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15.3串联和并联 教案

第 节 4 串联电路和并联电路串联电路和并联电路 学习目标 1.分析得出串联和并联电路电流、电压的关系式,并理解其含义,体会严谨的科学推理过程。 2.根据电流和电压的关系,推导得到串联和并联电路总电阻的表达式,体会等效思想在物理中的 运用。 3.通过建立简化模型,应用串、并联电路规律分析电流表及电压

15.3串联和并联 教案Tag内容描述:

1、第 节 4 串联电路和并联电路串联电路和并联电路 学习目标 1.分析得出串联和并联电路电流、电压的关系式,并理解其含义,体会严谨的科学推理过程。 2.根据电流和电压的关系,推导得到串联和并联电路总电阻的表达式,体会等效思想在物理中的 运用。 3.通过建立简化模型,应用串、并联电路规律分析电流表及电压表的改装原理,理解理想电表时 一种科学抽象的产物,迚一步体会理想化模型的思想方法。 1.什么是。

2、 串联和并联串联和并联 1.下列电路中采用串联连接的是( ) A.马路上的路灯总是一齐亮,一齐灭 B.冰箱中的压缩机和冷藏室的灯 C.教室里的日光灯 D.同一串节日小彩灯 各灯的连接方法 2.现代社会倡导文明出行,某班同 学对十字路口人行横道的红、绿交通信号灯进行了观察, 画 出了如图所示的控制人行道红、绿灯的电路图,你认为可行的是( ) 3.下图中,是几位同学画出的三个小灯泡连接的电路图,。

3、第十五章 电流和电路,第3节 串联和并联,在实际电路中,用电器常常不止一个,用电器之间的连接方式也不尽相同,请同学们比较一下下面两种连接方式各有什么特点?,导入新课,学习目标,1.知道什么是串联和并联;会画简单的串、并联电路 。 2.通过实验探究出串、并联电路的特点,会连接简单的串联和并联电路 。 3.尝试根据已有的知识、经验,按要求设计简单的串、并联电路。,导入新课,用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路,要想让两个小灯泡都发光,可以有几种接法?,导入新课,讲授新课,两个小灯泡依次相连,然后连接到电路中,。

4、你知道这些漂亮的小彩灯是怎么连接的吗?,第十五章 电流和电路,第三节 串联和并联,给你一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路,要想让两个小灯泡都发光,你能有几种接法?,温馨提示:连接电路时,开关应是断开的;连接完毕,检查无误后再闭合开关。,1用电器依次相连的电路叫做串联电路。,干路,L1支路,干路,L1支路,L2支路,2用电器并列相连的电路叫做并联电路。,L2支路,串联电路中,取下一只正在发光的灯泡,另一只灯_,说明串联电路中各用电器的工作_。,不亮,相互影响,并联电路中,取下一只正在发光的灯泡,另一只灯_,说明并联电路中。

5、第 3 节 串联和并联【教学目标】1.知道串联电路和并联电路连接的特点。 2.会连接串联电路和并联电路。3.了解生活中电路的串并联情况。能说出日常生活中简单的串、并联电路的实例。4.初步尝试设计简单电路图。【教学重难点】1.重点:串联电路与并联电路的识别及电路的特点。2.难点:(1)根据要求或电路图,连接实物图或实际电路。(2)连接并联电路并画出电路图。【课前准备】教师:多媒体及课件,节日彩灯 1 串。学生:小灯泡(2 个)、开关(3 个)、电源(两节干电池串联组成)、导线若干。【教学过程】【情境引入】教师演示节日彩灯的工作情况,提出问。

6、第 3 节 串联和并联知识目标知识要点 课标要求1串联电路和并联电路 知道什么是串联电路和并联电路,会画简单的串、并联电路2连接串联电路和并联电路 通过实验探究出串、并联电路的特点,会连接简单的串联和并联电路3生活中的电路 尝试根据已有的知识、经验按要求设计简单的串、并联电路 教 学 过 程情景导入黑板上挂两串小灯泡,一串同时亮;另一串小灯泡交替亮,为什么同是两串小灯泡,它们呈现的现象不同?它们连接方式上有哪些不同?区别在哪儿?这节课我们就来探讨这个问题。合作探究探究点一 串联电路和并联电路活动 1:请同学们分成。

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