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济南版生物七年级上第一章 生物圈中的绿色植物 第二

1 2第四节 绿色植物的呼吸作用一、选择题1.有机物的分解是通过( )A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用2.取甲、乙两个瓶子,甲瓶中装有萌发的种子,乙瓶中装有等量的煮熟的种子?两瓶分别用橡皮塞塞严,放在温暖的地方。一天后把燃烧的蜡烛分别放入两瓶内,观察到( )A.甲瓶火焰熄灭,

济南版生物七年级上第一章 生物圈中的绿色植物 第二Tag内容描述:

1、 1 / 2第四节 绿色植物的呼吸作用一、选择题1.有机物的分解是通过( )A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用2.取甲、乙两个瓶子,甲瓶中装有萌发的种子,乙瓶中装有等量的煮熟的种子?两瓶分别用橡皮塞塞严,放在温暖的地方。一天后把燃烧的蜡烛分别放入两瓶内,观察到( )A.甲瓶火焰熄灭,乙瓶不熄灭 B.甲、乙两瓶火焰都熄灭 C.甲瓶火焰不熄灭,乙瓶熄灭 D.甲、乙两瓶火焰都不熄灭3.把燃烧的蜡烛放在装有萌发种子的瓶子里,会较快熄灭,这是因为( )A.光合作用吸收了氧气 B.光合作用放出了二氧化碳C.呼吸作用吸收了氧气 D.呼吸作用放。

2、第四节 绿色植物的呼吸作用一、选择基础知识运用1.植物呼吸作用的场所是( )A细胞膜 B线粒体 C叶绿体 D细胞壁2.呼吸作用的重要意义在于( )A使食物得以氧化分解 B为生命活动提供动力C为人体提供了充足的水分 D平衡了空气中的氧气与二氧化碳含量3.种子萌发时哪项生理活动需要空气( )A吸收水分 B制造养料 C呼吸作用 D输送养料4.体内有机物分解释放能量时,需要空气中( )的参与A氮气 B氧气 C二氧化碳 D水蒸气5.植物体中,能进行呼吸作用的细胞有( )A根细胞 B所有地上部分的细胞 C所有活细胞 D绿叶中的细胞6.将发芽的种子放入某容器中,过一段时。

3、 1 / 3第三节 绿色植物的光合作用一、选择题1.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后,用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖,光照一段时间,经酒精脱色处理后滴加碘液,变蓝的部位是( )A.被遮光的部分 B.见光的部分 C.只是叶片的边缘变蓝 D.整个叶片都变蓝2.王大爷用温室大棚生产蔬菜,为了提高温室大棚内蔬菜的产量,你认为他可以在温室大棚内采取的措施是( )A.增加二氧化碳浓度 B.增加氧气浓度 C.大量施肥 D.增加湿度3.在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中,先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜,目的是让。

4、第一节 绿色植物的主要类群第 2 课时 1.下列植物具有种子的一组是( )A石松、水绵 B地钱、苔藓 C银杏、水杉 D裸蕨、肾蕨2.在自然界中,最高等、数量最多的植物类群是( )A被子植物 B裸子植物 C苔藓植物 D蕨类植物3.种子植物都具有的特征是( )A都能开花 B都能结果实 C都能结种子 D终年常绿4.松树区别于桃树最主要的不同是( )A有种子 B种子外有果皮包被C种子外无果皮包被 D有根、茎、叶、花、果实和种子5.周末小明去惠安外婆家吃到了美味的花生、玉米、银杏和蕨菜,他找外婆要了种子准备带回泉州种请问:小明带不回哪种植物的种子( 。

5、第一节 绿色植物的主要类群 (第一课时),藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,种子植物,绿色植物,藻类植物,衣藻,水绵,海洋中的藻类植物,水绵、海带、紫菜、发菜、石花菜、裙带菜、鹿角菜等。,生活环境: 结构特点:繁殖方式:代表植物:,一般生活在水中,少数种类生活在陆地上阴暗潮湿的地方。,无根、茎、叶的分化,孢子(生殖细胞)繁殖。,藻类植物,藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系,释放氧,做鱼饵,供食用,供药用,赤潮,水华,苔藓植物,苔藓,地钱,葫芦藓,一般具茎和叶,但无输导组织。,生活环境: 结构特点:繁殖方式:代表植物:,受精过。

6、1、植物的叶片由哪几部分组成?,气孔,保卫细胞,植物蒸腾失水,气体交换,3、蒸腾作用有什么意义?,蒸腾作用的意义:蒸腾作用能提高大气湿度,增加降水;蒸腾作用的拉力能带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输;蒸腾作用能降低植物体的体温。,知识 回顾,在生态系统中,绿色植物担当 着生产者的角色,它们制造的有机 物几乎养活了地球上所有的生物。,第三节 绿色植物的光合作用,那么,绿色植物 是怎样制造有机物的呢?,请分析实验:绿叶在光下制造有机物,阅读教材P.54实验,1,2,3,4,5,6,7,1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。2、用黑纸片。

7、第4节 绿色植物的呼吸作用,有人认为,绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,能够更新居室的空气,于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗?为什么?,不科学,夜晚时,只进行呼吸作用,吸收氧气释放二氧化碳,新 课 导 入,1. 观察绿色植物的呼吸现象,探究植物呼吸作用的发生部位。 2.说明绿色植物呼吸作用的实质和意义。 3.通过探究植物细胞的呼吸作用,培养科学探究的能力。,学 习 目 标,植物的呼吸作用,萌发的种子呼吸作用旺盛,可作为观察植物呼吸现象的实验材料。,实验1:种子萌发时吸收氧气,萌发的种子进行呼吸。

8、第 2 单元第 1 章生物圈中的绿色植物一、 选择题 1. 小伟是七年级学生,他的爷爷经常早晨到千佛山的树林丛中锻炼,并且说是有利于呼吸新鲜空气,但小伟上完一节生物课后,劝告爷爷早晨的时候最好不要到树木茂盛的地方去,你知道他当时学的哪节课吗?( ) A绿色植物的蒸腾作用 B绿色植物的呼吸作用 C植物的主要类群 D生物体的结构层次 2. 下列关于“绿色植物在生物圈中的作用”的有关叙述,错误的是( ) A绿色植物直接或间接的为其他生物提供食物和能量 B绿色植物的光合作用维持了生物圈中的碳-氧平衡 C绿色植物的蒸腾作用决定着生物圈中。

9、第二单元 第一章综合能力检测卷一、选择题(每小题 2 分,共 50 分)1下列哪项不属于当前蕨类植物的重要意义( )A食用 B药用 C绿化、观赏 D形成煤炭2下列诗句中描写藻类植物的是( )A应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开 B西湖春色归,春水绿于染C暮色苍茫看劲松,乱云飞渡仍从容 D墙角数枝梅,凌寒独自开3植被覆盖率高的地方,气候条件往往较好,如降雨量较多,夏天也较凉爽。这主要是因为植物的何种生理作用( )A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D吸收作用4普通小麦生长的后期(灌浆期和成熟期) ,其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育,该。

10、 1 / 2第一节 绿色植物的主要类群一、选择题1.现在地球上最高等的植物类群是( )A.藻类植物 B.苔藓植物 C.裸子植物 D.被子植物2.某校科学兴趣小组的同学将自制的植物标本分成两类,一类是肾蕨、葫芦藓、海带、地钱,另一类是黑松、苏铁、侧柏、玉兰,他们这样分类的依据是有没有( )A.种子 B.根 C.茎 D.叶3.观察下图,阴影部分表示四种植物的共同特征,这一特征是( )第 4 题图衣藻苔藓小麦水杉A.都无种子 B.都能进行光合作用C.都有根、茎、叶 D.种子外都无果皮包被4.下列关于植物特性的叙述,正确的是( )A.裸子植物多具有球果 B.藓。

11、玉米属于藻类、苔藓、蕨类,还是三者都不是呢?,三者都不是,属于种子植物,第一节 绿色植物的主要类群 (第二课时),种子植物,种子植物:普通小麦、水稻等农作物以及我们常见的花草树木、瓜果蔬菜等都是依靠种子繁殖后代的,它们属于种子植物。,裸子植物,油松,云杉,银杏,侧柏,雪松,苏铁,银杏,罗汉松,红豆杉,华北落叶松,裸子植物:种子裸露,外面没有果皮包被。,被子植物,水稻,槟榔,玉米,菊,小麦,牡丹,玫瑰,被子植物:种子不裸露,外面有果皮包被。,小组活动 各抒己见,1、种子植物、藻类植物和蕨类植物相比,谁最适应陆地环境?为什么?,种。

12、第一节 绿色植物的主要类群,你认识这些植物吗?能将它们进行分类吗?,衣藻,苔藓,新 课 导 入,红豆杉,海带,满江红,大豆,1.概述藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的主要特征; 2.通过观察葫芦藓和肾蕨,学会观察的一般方法; 3.关注藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的生活状况。,学 习 目 标,一、藻类植物、苔藓植物和蕨类植 物,藻类植物,小球藻,生活在淡水中的单细胞藻类,石花菜,生活在海洋中,观察藻类植物,海带,生活在海水中的大型藻类,硅藻,广泛分布于水域中,你能总结出藻类植物的特点吗?,生活环境,一般生活在水中,少。

13、第二节 绿色植物的蒸腾作用1.温带地区,大部分树木的叶片在冬季会脱落落叶的主要意义是( )A使植物的呼吸作用加强 B使植物的蒸腾作用加强C使植物的吸收和运输能力加强 D减少植物的蒸腾作用2.植物从土壤中吸收来的水分主要用于( )A自身的生长 B储存起来以防干旱 C蒸腾作用 D光合作用3.蒸腾作用时,水分是以什么形式散失的( )A液体 B水蒸汽 C固体 D都不是4.人们移栽植物时,常常要去掉一些枝叶,这样做的目的是( )A降低植物的呼吸作用 B降低植物的光合作用C降低植物的蒸腾作用 D方便植物移栽时的劳动操作5.植物进行水分蒸腾作用的主要器官是(。

14、 1 / 2第二节 绿色植物的蒸腾作用一、选择题1.植物体在白天进行的是( )A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.以上三者都是2.植物体内运输水分和有机物的动力分别是( )A.蒸腾作用、呼吸作用 B.蒸腾作用、蒸腾作用 C.呼吸作用、蒸腾作用 D.呼吸作用、呼吸作用3.热带雨林降水丰富,与其关系最密切的生理作用是( )A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.生长作用4.炎炎夏日,植物的叶片没有被灼伤,能降低植物体的温度的原因是( ) A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.蒸发作用5.小麦生长的后期(灌浆期和成熟期),其光合作用的产物主要用。

15、第五节 绿色植物在生物圈中的作用一、选择基础知识运用1.下列关于生产者的叙述中,正确的是( )A生产者是在自然界中不依赖外界环境,能独立生存的生物B生产者的营养方式肯定是自养C生产者中绝大多数为自养,少数为异养D生产者的再生能力最强,能为其他生物提供充足的食物2.在怀化建设生态文明城市的过程中,进行了大面积的植树绿化,下列说法中错误的是( )A可以减少城市的降雨量 B植物可以吸收有害气体,净化空气C植物可以为市民提供氧气 D植物可以吸收空气中的二氧化碳3.泸州市叙永县水尾镇国家级自然风景保护区画稿溪,桫椤成片生长,古。

16、 1 / 2第五章 绿色植物在生物圈中的作用1下列关于生物圈的叙述,错误的是( )A生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称B生物圈内生活着各种各样的生物C生物圈是有机成分构成的特殊圈层D生物圈是地球上最大的生态系统2自然界中,氧气的主要来源是( )A各种生物 B少数动物 C绿色植物 D非绿色植物3生物圈中生产有机物的天然“工厂”是( )A绿色植物 B蕨类植物 C被子植物 D藻类植物4维持生物圈中碳一氧平衡作用的是( )A光合作用 B蒸腾作用 C输导作用 D吸收作用5判断题(正确的打“” ,错误的打“” ,用横线标明错处并改正)(1)人类生命活动中所。

17、绿色植物的蒸腾作用,无,无,无,无,无,无,无,无,无,无,无,无,无,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,孢子繁殖,孢子繁殖,孢子繁殖,种子繁殖,种子繁殖,海带 紫菜,地衣,珙桐,银杏,桫椤,大树底下好乘凉,为什么说“大树底下好乘凉”?,大树下面的树荫,没有阳光照射,气温较低; 另外,大树的蒸腾作用和光合作用分别增加了 周围大气的湿度和氧,使空气凉爽和清新。,实验:观察蒸腾现象,开动脑筋:你的假设是-?你有办法来验证你的假设吗?,观察植物的蒸腾现象,几乎没有水珠,有较多的水珠,有较少的水珠,1、各塑料袋内的现象有什。

18、第二节 绿色植物的蒸腾作用,“大树底下好乘凉”,你知道这是为什么吗?,情 境 导 入,1.描述植物的蒸腾现象,说出叶片面积与植物散失水分的关系。 2.尝试用徒手切片的方法制作临时装片。 3.说出植物的蒸腾作用可以促进根吸收水分,并使植物降温。 4.说出植物体内水分和无机盐运输的主要动力是蒸腾作用。,学习目标,植物的蒸腾现象,探究活动:探究蒸腾作用强弱与叶片面积的关系,提出问题,蒸腾作用强弱与叶片面积有关系吗?,叶片面积越大,蒸腾作用越强。,作出假设,思考探究,1.你观察到了什么现象?,2.根据实验现象你能得出什么结论?,甲,乙,。

19、第五节 绿色植物在生物圈中的作用,绿色植物的蒸腾作用,绿色植物的光合作用,绿色植物的呼吸作用,知识回顾,第二节,第三节,第四节,绿色植物的主要类群,第一节,1.动物以什么为食?他们的能量从哪里来? 2.概括总结太阳能是怎么被生物圈中的生物利用的?,观察思考,绿色植物为生物提供了食物和能量,在生物圈中,能量的最终来源是_。绿色植物制造的有机物,生物圈中的其他生物直接或间接地以绿色植物为食,从而获取生命活动所需的能量。 所以,绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分,它对生物圈的存在和发展起着决定性作用。,太阳能,一、。

20、第五节 绿色植物在生物圈中的作用,“树木撑起了天空。如果森林消失,世界之顶的天空就会塌落,自然和人类就会一起灭亡。” 美洲印地安人的传说,新 课 导 入,1.说出绿色植物为许多生物提供食物和能量,并指出生物体内的能量直接或间接来自于光合作用。 2.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡。 3.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用,说出绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度,增加降水。 4.认同绿色植物在生物圈中具有重要作用,参加绿化家园的活动。,学 习 目 标,一、绿色的“能量转化器”,生物圈中各种生物都是怎样获得维持生命活。

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