济南版生物七年级上第一章 生物圈中的绿色植物 第一

1、第 2 单元第 1 章生物圈中的绿色植物一、 选择题 1. 小伟是七年级学生，他的爷爷经常早晨到千佛山的树林丛中锻炼，并且说是有利于呼吸新鲜空气，但小伟上完一节生物课后，劝告爷爷早晨的时候最好不要到树木茂盛的地方去，你知道他当时学的哪节课吗？（ ） A绿色植物的蒸腾作用 B绿色植物的呼吸作用 C植物的主要类群 D生物体的结构层次 2. 下列关于“绿色植物在生物圈中的作用”的有关叙述，错误的是（ ） A绿色植物直接或间接的为其他生物提供食物和能量 B绿色植物的光合作用维持了生物圈中的碳-氧平衡 C绿色植物的蒸腾作用决定着生物圈中。

2、第二单元 第一章综合能力检测卷一、选择题（每小题 2 分，共 50 分）1下列哪项不属于当前蕨类植物的重要意义( )A食用 B药用 C绿化、观赏 D形成煤炭2下列诗句中描写藻类植物的是( )A应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开 B西湖春色归，春水绿于染C暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容 D墙角数枝梅，凌寒独自开3植被覆盖率高的地方，气候条件往往较好，如降雨量较多，夏天也较凉爽。这主要是因为植物的何种生理作用( )A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D吸收作用4普通小麦生长的后期（灌浆期和成熟期） ，其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该。

3、 1 / 2第四节 绿色植物的呼吸作用一、选择题1.有机物的分解是通过( )A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用2.取甲、乙两个瓶子，甲瓶中装有萌发的种子，乙瓶中装有等量的煮熟的种子?两瓶分别用橡皮塞塞严，放在温暖的地方。一天后把燃烧的蜡烛分别放入两瓶内，观察到( )A.甲瓶火焰熄灭，乙瓶不熄灭 B.甲、乙两瓶火焰都熄灭 C.甲瓶火焰不熄灭，乙瓶熄灭 D.甲、乙两瓶火焰都不熄灭3.把燃烧的蜡烛放在装有萌发种子的瓶子里，会较快熄灭，这是因为( )A.光合作用吸收了氧气 B.光合作用放出了二氧化碳C.呼吸作用吸收了氧气 D.呼吸作用放。

4、第四节 绿色植物的呼吸作用一、选择基础知识运用1.植物呼吸作用的场所是( )A细胞膜 B线粒体 C叶绿体 D细胞壁2.呼吸作用的重要意义在于( )A使食物得以氧化分解 B为生命活动提供动力C为人体提供了充足的水分 D平衡了空气中的氧气与二氧化碳含量3.种子萌发时哪项生理活动需要空气( )A吸收水分 B制造养料 C呼吸作用 D输送养料4.体内有机物分解释放能量时，需要空气中( )的参与A氮气 B氧气 C二氧化碳 D水蒸气5.植物体中，能进行呼吸作用的细胞有( )A根细胞 B所有地上部分的细胞 C所有活细胞 D绿叶中的细胞6.将发芽的种子放入某容器中，过一段时。

5、 1 / 3第三节 绿色植物的光合作用一、选择题1.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是（ ）A.被遮光的部分 B.见光的部分 C.只是叶片的边缘变蓝 D.整个叶片都变蓝2.王大爷用温室大棚生产蔬菜，为了提高温室大棚内蔬菜的产量，你认为他可以在温室大棚内采取的措施是（ ）A.增加二氧化碳浓度 B.增加氧气浓度 C.大量施肥 D.增加湿度3.在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让。

6、第一节 绿色植物的主要类群第 1 课时 1.藻类植物在自然界中最重要的意义是（ ）A大气中氧的重要来源 B制造有机物C贮存能量 D为鱼类提供饵料和氧2.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”春天江水变绿了，主要原因是（ ）A环境污染，水质变绿 B水中的藻类植物大量繁殖C岸上的树木花草映绿了江水 D江水中的水草使水变绿3.下列植物中属于藻类植物的是（ ）A水绵 B地钱 C鹿角蕨 D满江红4.葫芦藓繁殖后代依靠的是（ ）A孢子 B花 C果实 D种子5.苔藓植物的营养器官有（ ）A根、茎、叶 B花、果实、种子C根、茎、叶、花、果实、种子 D只有茎和叶6.在工。

7、 1 / 2第二节 绿色植物的蒸腾作用一、选择题1.植物体在白天进行的是（ ）A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.以上三者都是2.植物体内运输水分和有机物的动力分别是（ ）A.蒸腾作用、呼吸作用 B.蒸腾作用、蒸腾作用 C.呼吸作用、蒸腾作用 D.呼吸作用、呼吸作用3.热带雨林降水丰富，与其关系最密切的生理作用是（ ）A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.生长作用4.炎炎夏日，植物的叶片没有被灼伤，能降低植物体的温度的原因是（ ） A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.蒸发作用5.小麦生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用的产物主要用。

8、第二节 绿色植物的蒸腾作用1.温带地区，大部分树木的叶片在冬季会脱落落叶的主要意义是( )A使植物的呼吸作用加强 B使植物的蒸腾作用加强C使植物的吸收和运输能力加强 D减少植物的蒸腾作用2.植物从土壤中吸收来的水分主要用于( )A自身的生长 B储存起来以防干旱 C蒸腾作用 D光合作用3.蒸腾作用时，水分是以什么形式散失的( )A液体 B水蒸汽 C固体 D都不是4.人们移栽植物时，常常要去掉一些枝叶，这样做的目的是( )A降低植物的呼吸作用 B降低植物的光合作用C降低植物的蒸腾作用 D方便植物移栽时的劳动操作5.植物进行水分蒸腾作用的主要器官是(。

9、1、植物的叶片由哪几部分组成？,气孔,保卫细胞,植物蒸腾失水,气体交换,3、蒸腾作用有什么意义？,蒸腾作用的意义：蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水；蒸腾作用的拉力能带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输；蒸腾作用能降低植物体的体温。,知识 回顾,在生态系统中，绿色植物担当 着生产者的角色，它们制造的有机 物几乎养活了地球上所有的生物。,第三节 绿色植物的光合作用,那么，绿色植物 是怎样制造有机物的呢？,请分析实验：绿叶在光下制造有机物,阅读教材P.54实验,1,2,3,4,5,6,7,1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。2、用黑纸片。

10、玉米属于藻类、苔藓、蕨类，还是三者都不是呢？,三者都不是，属于种子植物,第一节 绿色植物的主要类群 （第二课时）,种子植物,种子植物：普通小麦、水稻等农作物以及我们常见的花草树木、瓜果蔬菜等都是依靠种子繁殖后代的，它们属于种子植物。,裸子植物,油松,云杉,银杏,侧柏,雪松,苏铁,银杏,罗汉松,红豆杉,华北落叶松,裸子植物：种子裸露，外面没有果皮包被。,被子植物,水稻,槟榔,玉米,菊,小麦,牡丹,玫瑰,被子植物：种子不裸露，外面有果皮包被。,小组活动 各抒己见,1、种子植物、藻类植物和蕨类植物相比，谁最适应陆地环境？为什么？,种。

11、第4节 绿色植物的呼吸作用,有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？,不科学，夜晚时，只进行呼吸作用，吸收氧气释放二氧化碳,新 课 导 入,1. 观察绿色植物的呼吸现象，探究植物呼吸作用的发生部位。 2.说明绿色植物呼吸作用的实质和意义。 3.通过探究植物细胞的呼吸作用，培养科学探究的能力。,学 习 目 标,植物的呼吸作用,萌发的种子呼吸作用旺盛，可作为观察植物呼吸现象的实验材料。,实验1：种子萌发时吸收氧气,萌发的种子进行呼吸。

12、第二节 绿色植物的蒸腾作用,“大树底下好乘凉”，你知道这是为什么吗？,情 境 导 入,1.描述植物的蒸腾现象，说出叶片面积与植物散失水分的关系。 2.尝试用徒手切片的方法制作临时装片。 3.说出植物的蒸腾作用可以促进根吸收水分，并使植物降温。 4.说出植物体内水分和无机盐运输的主要动力是蒸腾作用。,学习目标,植物的蒸腾现象,探究活动：探究蒸腾作用强弱与叶片面积的关系,提出问题,蒸腾作用强弱与叶片面积有关系吗？,叶片面积越大，蒸腾作用越强。,作出假设,思考探究,1.你观察到了什么现象？,2.根据实验现象你能得出什么结论？,甲,乙,。

13、绿色植物的蒸腾作用,无,无,无,无,无,无,无,无,无,无,无,无,无,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,孢子繁殖,孢子繁殖,孢子繁殖,种子繁殖,种子繁殖,海带 紫菜,地衣,珙桐,银杏,桫椤,大树底下好乘凉,为什么说“大树底下好乘凉”？,大树下面的树荫，没有阳光照射，气温较低； 另外，大树的蒸腾作用和光合作用分别增加了 周围大气的湿度和氧，使空气凉爽和清新。,实验：观察蒸腾现象,开动脑筋：你的假设是-？你有办法来验证你的假设吗？,观察植物的蒸腾现象,几乎没有水珠,有较多的水珠,有较少的水珠,1、各塑料袋内的现象有什。

14、第一节 绿色植物的主要类群 （第一课时）,藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,种子植物,绿色植物,藻类植物,衣藻,水绵,海洋中的藻类植物,水绵、海带、紫菜、发菜、石花菜、裙带菜、鹿角菜等。,生活环境： 结构特点：繁殖方式：代表植物：,一般生活在水中，少数种类生活在陆地上阴暗潮湿的地方。,无根、茎、叶的分化,孢子（生殖细胞）繁殖。,藻类植物,藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系,释放氧,做鱼饵,供食用,供药用,赤潮,水华,苔藓植物,苔藓,地钱,葫芦藓,一般具茎和叶，但无输导组织。,生活环境： 结构特点：繁殖方式：代表植物：,受精过。

15、 1 / 2第一节 绿色植物的主要类群一、选择题1.现在地球上最高等的植物类群是（ ）A.藻类植物 B.苔藓植物 C.裸子植物 D.被子植物2.某校科学兴趣小组的同学将自制的植物标本分成两类，一类是肾蕨、葫芦藓、海带、地钱，另一类是黑松、苏铁、侧柏、玉兰，他们这样分类的依据是有没有（ ）A.种子 B.根 C.茎 D.叶3.观察下图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（ ）第 4 题图衣藻苔藓小麦水杉A.都无种子 B.都能进行光合作用C.都有根、茎、叶 D.种子外都无果皮包被4.下列关于植物特性的叙述，正确的是（ ）A.裸子植物多具有球果 B.藓。

16、 1 / 2第五章 绿色植物在生物圈中的作用1下列关于生物圈的叙述，错误的是( )A生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称B生物圈内生活着各种各样的生物C生物圈是有机成分构成的特殊圈层D生物圈是地球上最大的生态系统2自然界中，氧气的主要来源是( )A各种生物 B少数动物 C绿色植物 D非绿色植物3生物圈中生产有机物的天然“工厂”是( )A绿色植物 B蕨类植物 C被子植物 D藻类植物4维持生物圈中碳一氧平衡作用的是( )A光合作用 B蒸腾作用 C输导作用 D吸收作用5判断题(正确的打“” ，错误的打“” ，用横线标明错处并改正)(1)人类生命活动中所。

17、第五节 绿色植物在生物圈中的作用一、选择基础知识运用1.下列关于生产者的叙述中，正确的是( )A生产者是在自然界中不依赖外界环境，能独立生存的生物B生产者的营养方式肯定是自养C生产者中绝大多数为自养，少数为异养D生产者的再生能力最强，能为其他生物提供充足的食物2.在怀化建设生态文明城市的过程中，进行了大面积的植树绿化，下列说法中错误的是( )A可以减少城市的降雨量 B植物可以吸收有害气体，净化空气C植物可以为市民提供氧气 D植物可以吸收空气中的二氧化碳3.泸州市叙永县水尾镇国家级自然风景保护区画稿溪，桫椤成片生长，古。

18、第一节 绿色植物的主要类群,你认识这些植物吗？能将它们进行分类吗？,衣藻,苔藓,新 课 导 入,红豆杉,海带,满江红,大豆,1.概述藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的主要特征； 2.通过观察葫芦藓和肾蕨，学会观察的一般方法； 3.关注藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的生活状况。,学 习 目 标,一、藻类植物、苔藓植物和蕨类植 物,藻类植物,小球藻，生活在淡水中的单细胞藻类,石花菜，生活在海洋中,观察藻类植物,海带，生活在海水中的大型藻类,硅藻，广泛分布于水域中,你能总结出藻类植物的特点吗？,生活环境,一般生活在水中，少。

19、第五节 绿色植物在生物圈中的作用,绿色植物的蒸腾作用,绿色植物的光合作用,绿色植物的呼吸作用,知识回顾,第二节,第三节,第四节,绿色植物的主要类群,第一节,1.动物以什么为食？他们的能量从哪里来？ 2.概括总结太阳能是怎么被生物圈中的生物利用的？,观察思考,绿色植物为生物提供了食物和能量,在生物圈中，能量的最终来源是_。绿色植物制造的有机物，生物圈中的其他生物直接或间接地以绿色植物为食，从而获取生命活动所需的能量。 所以，绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分，它对生物圈的存在和发展起着决定性作用。,太阳能,一、。

20、第五节 绿色植物在生物圈中的作用,“树木撑起了天空。如果森林消失，世界之顶的天空就会塌落，自然和人类就会一起灭亡。” 美洲印地安人的传说,新 课 导 入,1.说出绿色植物为许多生物提供食物和能量，并指出生物体内的能量直接或间接来自于光合作用。 2.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡。 3.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用，说出绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水。 4.认同绿色植物在生物圈中具有重要作用，参加绿化家园的活动。,学 习 目 标,一、绿色的“能量转化器”,生物圈中各种生物都是怎样获得维持生命活。