精不见了， 黑板上的“液体”跑到哪里去了？,2、雨后地上的水坑里的水,慢慢地也变干了,这些水到哪里去了?,蒸发是液体在任何温度下都能发生、 并且只在液体表面发生的缓慢汽化 。

19、第3节 汽化和液化教学目标知识与能力：1.知道什么是汽化、液化.理解液化是汽化的逆过程.2.了解沸腾现象，知道什么是沸点.3.知道蒸发可以致冷.教学重点：通过探究实验，培养学生观察实验能力、分析概括和表达能力教学难点：指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素.教学用具塑料袋、酒精、铁架台、温度计、烧杯、石棉网、酒精灯、硬纸板、一张光滑的厚纸、扇子、投影仪、毛玻璃片一、情景引入按照教材中的的实验，在透明塑料袋中滴入几滴酒精，排尽空气后把口。

20、汽化和液化,气态,液化,（水）,（水蒸气）,蒸发,沸腾,物质从液态变成气态叫做汽化,物质从气态变成液态叫做液化,汽化,液态,【探究】汽化：物质由液态变为气态叫汽化,实验1：请同学们想想：在手背上涂些酒精，酒精有哪些变化，体会手背上的感觉。,实验2：在温度计的玻璃泡上涂些酒精，观察温度计的示数有什么变化？（记录有关数据）,汽化需要吸热,实验表明：液体蒸发时，从周围吸热，温度下降。所以液体蒸发有制冷作用。,猜想1、蒸发的快慢可能与液体温度的高低有关。,猜想2、蒸发的快慢可能与液体表面积的大小有关。,猜想3、蒸发的快慢可能。