北师大版数学五年级上册3.3探索活动3的倍数的特征课件

1、北师大版 五年级上册 第四单元 多边形的面积,5m,6m,3m,5m,6m,3m,长方形的面积：6530,6m,5m,高,底,长,宽,平行四边形的面积长方形的面积,长方形的面积长宽,底高,平行四边形的面积,Sah,1.为了方便停车，很多停车位设计成平行四边形，如图。,如何求出这个停车位的面积？想一想并与同伴交流。 已知这个停车位的底是4.8m，对应的高是2.5m，它的面积是多少？,4.82.512（m2）,2.画图并与同伴说一说，平行四边形的面积公式是怎么得到的？量一量并计算下边平行四边形的面积。,一个平行四边形广告牌的面积是12.8m2，高是0.8m。这条高对应的底边长是多。

2、北师大版 五年级上册 第四单元 多边形的面积,底,高,平行四边形的面积底高,三角形的面积底高2,长方形的面积长宽,三角形的面积底高2,长,宽,Sah2,28cm,25cm,三角形的面积底高2,28252350（cm2）,1.下图是一个三角形的花圃。,如何求出这个三角形花圃的面积？想一想并与同伴交流。已知这个花圃的高为6m，对应的底为12m，求出它的面积。,612236（m2）,2.说一说如何求三角形的面积，测量相关数据并计算下面这两个三角形的面积。,35.1297.8（dm）,3.三角形彩旗的面积是570cm2，高是38cm，彩旗高对应的底是多少厘米？,57023830（cm）,4.在方格纸上再。

3、北师大版 五年级上册 第四单元 多边形的面积,上底,下底,上底,下底,高,平行四边形的面积 底高,（上底下底）高,梯形的面积 （上底下底）高2,下底,上底,高2,平行四边形的面积 底高,（上底下底）（高2）,梯形的面积 （上底下底）高2,S（ab）h2,20m,80m,40m,（2080）4022000（m2）,1.你是怎么得到梯形的面积公式的？做一做，说一说。数学迷是这么做的，你能看懂吗？,2.滑梯侧面的形状是一个梯形，已知梯形的上底是2m，下底是5m，高是1.8m，求出它的面积。,（25）1.826.3（m2）,3.在方格纸上画一个梯形，高是4cm，上底是5cm，下底是7cm，这个梯。

4、2,5 的倍数的特征。(教材第 3334 页)1.经历探索 2,5 的倍数特征的过程, 理解 2,5 的倍数的特征 ,能判断一个数是不是 2 或 5的倍数。2.知道奇数、偶数的含义,能判断一个数是奇数或是偶数。3.在观察、猜测和讨论的过程中, 提高探究问题的能力。重点:理解 2,5 的倍数的特征,能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。难点:掌握 2,5 的倍数的特征,会判断一个数是奇数或是偶数。投影仪。1.谈话:老师有一项特殊的本领你想知道吗? 就是你随便说出一个数,我能马上判断出是不是 2 或者 5 的倍数。学生出数,老师判断。2.揭题:你想学到老师这项本领吗? 学了。

5、3的倍数的特征 返回 北师大版 数学 五年级 上册 3 3的倍数的特征的倍数的特征 情境导入情境导入 活动探究活动探究 课外活动课外活动 倍数与因数倍数与因数 拓展延伸拓展延伸 3 3 3的倍数的特征 返回 情境导入情境.。

6、3 的倍数的特征。(教材第 3536 页)1.经历探索 3 的倍数的特征的过程,理解 3 的倍数的特征,能判断一个数是不是 3 的倍数。2.发展分析、比较、猜测、验证的能力。重点:探索 3 的倍数的特征,会判断一个数是不是 3 的倍数。难点:主动发现 3 的倍数的特征。多媒体课件,每人一个计数器。师:我们研究了 2,5 的倍数的特征, 那么 3 的倍数有什么特征呢?是不是也和 2,5 一样有明显的特征呢? 今天我们就来一起探索其中的奥秘。( 板书课题:3 的倍数的特征)1.让学生根据已有的数学经验分小组自主探索, 教师巡视。小组汇报:1 组:我们小组猜个位上是 3,6,。

7、北师大版 五年级上册 第三单元 倍数与因数,5,15,25,35,45,55,65,75,85,95,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,在百数表中圈出5的倍数。,你能向同伴解释一下你的发现吗？,从表中找出2的倍数，说一说这些数有什么特征？,1.在下面的数中圈出5的倍数，并与同伴交流你是怎么判断的。,2.你说我答。,3.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？为什么？,4.把下列数按要求填入圈内。,2的倍数,5的倍数,哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？,5.,。

8、北师大版 五年级上册 第三单元 倍数与因数,说一说，3的倍数有哪些特征？,请你在百数表中接着圈出3的倍数，你发现了什么？,在下面的数中圈出3的倍数。,1.请将编号是3的倍数的气球涂上颜色，并与同伴交流你是怎么判断的。,2.分别在 里填上一个数字，使这个两位数是3的倍数。,1,24,27,1,54,57,3,63,93,3,60,90,2,57,87,3.选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。,。