欢迎来到七七文库! | 帮助中心 分享价值,成长自我!
七七文库

鄂教版科学四年级上册第8课小动物的家课件3

,国旗是怎样升起来的?答:国旗是利用滑轮和绳子的 共同作用升上去的。 滑轮也是一种简单机械。,中间有槽 能绕轴转动 这种特点的轮子叫滑轮。,为什么向下拉绳子,国旗会升上呢?仔细观察旗杆,发现了什么?,使用时,滑轮固定不动,叫定滑轮。,使用时,滑轮和重物一起移动,叫动滑轮。,第三个图中滑轮有什么不同?

鄂教版科学四年级上册第8课小动物的家课件3Tag内容描述:

1、,国旗是怎样升起来的?答:国旗是利用滑轮和绳子的 共同作用升上去的。 滑轮也是一种简单机械。,中间有槽 能绕轴转动 这种特点的轮子叫滑轮。,为什么向下拉绳子,国旗会升上呢?仔细观察旗杆,发现了什么?,使用时,滑轮固定不动,叫定滑轮。,使用时,滑轮和重物一起移动,叫动滑轮。,第三个图中滑轮有什么不同?它属于什么滑轮呢?,定滑轮和动滑轮共同组成,滑轮组,动滑轮,航吊,动滑轮,定滑轮,塔吊,动滑轮,定滑轮,起重机,升降衣架,定滑轮,我的推测,100克,100克,50克,50克,1N,1N,0.5N,0.5N,向上,向下,向上,向下,不能省力,但能改变用力的方。

2、3.国旗是怎样升起来的,每周星期一,我们学校都要举行升旗仪式。你知道国旗是怎样升到旗杆顶上去的吗? 你知道旗杆顶上有什么秘密吗?,升旗时我们利用滑轮将国旗升上去. 我看到的滑轮是 ,问题:利用一只滑轮来提升物体,你有几种方法?并通过观察,比较你所组装的滑轮有什么特点?,固定在支架上,不随重物上下移动的滑轮, 这种滑轮就叫做定滑轮。,工作时,随着重物上下移动的滑轮,叫做动滑轮。,甲和乙哪个用的力气小?用力方向又如何呢?推测一下,1、猜想定滑轮的作用,A、可以使作用力的方向改变,B、不能省力,C、能省力,2、猜想动滑轮的作。

3、11. 今天的气温是多少,执教教师:CY,天气是什么? 了解天气的途径有哪些?,讨论:,天气是什么,天气:,天气现象:,短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况。,刮风、下雨、雷电等,天气要素: 气温、气压、风、湿度和降水等各种天气现象,讨论,1、下列词语中哪些是描述天气的?,阴转多云 冬暖夏凉 晴空万里 秋高气爽 和风细雨 终年高温 冬雨夏干 雷电交加,2、你能说说今天的天气状况吗?,阴转多云,晴空万里,和风细雨,雷电交加,3、能不能说:“几年来,桥头的天气很好”?为什么?,4、构成天气的最基本因素是什么?,气温,气温:,温。

4、明天的天气怎么样?,今天的话题:,你知道吗?,你通常是通过什么方法来知道明天的天气是怎样的?,知道明天的天气常用的方法主要有:通过看电视、听广播、 拨气象预报电话、互联网上查看等获取气象预报信息;通过 分析天气图,自己预测天气;通过气象观测,自己制作天气 预报等。,讨论,下面是今日的天气预报。知道这些天气预报用语的含意吗?包含哪些天气要素?丽水明天多云到阴,有时有小雨,降水概率15%,相对湿度85%,偏南风3到4级,1230。,你知道这些天气预报用语的含义吗?,“阴”指天空的总云量在8/10以上, “多云”指天空总云量在5/10。

5、四年级科学上册,旗杆的影子,思考:在什么情况下会有影子?,观 察 影 子,不要用眼睛直接看太阳,影子产生的条件:要想看到清晰的影子都需要那些条件呢? 要有光和不透明的物体。要看到清晰的影子,就必须把光照在不透明的物体上才能看见影子。光 不透明的物体 影子,归纳:,踩影子,在白天太阳底下,什么时候你的影子最长,最容易被踩中?什么时候最短,最难被踩中?,交流观察,探究特点,一天中太阳位置的变化和影子的关系,选择同一时间测量,选择不同时间测量,将讨论的结果填入表格中,太阳、物体、影子的关系,将讨论的结果填入表格中,向北,向。

6、云的观测,云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或冰晶组成的,1、什么是云,2、云的观测有什么意义,预示未来天气变化,观察云,云量的多少,多云:阴天:,天气,晴天:,无云或云量少(太阳总能看见),云量较多(太阳时常可见),云量很多(很难见到太阳),把天空当做一个圆,看看云在天空中占多少,观察云,晴 天,观察云,多 云,观察云,阴 天,观察云,多 云,观察云,阴 天,观察云,多 云,观察云,多 云,观察云,晴 天,1、观察天空中的云量(晴天、多云、阴天)2、估计云的高度(低、较高、高)3、记录下云的形状(可以画图,也可用比喻),室外活动:云的观。

7、,触角 (一对),头,胸,足 (3对),腹,蚂蚁的外形有什么特点,更多的小动物,你还知道那些小动物?,介绍一下你喜欢的小动物,比眼力,1、仔细观察下面的小动物,与蚂蚁进行比较,把与蚂蚁外形相似的小动物和蚂蚁放一起。,蜗牛,苍蝇,蝴蝶,蝗虫,蜻蜓,蚯蚓,蜜蜂,蟋蟀,它们的外形具有哪些相同的特征?,仔细观察,头,胸,腹,触角 (一对),足 (三对),像蚂蚁这样的动物,身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角,胸部有三对足,具有这样的特征的动物叫昆虫。,昆 虫,昆虫的一般特征,找出是昆虫的动物,昆虫有益虫和害虫之分。益虫是指对人类某方面有。

8、头,颈,躯干,四肢,尾,全身长毛,胎生,小猫吃母猫的奶长大,哺乳动物,身上长有甲壳或鳞片,卵生或卵胎生,爬行,爬行动物,全身长有羽毛,卵生,一对翅一对足,鸟类,身体表面裸露,卵生,小时侯生活在水里,用鳃呼吸,长大后可以生活在陆地上,用肺呼吸。,两栖动物,头,胸,腹,三对足,一对或两对翅,身体分为头胸腹三部分,卵生,胸部有三对足,头上有一对触角。,昆 虫,触角,身体表面长有鳞,,卵生,,用鳃呼吸,用鳍运动。,鱼类,动物的共同点:,都会运动,都需要食物、空气和水,都能繁殖后代,都有生长的能力,都能够对外界变化做出反应。,。

9、10.更多的小动物,鄂教版小学科学四年级上册,蚂蚁的外形特征是怎样的?,头,胸,腹,触角 (一对),足 (三对),蚂蚁的 身体特征:,身体分为头、胸、腹三部分, 头部有一对触角,胸部有三对足。,给蚂蚁找朋友,比眼力,仔细观察这些小动物,哪些动物与蚂蚁的外形相似?把它们与蚂蚁连在一起。,把下面的小动物与蚂蚁比较,有什么发现?,它们的外形有什么共同特征?,头,胸,腹,三对足,一对或两对翅,身体分为头、胸、腹三部分。,胸部有三对足,头上有一对触角。,触角,昆 虫,昆 虫的 身体特征:,把与蚂蚁外形相似的小动物和蚂蚁放在一起,认真观察比较,它。

10、复习回顾,还记得“校园动植物分布图”吗?,小动物的家在哪呢?,让我们去看看吧!,关于小动物的家,能够找到哪些动物的家?你知道他们的家在哪里吗? 请分组讨论: 1、“家”安在哪里? 2、“家”有什么特点? 3、我们打算怎么去观察呢?(要做的准备、注意的问题),关于小动物的家,地球上生活着许多动物,每一种动物都有自己的家,当然,它们的家在不同的地方。 猴子、猩猩、梅花鹿的家是在山上的森林里,这里也住着豹、熊等猛兽。鸟儿的家在树枝上。 蜜蜂的家在蜂房里。蚂蚁的家在蚂蚁洞里。许多种虫子的家在石头背面或石头缝里。蝙蝠的家。

11、小动物的家,第一课时,1、认真读文,感知课文大意,2、能用不同符号画出认的字和写的字;认识一个部首。,1、读文,画出认的字和写的字,并读谁字音,记忆字形。,2、组内交流学习所得,读文,你读懂了什么,认一认,晴,泥,地,把,当,蚂,蚁,池,叶,伞,快,方,是,感悟课文,课文中写了哪些小动物?你最喜欢文中的哪一幅图?为什么?,晴朗的天空碧蓝碧蓝,辽阔的田野金黄金黄,满山的枫叶火红火红。,写一写,口字旁,叶子,坐下,听写词语,板书设计,小虫,蚂蚁,小鱼,燕子,房子,小船,小雨伞,秋婆婆的信,吉林省桦甸市老金厂学校演示型电子教案,学 科: 课 程: 。

12、,小动物的家,还记得“校园动植物分布图”吗?,小动物的家在哪呢?,让我们去看看吧!,关于小动物的家,能够找到哪些动物的家?你知道他们的家在哪里吗? 请分组讨论: 1、“家”安在哪里? 2、“家”有什么特点? 3、我们打算怎么去观察呢?(要做的准备、注意的问题),分析动物和环境的关系,1.小动物们的“家”有什么相同点和不同点呢? 2.为什么家各不相同呢?,作业,1.你知道动物有哪些适应环境的办法?2.给动物做个家,并写出这个动物的观察日记。,蚂蚁搬家,2010年9月25日 星期六 天气:晴 星期三的下午,我在院子里玩。忽然,我发现前面。

【鄂教版科学四年级上册第8课小动物的家课件3】相关PPT文档
【鄂教版】科学四年级上册:第3课《国旗是怎样升起来的》课件(1)
【鄂教版】科学四年级上册:第3课《国旗是怎样升起来的》课件(2)
【鄂教版】科学四年级上册:第11课《今天的气温是多少》课件(3)
【鄂教版】科学四年级上册:第17课《明天的天气怎样》课件(3)
【鄂教版】科学四年级上册:第4课《旗杆的影子》课件(3)
【鄂教版】科学四年级上册:第14课《云的观测》课件(3)
【鄂教版】科学四年级上册:第10课《更多的小动物》课件(1)
【鄂教版】科学四年级上册:第10课《更多的小动物》课件(2)
【鄂教版】科学四年级上册:第10课《更多的小动物》课件(3)
【鄂教版】科学四年级上册:第8课《小动物的家》课件(1)
【鄂教版】科学四年级上册:第8课《小动物的家》课件(2)
【鄂教版】科学四年级上册:第8课《小动物的家》课件(3)
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

工信部备案编号:浙ICP备05049582号-2     公安备案图标。浙公网安备33030202001339号

本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。如您发现文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立刻联系我们并提供证据,我们将立即给予删除!

收起
展开