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2.2气候第2课时教学设计

第 2 课时 长江的开发与治理 知识与技能知识与技能 1了解长江水系概况,知道长江是我国第一大河,世界第三大河。 2了解长江开发利用的现状及潜力。 过程与方法过程与方法 1通过一些有力的数据,说明长江是我国第一大河,学会综合分析问题。 2 通过阅读“长江流域水系”和“长江干流剖面示意”图, 从图上获

2.2气候第2课时教学设计Tag内容描述:

1、第 2 课时 长江的开发与治理 知识与技能知识与技能 1了解长江水系概况,知道长江是我国第一大河,世界第三大河。 2了解长江开发利用的现状及潜力。 过程与方法过程与方法 1通过一些有力的数据,说明长江是我国第一大河,学会综合分析问题。 2 通过阅读“长江流域水系”和“长江干流剖面示意”图, 从图上获知长江水能丰富。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 通过学习长江是世界著名的大河及长江三峡是世界。

2、工艺工艺 教教 材:材:普通高中课程标准实验教科书 通用技术(必修 1) 文档内容:文档内容:工艺 章章 节:节:第七章 模型或原型的制作 第二节 工艺 课课 时:时:第 2 课时 一、教学目标一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1)知道各种加工工具和设备、性能、用途和限制。 (2)了解金属材料在锉削、冲眼、钻孔、连接、表面处理等加工工艺中常用的工具和 设备,学会使用简单的工具。 2. 过程与。

3、设计的评价设计的评价 教 材: (凤凰国标教材)普通高中课程标准实验教科书 通用技术(必修 1) 文档内容:设计的评价 章 节:第三章 设计过程、原则及评价 第三节 设计的评价 课 时:第 2 课时 一、教学目标 1.知识与技能 (1)理解设计的评价对设计结果要评价的具体内容。 (2)能根据设计要求对最终产品进行多方面评价,并写出设计总结报告。 (3)能在设计完成后,用恰当方式与他人交流设计想法和。

4、设计表现图设计表现图 教 材: (凤凰国标课本)普通高中课程标准实验教科书 通用技术(必修 1) 文档内容:设计表现图 章 节:第六章 设计图样的绘制 第一节 设计表现图 课 时:第 2 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 了解正等轴测图的绘制,能判断正等轴测图; (2) 能识读透视效果图。 2. 过程与方法目标 经历轴测坐标的建立过程和正等轴测图的绘制过程,建立起更好的空间观念。。

5、第二章第二章 海水中的重要元素海水中的重要元素 第二节第二节 氯及其化合物(第氯及其化合物(第 1 课时)课时) 核心素养 证据推理与模型认知:证据推理与模型认知:通过对化学实验现象的观察进行适度的推理,建立证据意识,能基于 证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设,通过分析推理加以证实。 科学探究与创新意识:科学探究与创新意识: 通过完成氯气漂白性验证的相关实验, 使学生了解实验探究的一般过 。

6、第二章第二章 陆地和海洋陆地和海洋 第二第二节节 海陆的变迁海陆的变迁 【教学目标】 知识与技能 1.举例说明地球表面海陆的变迁。 2.了解大陆漂移学说和板块构造学说的基本观点。 3.运用实例说明海陆的变迁,认识到海陆处在不断运动和变化之中。 4.了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点, 说出世界著名山系及火山、 地震分布与板 块运动的关系。 过程与方法 1.通过读图观察活动, 探究发现并归纳总结出。

7、天气天气与气候与气候 一、教材分析 “天气”是义务教育教科书地理 (中图版)七年级上册第三章的第三节。教材通过 大量与天气有关的读图、 课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的 地理,让学生初步认识到天气、气候复杂多样。培养学生善于观察地理现象和探究地理事物 本质的能力, 二、教学目标 知识与技能: 1.知道天气的含义,并能在生活中正确使用这个术语。 2.学会识别常用的天气符号,。

8、第三章第三章 天气与气候天气与气候 第四节第四节 世界的气候世界的气候 课时 1 教学目标: 知识与技能 1了解气候类型的划分依据。 2掌握阅读气温曲线和降水量柱状图的方法。 3在世界气候分布图上说出世界主要气候类型的分布区域。 过程与方法 1通过阅读世界气候类型的分布图,使学生在头脑中建立世界主要气候类型分布的空 间概念。 2 通过读气温曲线和降水量柱状图, 初步培养学生学会分析某一地区气候特征。

9、第二章第二章 海水中的重要元素海水中的重要元素 钠和氯钠和氯 第二节第二节 氯及其化合物(第氯及其化合物(第 2 课时)课时) 核心素养核心素养 证据推理与模型认知:证据推理与模型认知: 通过对实验室制取氯气的实验装置和实验过程的学习, 建立实验室制 取气体的装置和流程的模型,掌握利用该模型分析其他气体的实验室制取的方法。 科学探究与创新意识:科学探究与创新意识: 通过完成氯离子检验的相关实验, 。

10、第二章第二章 陆地和海洋陆地和海洋 第二第二节节 海陆的变迁海陆的变迁 【教学目标】 知识与技能 1.举例说明地球表面海陆的变迁。 2.了解大陆漂移说和板块构造学说的基本观点。 3.运用实例说明海陆的变迁,认识到海陆处在不断运动和变化之中。 4.了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点, 说出世界著名山系及火山、 地震分布与板 块运动的关系。 过程与方法 1.通过读图观察活动, 探究发现并归纳总结出地。

11、天气与气候天气与气候 教学目标: 知识与技能 1.了解复杂多样的气候对我国的影响 2.能说出我国冬夏季风的来源与风向,并能据此分析其特点及影响。 3.知道季风区与非季风区的划分依据,能在图中找出两者的大致山脉界线。 过程与方法 1.通过视频激趣,区分季风与季风气候的概念。 2.阅读课本图文材料,分析冬夏季风的差异,培养读图分析能力。 3.利用季风区与非季风区分布图, 读取两者分界线, 并根据降水柱。

12、第三章第三章 天气与气候天气与气候 第四节第四节 世界的气候世界的气候 课时 2 教学目标: 知识与技能 1举例分析纬度位置、海陆位置、地形因素对气候的影响。 2举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响。 过程与方法 1通过举例分析,让学生体会各因素对气候的影响。 2通过讨论探究、合作交流,培养学生学习地理知识的综合能力,培养学生的团队合 作意识。 情感、态度与价值观 通过“气候对人类活动。

13、第二节 世界的气候类型(第一课时) 【教学目标】【教学目标】 1.1.知识与技能知识与技能 (1)记住四种热带气候类型的名称; (2)掌握四种热带气候类型的主要特点和分布地区。 2.2.过程与方法过程与方法 通过阅读气温曲线图和降水量柱状图,能准确地判断相应的气候类型,描述气候特征。 3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观 通过本课学习,使学生逐步养成关心世界气候、关心身边气候的习惯。 【教学。

14、第二节 气候基本特征(第 1 课时) 课题 气候基本特征 单元 第二章第二节 学科 地理 年级 八年级 学习 目标 (1)运用影响中国冬夏季风的示意图,说出冬、夏季风的发源地、风向、性质。 (2)运用中国季风区与非季风区分布图,说出季风区与非季风区的分布,并能说出划 分依据和划分界线。 (3)了解雨带的推移规律,理解夏季风活动不稳定对我国农业的影响 (4)运用台北、武汉、西安、乌鲁木齐降水量资料图。

15、第三节 气候基本特征(第 3 课时) 课题 气候基本特征 单元 第二章第二节 学科 地理 年级 八年级 学习 目标 (1)运用中国气候类型分布图,说出我国主要气候类型的分布,认识到中国气候类型的复 杂多样性。 (2)运用不同城市的气温和降水分布图,归纳影响我国气候的主要因素。 (3)运用图文资料认识我国大陆性气候的特点。 (4)初步学会评价我国的气候特征 重点 (1)说出我国气候类型的分布,认识我。

16、第二节 世界的气候类型(第二课时) 【教学目标】【教学目标】 1.1.知识与技能知识与技能 (1)记住亚热带、温带、寒带、高原高山气候类型的名称。 (2)掌握亚热带、温带、寒带、高原高山气候类型的分布地区和气候特征。 2.2.过程与方法过程与方法 通过阅读气温曲线图和降水量柱状图,能准确地判断相应的气候类型,描述气候特征。 3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观 通过本课学习,使学生逐步养成关心。

17、第二节 气候(共 3 课时) 第 1 课时 冬季南北温差大,夏季普遍高温 知识与技能知识与技能 1通过阅读“中国 1 月平均气温的分布”图,学会分析说明我国冬季气温分布特点。 2读“中国 7 月平均气温的分布”图,知道我国夏季气温的分布特点。 3读“中国温度带的划分”图,了解我国五个温度带的分布特点。 过程与方法过程与方法 通过阅读“中国 1 月平均气温的分布”图、 “中国 7 月平均气温的分布”。

18、第 3 课时 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素 知识与技能知识与技能 1了解我国气候的特征,培养分析气候特征的技能。 2知道影响我国气候的主要因素。会通过读图分析影响我国的海陆因素。 过程与方法过程与方法 通过读图分析、归纳总结,培养分析问题、总结问题的能力。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 通过读图分析,增强读图技能,养成读图、用图的良好习惯。 重点重点 读图分析我国气候的主要特。

19、第二节 气候基本特征(第 2 课时) 课题 气候基本特征 单元 第二章第二节 学科 地理 年级 八年级 学习 目标 (1)运用中国 1 月、7 月平均气温分布图,分析我国冬、夏季气温分布特点,并分析影响 气温的因素。 (2)运用中国温度带分布图,说出五个温度带和一个高原气候区及其对农业生产的影响。 (3)运用中国干湿地区分布图,说出四类干湿地区的分布。 重点 (1)我国冬、夏季气温的分布特点及影响。

20、第 2 课时 东西干湿差异显著 知识与技能知识与技能 1 通过阅读“中国年降水量的分布”图, 学会分析说明我国降水分布特点。 培养判读、 分析降水量分布图的技能。 2读“中国干湿地区的划分”图,了解我国干湿区的分布特点。 过程与方法过程与方法 通过阅读“中国年降水量的分布”图、 “中国南北四个城市降水的季节差异”图, 学会 分析我国降水的时空分布特点。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 通过读。

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