第13课 寒号鸟 教案部编版二年级上册语文

1、3 植物妈妈有办法植物妈妈有办法 植物妈妈有办法 是一首讲述植物传播种子的科普诗歌， 运用比喻和拟人的修辞手法， 以富有韵律感的语言(全诗压 韵)， 生动形象地介绍了蒲公英、 苍耳、 豌豆传播种子的方法。 全文旨在让学生借助拼音识字，感受大自然的奇妙，激发学生了解更多植物知识的愿望，培 养学生留心观察身边事物的习惯。 全诗共 5 节， 按照“提出问题具体介绍提示观察”的思路展开。 第 1 节中的。

2、8 古诗二首古诗二首 登鹳雀楼和望庐山瀑布这两首古诗，都是望远之作。 登鹳雀楼 是唐代诗人王之涣登楼远眺依山的落日和奔腾的黄河有感而作的一首五言 绝句。前两句写景，“白日依山尽，黄河入海流”，诗人运用极其朴素、浅显的语言，形象 而高度地概括了进入广大视野里的万里山河，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境，让人如临 其境，如见其景。后两句寓理于诗，含意深远，写出了诗人积极向上的精神，折射出其不平 凡的胸。

3、18 古诗二首古诗二首 夜宿山寺是唐代诗人李白所作的一首五言绝句。全诗用夸张的手法、绝妙的想象， 表达了诗人夜宿山寺， 身临高处的独特感受。 前两句从视觉上以夸张的手法烘托山寺的高耸 入云；后两句从听觉上想象“山寺”与“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。诗 人发挥大胆而夸张的想象， 极力渲染山寺之奇高， 淋漓尽致地描绘出山寺屹立山巅的非凡气 势。 敕勒歌选自乐府诗集 ，是南北朝时期北朝民。

4、2 我是什么我是什么 我是什么是一篇寓水的知识于趣味故事中的科普童话。全文注音并配有两幅插图， 旨在让学生在朗读中识字。文章采用第一人称“我”的叙述方式，用拟人手法，让学生在猜 读的过程中，关注水的变化以及水同人类的关系，增强了文章的趣味性，激发了学生观察生 活、观察自然的兴趣。 课文共有 5 个自然段。 第 1、 2 自然段围绕“水会变”这一显著特点， 讲水变成汽、 云、 雨、冰雹、雪的不同形。

5、10 日月潭日月潭 日月潭是一篇写景短文。全文注音，旨在让学生借助拼音来识字、朗读并感受日月 潭的美。 本文用优美的文字描述了“我国台湾省”的日月潭风景的美丽。 课文先介绍了日月 潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后用清晨、中午两个特 写镜头描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同情状，展现了日月潭的景色特点，表达了作者 对日月潭的由衷赞美，以及对祖国和宝岛台湾大好河山的热爱。

6、22 狐狸分奶酪狐狸分奶酪 狐狸分奶酪是一个匈牙利的民间故事，讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸趁它们 拌嘴时提议帮他们分奶酪。在分奶酪的过程中，狐狸故意分配不匀，而小熊哥儿俩都不愿吃 亏，让狐狸一次又一次地有机会吃奶酪。最后，一整块奶酪都被狐狸吃光了，两只小熊这才 恍然大悟， 可狐狸还狡辩说， 他分得很公平。 故事中的狐狸非常狡猾， 他从一开始就打着“如 意算盘”想吃掉奶酪，而小熊们却傻乎乎地不。

7、19 雾在哪里雾在哪里 雾在哪里是一个童话故事。作者运用拟人的手法，将雾这一人们熟悉的自然现象， 描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼 罩下世界一片朦胧的奇妙景象。作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世 界”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，因此整篇课文显得生动有趣。课文共 10 个自然 段。第 1 自然段总写，说雾是个淘气的孩子，引发读者。

8、5 玲玲的画玲玲的画 玲玲的画是一篇内容简单、意蕴深刻，让人读后颇受启发的儿童故事。主人公玲玲 不小心弄脏了准备参加评奖的画，但她已经没有时间重新画一张了，着急地哭了。后来，在 爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还 给作品平添了几分家的温馨。 这篇课文一共有 9 个自然段，篇幅短小，却一波三折。第 14 自然段是故事的起因， 玲玲画了一幅我家的一角 ，。

9、15 大禹治水大禹治水 大禹治水是我国千古流传的神话故事，讲述了大禹十三年坚持治理洪水，多次过家 门而不入，最终开通河道，治水成功，为民造福的故事，赞扬了他一心为公、无私奉献的精 神。 全文结构清晰，语言精练。按照事情的发展顺序进行叙述。第 1 自然段讲治水前洪水经 常泛滥，百姓生活在苦难之中。第 2 自然段讲鲧治水九年没有成功，他的儿子禹继续治水。 第 3 自然讲禹为治水多次过家门而不入， 文。

10、7 妈妈睡了妈妈睡了 妈妈睡了 是一篇写人的短文。 课文以一个孩子的口吻讲述了午休时的所见所感 妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了；看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔， 同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。 通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动， 我们感受到了他对 妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。 本课第 1 自然段描写了妈妈哄孩子午睡的场景， 展现了一幅我们生。

11、13. 寒号鸟 第一课时 1 课前导入 2 字词学习 3 课文浅析 目录 1 课前导入 很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人们就给这小鸟取了个。

12、13. 寒号鸟 第二课时 1 课文品读 2 课文赏析 3 课文拓展 目录 1 课文品读 课文回顾 从哪里可以看出寒号鸟的懒惰 边听边惱 课文理解 1.山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵。

13、12 坐井观天坐井观天 坐井观天是一则寓言故事，根据庄子 秋水中的相关内容改写。课文讲述了一 个简短有趣且寓意深刻的故事： 小鸟飞到井边喝水， 与青蛙发生了争论。 青蛙整天坐在井底， 认为天只有井口那么大，小鸟却说天空无边无际。小鸟很无奈，只能请青蛙自己跳出来看一 看。寓言揭示了一个道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。坐井观天是一个成 语，用来形容眼界狭窄、所见有限；井底之蛙则比喻那些。

14、寒号鸟 寒号鸟是复齿鼯鼠（寒号鸟、飞鼠），体型似松鼠，前后肢间生有宽大多毛的 飞膜， 耳基部有一束黑色常毛。 背毛棕黄、杂黑色常毛。有地方也叫“缝隙”鸟。 寒号鸟其实不是鸟，而是一种哺乳类啮齿动 物，叫鼯鼠，又名催生子、飞鼠、 寒号鸟。 属哺乳纲，啮齿目，鼯鼠科， 草食药用动物。 课题导 入 1、自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写错的字，用“ ？”注出 不理解的词或句。 2、读通课文。

15、课题课题 13 13 寒号鸟寒号鸟 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.认识堵缝等 15 个生字，会写面阵等 10 个字。读准多音字号 当 ，理解新词。 2能正确流利地朗读课文，分角色朗读课文，知道为什。

16、 13 寒号鸟寒号鸟 第一课时第一课时 一一看拼音，写汉字。看拼音，写汉字。 min ln qu fn zhn 前 晴 冷 大雪 飞 几 风 二二你都知道哪些表示时间顺序的词语你都知道哪些表示时间顺序的词语 三三搜集有关时间变化的词语。搜集。

17、13.寒号鸟寒号鸟 教案教案 教学目标：教学目标： 一引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。着眼未来，从现在做起。 二 学习按时间顺序给课文分段。 能创造性地复述课文， 能。

18、13 寒号鸟一、将字音和字形连一连。d xin chn hu i l衔 趁 腊 吼 堵 哀2、根据拼音写词语。min du jing li y jin mng lng zhn y3、填入合适的量词。一 石崖 一 缝 一 河 一 树 一 鸟 一 风4、给句子加上合适的标点。寒号鸟还是不听劝告（ ）伸伸懒腰（ ）答道（ ）傻喜鹊（ ）别啰嗦（ ）天气暖和（ ）得过且过（ ） 五、课文整体梳理。 （根据课文内容填空）课文讲的是 只顾眼前， ，不做长远打算，冬天冻死在岩石缝里的故事。六、重点段落品析。有。

19、13 寒号鸟寒号鸟 这是一则广为流传的经典寓言，也是一个民间故事。故事蕴含的道理是：美好的生活要 靠劳动来创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时 就会付出惨重代价。文章运用对比手法，形象鲜明。语言韵律优美，骈散相间，读来妙趣横 生。 全文共有 9 个自然段。 第 1 自然段交代喜鹊和寒号鸟的住处。寒号鸟住在现成的石崖缝里，而喜鹊住在树上， 它们住得很近，为后文故。