鄂教版科学四年级上册第12课追寻风的足迹课件1

1、,国旗是怎样升起来的？答：国旗是利用滑轮和绳子的 共同作用升上去的。 滑轮也是一种简单机械。,中间有槽 能绕轴转动 这种特点的轮子叫滑轮。,为什么向下拉绳子，国旗会升上呢？仔细观察旗杆，发现了什么？,使用时，滑轮固定不动，叫定滑轮。,使用时，滑轮和重物一起移动，叫动滑轮。,第三个图中滑轮有什么不同？它属于什么滑轮呢？,定滑轮和动滑轮共同组成,滑轮组,动滑轮,航吊,动滑轮,定滑轮,塔吊,动滑轮,定滑轮,起重机,升降衣架,定滑轮,我的推测,100克,100克,50克,50克,1N,1N,0.5N,0.5N,向上,向下,向上,向下,不能省力，但能改变用力的方。

2、复习回顾,还记得“校园动植物分布图”吗？,小动物的家在哪呢？,让我们去看看吧！,关于小动物的家,能够找到哪些动物的家？你知道他们的家在哪里吗？ 请分组讨论： 1、“家”安在哪里？ 2、“家”有什么特点？ 3、我们打算怎么去观察呢？（要做的准备、注意的问题）,关于小动物的家,地球上生活着许多动物，每一种动物都有自己的家，当然，它们的家在不同的地方。 猴子、猩猩、梅花鹿的家是在山上的森林里，这里也住着豹、熊等猛兽。鸟儿的家在树枝上。 蜜蜂的家在蜂房里。蚂蚁的家在蚂蚁洞里。许多种虫子的家在石头背面或石头缝里。蝙蝠的家。

3、,触角 （一对）,头,胸,足 （3对）,腹,蚂蚁的外形有什么特点,更多的小动物,你还知道那些小动物？,介绍一下你喜欢的小动物,比眼力,1、仔细观察下面的小动物，与蚂蚁进行比较，把与蚂蚁外形相似的小动物和蚂蚁放一起。,蜗牛,苍蝇,蝴蝶,蝗虫,蜻蜓,蚯蚓,蜜蜂,蟋蟀,它们的外形具有哪些相同的特征？,仔细观察,头,胸,腹,触角 （一对）,足 （三对）,像蚂蚁这样的动物，身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足，具有这样的特征的动物叫昆虫。,昆 虫,昆虫的一般特征,找出是昆虫的动物,昆虫有益虫和害虫之分。益虫是指对人类某方面有。

4、（鄂教版）三年级科学上册课件,今天的气温是多少,天气预报,白天到夜间：晴转多云，午后有短时间阵雨； 风向：偏北；风力：2级，午后加大到34级。 气温：最高320C，最低260C； 相对湿度：最大80%，最小55%,天气是什么?,讨论:,乌云密布,烟雾缭绕,天气是什么,天气:,天气现象：,短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况。,刮风、下雨、雷电等,天气要素: 气温、气压、风、湿度和降水等各种天气现象,大风、暴雪、严寒的天气,微风、晴朗、高温的天气,讨论,1、下列词语中哪些是描述天气的？,阴转多云 冬暖夏凉 晴空万里 秋高气爽 和。

5、明天的天气怎样,四年级科学上册第17课,洪山嘴小学 罗化伟,1、知道天气与生产生活的关系。 2、知道人们获取气象信息的手段和设备 3、人们知道天气预报的途径有哪些？ 4、哪些动物的表现和自然现象能反映天气变化。,学习目标,举例说明，天气与人们的生产、生活之间有什么关系？,七嘴八舌,天气与生活,天气与生活,天气与生活,小结,天气与人们的生产生活有密切的关系。适当的天气会给人们的生产、生活带来好处；但是恶劣天气会影响工农业生产、交通，甚至引发自然灾害。,怎样才能预测天气有效预防恶劣天气对我们的影响呢？,预测天气的设备,气象。

6、,选择同一时间测量,选择不同时间测量,测量影子长度的记录,测量影子长度的记录,A,B,影长,竿长,阳光下影子的特点,太阳、物体、影子的关系,阳光下影子的特点对我们认识光的传播有什么启发？在日常生活中有哪些应用？,要想看到清晰的影子都需要那些条件呢？要有光和不透明的物体。要看到清晰的影子，就必须把光照在不透明的物体上才能看见影子。,交流观察，探究特点,一天中太阳位置的变化和影子的关系,将讨论的结果填入表格中,太阳、物体、影子的关系,将讨论的结果填入表格中,向北,向东,向西,短,长,长,(1),(2),旗杆的影子光 + 不透明的物体 影。

7、云的观测,晴 天,阴天,雨天,探究新知,（一）观察云,在天气日历中，我们已经使用了,晴天、多云、阴天,等来描述和记录对云量的观察，,那么，,这些不同的天气状况是如何划分的呢？,（一）观察云,一种简单的方法,把天空当成一个圆，平均分成4份， 把看到的云量填充到这个圆里，按照云 在天空中所占的多少进行区分，划分出 晴天，多云和阴天。,探究新知,小于 1/4,晴天,晴天,探究新知,不超过3/4,多云,多云,大于 1/4,阴天,阴天,请您欣赏,晴 天,请您欣赏,多云,阴天,请您欣赏,观察天空的云云的观察应尽量选择在能看到全部天空及地平线的开阔地点或平。

8、,义务教育新课程标准试用教科书,是谁制造了风,随县新街镇第一小学 方秋菊,义务教育新课程标准试用教科书,13.是谁制造了风,随县新街镇第一小学 方秋菊,是谁制造了风,说课内容：1、说教材；2、说教法学法； 3、说教学过程及设计理念。,说教材,教材分析,学情分析,教学目标,教学重难点,说教法学法,教法,学法,说教学过程,创设情境,联系生活,实验探究,拓展应用,一、说教材,1、教材分析,是谁制造了风是义务教育新课程标准试用教科书四年级上册第13课的内容。这一单元的主要内容是研究气温、风、雨、云等自然气象科学。本课是在学习气温基础上进行。

9、四年级第12课追寻风的足迹,观测风向和风的大小方法,学习观测天气，还要学会观测风的方向和大小。用什么方法可以知道风的方向和大小呢？,怎样知道风的方向和大小呢？,什么叫风向？,风吹来的方向叫风向。风从什么方向吹来就叫什么风。比如，从北方吹来就叫北风；从东北方吹来就叫东北风。,北,南,东,西,西北,东北,西南,东南,风力十三级歌谣,零级无风炊烟上； 一级软风烟稍斜； 二级轻风树叶响； 三级微风树枝晃； 四级和风灰尘起； 五级清风水起波； 六级强风大树摇； 七级疾风步难行； 八级大风树枝折； 九级烈风烟囱毁； 十级狂风树根拔； 。

10、天气预报时，主要要报告风的哪些要素？为什么要报告这些呢？,思考：,天气预报 今天阴有小雨,局部有雾 明天阴转多云后天多云到阴 明天早晨最低温度： 沿海地区：14-16度 其它地区：12-14度 明天白天最高温度：20-22度 沿海海面：东北风6级阵风7-8级,风的两要素：风向和风速,东北风6级阵风7-8级,1.风向是指风_的方向，常用_种风向，符号用_ 表示，用_来测量。,吹来,8,一短线段,风向标,2.风速是指 .常用单位有、等，常用表示。,单位时间内空气流动的距离,米/秒,千米/时,风级,你能行!,风的两个基本要素：,1.风向：,风向是指风吹来的方向。,符。