欢迎来到七七文库! | 帮助中心 分享价值,成长自我!
七七文库

设计的评价第1课时教学设计

第一章第一章 地球和地图地球和地图 第二节第二节 地球的运动地球的运动 教学目标 知识和能力: 1学会利用地球仪正确演示地球的自转和公转,了解地球自转和公转的 方向、周期,以及地球自转和公转产生的地理现象,知道昼夜更替、时差和四季变化、五带 的划分等基础地理知识;2通过头脑构建地理运动图式,培养空间

设计的评价第1课时教学设计Tag内容描述:

1、第一章第一章 地球和地图地球和地图 第二节第二节 地球的运动地球的运动 教学目标 知识和能力: 1学会利用地球仪正确演示地球的自转和公转,了解地球自转和公转的 方向、周期,以及地球自转和公转产生的地理现象,知道昼夜更替、时差和四季变化、五带 的划分等基础地理知识;2通过头脑构建地理运动图式,培养空间想象能力;3由地理现 象反过来分析起本质,学会分析、推理的方法和技能。 过程和方法: 动画演示与讲故。

2、第三章第三章 天气与气候天气与气候 第四节第四节 世界的气候世界的气候 课时 1 教学目标: 知识与技能 1了解气候类型的划分依据。 2掌握阅读气温曲线和降水量柱状图的方法。 3在世界气候分布图上说出世界主要气候类型的分布区域。 过程与方法 1通过阅读世界气候类型的分布图,使学生在头脑中建立世界主要气候类型分布的空 间概念。 2 通过读气温曲线和降水量柱状图, 初步培养学生学会分析某一地区气候特征。

3、设计的一般原则设计的一般原则 教 材: (凤凰国标教材)普通高中课程标准实验教科书 通用技术(必修 1) 文档内容:设计的一般原则 章 节:第三章 设计过程、原则及评价 第二节 设计的一般原则 课 时:第 2 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 对设计的一般原则有自己的理解与看法。 (2)会用设计的一般原则来评价某些产品。 (3)理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系。。

4、设计的一般过程设计的一般过程 教 材: (凤凰国标教材)普通高中课程标准实验教科书 通用技术(必修 1) 文档内容:设计的一般过程 章 节:第三单元 设计过程、原则及评价 第一节 设计的一般过程 课 时:第 2 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 了解设计的一般过程及其各个环节,知道设计是动态而有章可循的过程。 (2) 知道进行设计时, 需要有供筛选、 整理的多个方案, 理解设计过。

5、第二章第二章 陆地和海洋陆地和海洋 第二第二节节 海陆的变迁海陆的变迁 【教学目标】 知识与技能 1.举例说明地球表面海陆的变迁。 2.了解大陆漂移学说和板块构造学说的基本观点。 3.运用实例说明海陆的变迁,认识到海陆处在不断运动和变化之中。 4.了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点, 说出世界著名山系及火山、 地震分布与板 块运动的关系。 过程与方法 1.通过读图观察活动, 探究发现并归纳总结出。

6、第三节 河流(第 1 课时) 知识与技能知识与技能 1读图熟悉我国主要的河流及分布,知道内流区、外流区的划分。 2学会分析我国主要外流河的水文特征。 过程与方法过程与方法 通过读图分析、归纳总结,培养分析问题、总结问题的能力。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 通过学习众多的河流,加深对祖国的热爱,并理解正确的人地关系。 重点重点 读图分析外流河的水文特征。 难点难点 分析、归纳、概括我国外流。

7、第二节 气候(共 3 课时) 第 1 课时 冬季南北温差大,夏季普遍高温 知识与技能知识与技能 1通过阅读“中国 1 月平均气温的分布”图,学会分析说明我国冬季气温分布特点。 2读“中国 7 月平均气温的分布”图,知道我国夏季气温的分布特点。 3读“中国温度带的划分”图,了解我国五个温度带的分布特点。 过程与方法过程与方法 通过阅读“中国 1 月平均气温的分布”图、 “中国 7 月平均气温的分布”。

8、第四章第四章 发现与明确问题发现与明确问题 第二节第二节 明确明确问题问题 (课时安排:(课时安排:2 2 课时)第一课时课时)第一课时 一、教材内容分析一、教材内容分析 这节内容是本书第四章第二节的内容, 是发现问题基础上展开的, 它由“明确问题与价 值,明确解决问题受到的限制及具体的设计任务、设计计划”三部分组成。是按照设计程序 过程来设计教材的内容。 通过发现问题和明确问题的方案给学生充分。

9、第第三三章章 天气与气候天气与气候 第一第一节节 多变的天气多变的天气 课时 1 【核心素养】 人地协调观、综合思维 【教材分析】 “多变的天气” 是新课程实验教材 地理 (人教版) 七年级上册第三章 天气与气候 的开篇。之所以将其放在天气与气候的第一节学习,是因为天气与生产建设和日常生活 关系十分密切。 教材通过大量与天气有关的读图、 课堂活动让学生学习对生活中有用的地理 和对学生终身发展有用的。

10、第一节 辽阔的疆域(第 1 课时) 【课型】【课型】新授课 【课标要求】【课标要求】 运用地图说出我国的地理位置及其特点。 记住我国的领土面积,在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋,认识我国既是陆地大国, 也是海洋大国。 【教学目标教学目标】 1能运用地图说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。 (重点) 2通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较,认识我国纬度位置的优越性;通过与蒙古 和日本海陆位置。

11、常见的技术图样常见的技术图样 教 材: (凤凰国标教材)普通高中课程标准实验教科书 通用技术(必修 1) 文档内容:常见的技术图样 章 节:第六章 设计图样的绘制 第二节 常见的技术图样 课 时:第 1 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1)了解一般技术图样所采用的投影方法。 (2)掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律。 (3)理解并掌握三视图的投影规律“长对正、高平齐、宽相等”。

12、第五章第五章 方案的构思及其方法方案的构思及其方法 第一节第一节 方案的构思方法方案的构思方法 课时安排:课时安排:2 2 课时(第课时(第 1 1 课时)课时) 一、一、 教学内容分析教学内容分析 方案的构思及其方法是整个技术产品设计过程中的关键部分, 它与“发现问题、 明确 问题”,“设计图样的绘制”,“模型或原型的制作”,“技术产品的使用和保养”等组成 设计过程的整体。 方案的构思及其方。

13、工艺工艺 教教 材:材:普通高中课程标准实验教科书 通用技术(必修 1) 文档内容:文档内容:工艺 章章 节:节:第七章 模型或原型的制作 第二节 工艺 课课 时:时:第 1 课时 一、教学目标一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1)知道工艺的含义和常用工艺的种类。 (2)培养学生对工艺选择能力,以及学会正确、安全使用划线和锯割的工具或设备。 (3)领会加工产品、合理选择工艺是实现设计目标的保。

14、1.21.2 技术的性质(第一课时)技术的性质(第一课时) 一、课程标准对本章的要求一、课程标准对本章的要求 1知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。 2知道技术的发展需要发明和革新,并能通过案例进行说明。 3理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响,能对典型案例 进行分析。理解技术活动往往需要综合运用多种知识。 4知道知识产权在技术领域中的重要性,了解专利的作。

15、第一章第一章 走进技术世界走进技术世界 第一节第一节 技术的价值技术的价值 ( (第第 1 1 课时课时) ) 一、教学目标一、教学目标 通用技术新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本 目标,改变旧的传统教育模式,确立学生是学习主体的教学指导思想。以师生、学生间互动 教学、自主探究等形式进行教学设计。 (一)知识与技能 1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。 。

16、设计表现图设计表现图 教 材: (凤凰国标教材)普通高中课程标准实验教科书 通用技术(必修 1) 文档内容:设计表现图 章 节:第六章 设计图样的绘制 第一节 设计表现图 课 时:第 1 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 技术语言的种类及应用,能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。 (2) 能通过绘制简单的草图来表达技术设计的意图。 2. 过程与方法目标 (1) 能积极参与各种技。

17、设计的一般原则设计的一般原则 教 材: (凤凰国标教材)普通高中课程标准实验教科书 通用技术(必修 1) 文档内容:设计的一般原则 章 节:第三章 设计过程、原则及评价 第二节 设计的一般原则 课 时:第 1 课时 一、教学目标 1知识与技能 了解设计的一般原则及其之间存在的相互关联、相互制约、相互渗透的关系。 2.过程与方法 通过案例和举例实践, 能初步应用这些原则去看待与评价一些现实问题与产品。

18、设计的一般过程设计的一般过程 教 材: (凤凰国标教材)普通高中课程标准实验教科书 通用技术(必修 1) 文档内容:设计的一般过程 章 节:第三章 设计过程、原则及评价 第一节 设计的一般过程 课 时:第 1 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1)掌握设计的一般过程。 (2)知道设计过程中有可能产生多个方案。 (3)理解设计过程需要不断优化。 2. 过程与方法目标 (1)通过具体的设计案。

19、设计的评价设计的评价 教 材: (凤凰国标教材)普通高中课程标准实验教科书 通用技术(必修 1) 文档内容:设计的评价 章 节:第三章 设计过程、原则及评价 第三节 设计的评价 课 时:第 2 课时 一、教学目标 1.知识与技能 (1)理解设计的评价对设计结果要评价的具体内容。 (2)能根据设计要求对最终产品进行多方面评价,并写出设计总结报告。 (3)能在设计完成后,用恰当方式与他人交流设计想法和。

20、设计的评价设计的评价 教 材: (凤凰国标教材)普通高中课程标准实验教科书 通用技术(必修 1) 文档内容:设计的评价 章 节:第三章 设计过程、原则及评价 第三节 设计的评价 课 时:第 1 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 了解评价的含义和评价的意义及分类。 (2) 了解设计过程评价的特点,知道设计过程中每一阶段都要进行设计过程的评价, 培养质量管理意识。 (3) 了解对设计过。

【设计的评价第1课时教学设计】相关DOC文档
1.2地球的运动(第1课时)教学设计
3.4世界的气候(第1课时)教学设计
设计的一般原则(第2课时)教学设计
设计的一般过程(第2课时)教学设计
2.2海陆的变迁(第1课时)教学设计
2.3河流(第1课时)教学设计
2.2气候(第1课时)教学设计
明确问题(第1课时)教学设计
3.1多变的天气(第1课时)教学设计
1.1辽阔的疆域(第1课时)教学设计
常见的技术图样(第1课时)教学设计
方案的构思方法(第1课时)教学设计
工艺(第1课时)教学设计
技术的性质(第1课时)教学设计
技术的价值(第1课时)教学设计
设计表现图(第1课时)教学设计
设计的一般原则(第1课时)教学设计
设计的一般过程(第1课时)教学设计
设计的评价(第2课时)教学设计
设计的评价(第1课时)教学设计
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

工信部备案编号:浙ICP备05049582号-2     公安备案图标。浙公网安备33030202001339号

本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。如您发现文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立刻联系我们并提供证据,我们将立即给予删除!

收起
展开