对人体来说低于36伏的电压一般是安全的对吗

1、,第二章 第二节 人体生命活动的调节,第2课时 人体神经调节过程和 人脑的高级功能,XUE XI MU BIAO YU HE XIN SU YANG,学习目标与核心素养,1.认识反射及其结构基础反射弧，树立结构与功能观。 2.概述人脑的高级功能，探索生命的奥秘。,NEI RONG SUO YIN,内容索引,新知导学,一、反射和反射弧,答案,1.反射 (1)概念：人体在神经系统的参与下对内外环境变化作出的 。 (2)反射活动的结构基础和功能单位是 。,规律性应答,反射弧,答案,2.反射弧,(1)组成：反射弧由A. 、B. 、C. 、D. 和E. 五个基本部分组成。 感觉神经末梢和与之相连的各种特化结构。

2、,第二章 第二节 人体生命活动的调节,第3课时 人体的体液调节,XUE XI MU BIAO YU HE XIN SU YANG,学习目标与核心素养,1.概述人体的主要激素及其作用，培养归纳与概括能力。 2.建立甲状腺激素调节过程的模式图，培养模型分析能力。 3.理解神经调节与体液调节的关系，树立联系观。,NEI RONG SUO YIN,内容索引,新知导学,一、人体主要的内分泌腺及激素,答案,1.体液调节 (1)调节物质：某些化学物质，如 、CO2、H等。 (2)调节途径：通过 的传送。 2.激素调节 激素：由 或 分泌的具有高效 的物质，经_ 或 运送到人体各个部位发挥调节作用。,激素,。

3、,第二章 第二节 人体生命活动的调节,第1课时 人体神经调节的结构 基础和调节过程,XUE XI MU BIAO YU HE XIN SU YANG,学习目标与核心素养,1.分析兴奋在神经纤维上的传导过程，树立结构与功能观。 2.比较兴奋在神经纤维上和在神经元之间的传导，培养归纳与概括能力。,NEI RONG SUO YIN,内容索引,新知导学,一、兴奋在神经纤维上的传导过程,答案,1.神经元 (1)神经系统的基本结构和功能单位是 。 (2)神经元的基本结构,神经元,神经元,：主要集中在脑和脊髓的灰质中，构成 神经中枢,胞体,突起,：短而多，将兴奋传向胞体,：长而少，将兴奋由胞体传。

4、,第二章 第一节 人体内环境的稳态,第4课时 免疫调节对人 体稳态的维持,XUE XI MU BIAO YU HE XIN SU YANG,学习目标与核心素养,1.简述免疫系统的组成，形成结构与功能观。 2.简述人体三道防线，归纳与概括非特异性免疫和特异性免疫。 3.建立体液免疫过程模型，培养建模能力。,NEI RONG SUO YIN,内容索引,新知导学,1.免疫调节 免疫调节能直接消灭入侵人体的 ，也能清除人体内出现的_ _细胞。人体的免疫调节是通过 实现的。,一、免疫系统的组成,2.人体的免疫系统的组成,答案,病原体,衰老、破损,或异常,免疫系统,免疫器官,免疫细胞,血液,溶菌。

5、章末检测章末检测 A 卷卷 (时间：60 分钟 满分：100 分) 考查知识点及角度 难度及题号 基础 中档 稍难 免疫的基础 1、2、3、4、13 6 免疫的过程 7、8、9、10 5、11 15 免疫失调疾病 14 12 一、选择题(共 12 小题，每小题 5 分，共 60 分) 1下列属于第一道防线的是( )。 胃液对病菌的杀灭作用 唾液中溶菌酶对病原体的分解作用 吞噬细胞的内吞作用 呼吸道纤毛对病菌的外排作用 皮肤的阻挡作用 效应T淋巴细胞与靶细胞接触 抗体与细菌外毒素结合 A B C D 解析 第一道防线为皮肤和黏膜，被突破后病菌进入内环境，第二道防线为体液中的杀菌物 质。

6、 第一节第一节 人体免疫系统人体免疫系统 考查知识点及角度 难度及题号 基础 中档 稍难 免疫类型与免疫系统组成 1、2、3、5、8、9 10 11 抗原与三道防线 4、7 6、12 一、选择题(共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分) 1下列有关免疫系统组成的叙述中，正确的是( )。 A免疫系统包括免疫器官、免疫细胞 B免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所 C免疫细胞包括 T 淋巴细胞和 B 淋巴细胞，分别在胸腺和骨髓中成熟 D免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质 解析 免疫活性物质是指由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质。

7、章末检测章末检测 A 卷卷 (时间：60 分钟 满分：100 分) 考查知识点及角度 难度及题号 基础 中档 稍难 免疫的基础 1、2、3、4、13 6 免疫的过程 7、8、9、10 5、11 15 免疫失调疾病 14 12 一、选择题(共 12 小题，每小题 5 分，共 60 分) 1下列属于第一道防线的是( )。 胃液对病菌的杀灭作用 唾液中溶菌酶对病原体的分解作用 吞噬细胞的内吞作用 呼吸道纤毛对病菌的外排作用 皮肤的阻挡作用 效应T淋巴细胞与靶细胞接触 抗体与细菌外毒素结合 A B C D 解析 第一道防线为皮肤和黏膜，被突破后病菌进入内环境，第二道防线为体液中的杀菌物 质。

8、 第一节第一节 人体免疫系统人体免疫系统 情景导入 课标导航 课程标准 1.知道免疫的概念及类型。 2.掌握构成免疫系统的三道防线。 3.理解抗原的概念及特点。 关键术语 非特异性免疫 特异性免疫 免疫器官、免疫细胞 抗原决定簇 免疫系统的组成和非特异性免疫 基础梳理 1免疫系统的组成 (1)概念：人体抵御病原微生物侵害和清除体内异常细胞的特殊防御机制，称为免疫，相应的 防御系统就是免疫系统。 (2)分类 非特异性免疫 a.来源：人类在长期进化过程中形成 的，是与生俱有的防御功能 b.特点：没有特异性 特异性免疫：特异性免疫是对特定的。

9、 特异性免疫和非特异性免疫 非特异性免疫 特异性免疫 来 源 在长期进化过程中逐渐建立起来的、 人 人生来具有的先天免疫 后天获得， 在非特异性免疫的基础上 形成 特 点 无选择性(即对各种病原体都有防御作 用)；出现快、作用范围广、强度较弱 有严格的针对性(即只对特定的病原 体起免疫作用)；出现较慢、作用强 度大， 再次免疫时免疫功能明显增强 类 型 皮肤和 黏膜 吞噬细胞和体液中 的杀菌物质 体液免疫 细胞免疫 屏障作用 (第一道防线) 吞噬和抗菌作用 (第二道防线) 主要由 B 淋巴 细胞参与 主要由 T 淋巴细胞 参与 发挥免疫作用的主。

10、第一单元 第四章 人体免疫系统与稳态,第一节 人体免疫系统,情景导入,课堂互动探究 夯实基础 提升能力,热点考向示例 洞察考向 探规寻律,随堂达标检测 随堂反馈 全面提升,栏目索引,1,1.免疫系统的组成,课堂互动探究 夯实基础 提升能力,答案,免疫系统的组成和非特异性免疫,【基础梳理】,(1)概念：人体抵御 侵害和清除体内 的特殊防御机制，称为免疫，相应的防御系统就是免疫系统。 (2)分类,病原微生物,非特异性免疫,a.来源：人类在长期进化过程中形成的，是 的防御功能,b.特点：没有 性, :特异性免疫是对特定的病原体或异物起作用。,异常细胞。

11、章末整合提升,第一单元 第四章 人体免疫系统与稳态,本章知识体系,重点专题探究,易错易混问题,栏目索引,高考典例示范,本章知识体系,返回,重点专题探究,专题1 特异性免疫和非特异性免疫,1.体液免疫过程,专题2 特异性免疫的过程与免疫反应的结果,2.细胞免疫过程,3.体液免疫与细胞免疫的实例 (1)胞内寄生菌(如结核杆菌、麻风杆菌等)侵入人体所引发的是细胞免疫。 (2)自身肿瘤、移植器官引发的是细胞免疫。 (3)存在于人体内环境中的抗原引发的是体液免疫。 (4)病毒感染先发生体液免疫，以阻止病毒通过血液循环而播散；再引发细胞免疫，彻底消灭。

12、 知识预习知识预习 1人体由_种元素组成，其中含量较多的有_种，它们约占人体质量的 99.95。在人体中，碳、氢、 氧、氮以_的形式存在，其余元素主要以_的形式存在于水溶液 中。 2在人体中含量超过 0.01的元素称为_，如_等；含量低于 0.01的元素称为_， 如_等。微量元素中有 20 多种是人体_元素，还有一些是非_元素，另一些则 为_元素。如果某种元素供给不足，就会发生该种元素缺乏症；如果某种微量元素摄入过多，也 可能发生中毒 3幼儿及青少年缺钙会患_和_，老年人缺钙会发生_，容易_；缺铁会引起 _；缺碘会引起_，过量也会引起_；细胞内。

13、第24讲人体内环境稳态及实例(时间：25分钟满分：100分)1.如图表示人体内细胞与外界环境之间进行的物质交换过程，AE表示直接与内环境进行物质交换的相关结构，是相关生理过程，则相关叙述错误的是()A.图中A为呼吸系统，B为消化系统B.图中C为泌尿系统，表示肾小管、集合管的重吸收作用C.图中D可表示皮肤汗腺对废物的排泄作用D.图中E表示体液，图示信息表明它可作为细胞与外界环境进行物质交换的媒介解析图中E为内环境或细胞外液。答案D2.(2016江苏盐城模拟)下列有关人体内环境稳态与调节的叙述，错误的是()A.垂体分泌的促甲状腺激素，通过体。

14、4 说说我们的学校,一、播放歌曲，引入新课,歌词的意思是什么？你喜欢学校的生活吗？,二、最喜欢的校园,分组讨论，说一说你所了解的学校。,畅所欲言,三、我们的学校不简单,小调查,请同学们自愿组成调查小组，利用课余时间，一起来了解我们的学校吧！,谈谈自己调查后的感想。,畅所欲言,请你畅想一下学校的未来是怎样的？,学校的环境更加干净、整洁、漂亮。 学校的基础设施更加绿色、环保。 学校增设更多的学习场景。 学校食堂饭菜更加丰富、健康、卫生。 学校有人工智能教师给我们上课。 ,四、有了事情找哪里,我们在学校生活中会遇到各种各。

15、4 说说我们的学校,一起画张平面示意图,我最喜欢的校园一角,我们的学校不简单,有了事情找哪里？,我最喜欢学校的宣传栏。我的作文在宣传栏里展出，我激动得不敢多看，脸都红了。,下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？,我最喜欢学校的乒乓球台，我经常和同学去打球。,下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？,我最喜欢教室，我们在这里学习、玩耍，这里就像我们的家一样。,下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？,你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？,阅读教材P25页的阅读角,图书室,文化墙,足球场,小调查：一起来了解。

16、 教师面试技巧之说课、试讲及面试篇：说课概述小 编 提 示 ： “说 课 ”是 指 说 课 教 师 运 用 口 头 语 言 向 其 他 教 师 或 教 研 人 员 述 说 在 课 堂 教 学 中 如 何 以 教 育 教 学 理 论 为 指 导 ， 依 据 课 程 标 准 和 教 材 ， 根 据 学 生 的 实 际 情 况 ， 进 行 教 学 设 计 的 一种教研活动形式。说 课 ， 是 我 国 教 学 改 革 中 涌 现 的 进 行 教 学 研 究 的 有 效 形 式 ， 最 初 是 1987 年由河南省新乡 市 红 旗 区 教 研 室 推 出 的 。 当 时 主 要 是 指 授 课 教 师 在 充 分 备 课 的 基 础 上 讲 述 。

17、 教师面试技巧之说课、试讲及面试篇：说教学程序小 编 提 示 ： 教 师 在 设 计 教 学 过 程 时 ， 总 要 站 在 课 程 标 准 和 完 成 教 学 任 务 的 高 度 来 架 构 教 学 过 程 ， 按 教 学 内 容 ， 配 以 相 应 的 教 学 方 法 手 段 来 组 织 教 学 。 按 传 统 知 识 教 学 程 序 看 ， 一 般 分 为 组 织 教 学 复 习 旧 知 识 导 人 新 课 新 课 讲 授 知 识 应 用 巩 固 小 结 练 习(布置作业)。教 师 的 教 学 思 想 、 个 性 和 风 格 ， 很 大 程 度 上 能 在 教 学 设 计 的 程 序 中 反 映 出 来 。 因 此 ， 程 序 是 说 。

18、 教师面试技巧之说课、试讲及面试篇：说教材小 编 提 示 ： 说 课 内 容 是 说 课 的 关 键 。 说 课 主 要 包 括 说 教 材 、 说 教 法 、 说 学 法 、 说 教 学 程 序 、 说 板 书 等 几 个 方 面 的 内 容 。 对 于 应 聘 教 师 岗 位 的 人 员 来 说 ， 掌 握 说 课 内 容 的 相 关 知 识 是 说课成功的保证。说 课 内 容 是 说 课 的 关 键 。 说 课 主 要 包 括 说 教 材 、 说 教 法 、 说 学 法 、 说 教 学 程 序 、 说 板 书 等 几 个 方 面 的 内 容 。 对 于 应 聘 教 师 岗 位 的 人 员 来 说 ， 掌 握 说 课 内 容 的 相 关。

19、 教师面试技巧之说课、试讲及面试篇：说学法小 编 提 示 ： 教 学 本 课 要 让 学 生 不 但 学 会 ， 而 且 会 学 。 总 之 ， 说 学 法 要 在 教 学 过 程 中 ， 从 教 材 的特点出发，结合学情，渗透学习方法的指导，让学生掌握方法，自主学习。学法指导学 法 指 导 是 依 据 课 程 标 准 ， 针 对 学 生 特 点 ， 为 使 学 生 爱 学 、 会 学 、 学 好 而 进 行 的 指 导 。 对于其基本的模式与艺术，阎承利先生归纳了 16 种，这里摘要介绍 8 种，供大家参考。(一)领悟式指导法 所 谓 领 悟 指 导 是 在 教 师 提 示 、 启 导 下 ， 让。

20、人教版八年级上册第五单元,美文三赏 “读”辟蹊径,爱莲说说课, 爱 莲 说 说教材说学情说教学目标说教学重点难点说教法学法说教学过程说教学板书说教学反思,爱莲说是语文七年级上北京课改版第六单元的精读篇目。 本册文言文篇数增加了一倍。承担着以落实、提升义务教 育承担的文言文教学的重任。,第一板块：说教材,第二板块：说学情,七年级上学期的学生积累的传统文化知识偏少，对古文的鉴赏更是缺少行之有效的方法。必须培养学生可持续性发展的能力。,第三板块：说教学目标,1、朗读文本 2、品悟赏析,第四板块：说教学重难点,教学重点： 1。