2021新粤教版一年级科学上册 第6课《美味的水果》教学设计
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1、6. 美味的水果美味的水果 教学设计教学设计 设计理念:设计理念: “美味的水果” 是在上一节 “蔬菜长在哪里” 学生已经认识了生 活中常见蔬菜生长的地方, 还进实地考察菜园的活动和小组合作探究活动,培养合作能力的基础上进行教学的。 1、本节课从教的方面来说:首要环节是要驱动学生对水果的认知。从学生比较熟悉的水果入 手,先观察水果外形像什么,表面像什么果子一样。这和学生的认知产生了冲突,激发学生 的学习兴趣,驱动学生去探究这是什么水果,去了解更多水果的外形特征。接着引导学生观 察、比较等学习活动,帮助学生建构科学知识。 2、本节课从学的方面来说:利用有效的问题充分调动学生学习的积极性,使之成为
2、学习的主 体;通过让学生利用各种感官去观察、去动手,形成主动学习的氛围。 3、本节课还充分利用多媒体课件,微课等工具,通过具体、形象的教学,营造良好的课堂 氛围,激发了学生探究科学问题的求知欲望。 教材分析:教材分析: “美味的水果”是科学一年级上册第二单元的第二节。在上 一节“蔬菜长在哪里”学 生已经认识了生活中常见蔬菜生长的地方,如有的蔬菜生长在地里,有的生长在水里;有的 生长在地上,有的生长在地下等。上一节通过小组合作探究蔬菜生长,培养了同学们的合作 能力,激发热爱大自然的情感,对大自然充满求知欲和探究兴趣,乐于参与观察和探究。本 节课设计的意图是让学生深入了解水果的特征, 认识水果是来
3、自大自然的植物, 认同地球为 人类的生活提供着各种各样的资源。“美味的水果” 以水果为观察对象, 共由 3 个活动组成。 活动 1 是各种各样的水果,引导学生描述水果的特征;活动 2 是苹果和香蕉,指导学生从不 同的方面比较苹果和香蕉的不同点;途中加入了蒙眼辩认水果游戏,以游戏式开展教学,活 跃课堂;活动 3 是各地的水果,让学生了解各地盛产的水果,加深对水果的认识。在总结过 程中利用微课介绍我国各地的水果。 学情分析:学情分析: 水果是学生非常熟悉的事物,常常吃,天天见。从身边熟悉的 事物展开探究,能激发学生 的探究热情,有肋于调动学生用以往的生活经验来投入学习。学生通过上一个单元的学习,
4、已经知道可以通过眼、耳、口、鼻、舌、皮肤等感觉器官去观察物体,也会从轻重、颜色、 表面粗糙程度、 形状等方面去描述事物的特征。 一年级学生的思维水平总的来说仍是非常低 的,仍以具体形象思维为主。本节课通过引导学生观察、描述、交流和比较水果的特征,提 升学生的观察能力、描述能力、表达能力。 教学目标:教学目标: 1、 能从轻重、颜色、表面粗糙程度、形状等方面去描述水果的外形特征。 2、 说出苹果和香蕉在颜色、形状、味道等方面的不同点。 3、 运用各种感觉器官对水果进行观察,提高观察事物的能力。 4、 通过认识各地的盛产水果,激发热爱家乡的情感。 教学重点:教学重点: 能从轻重、颜色、表面粗糙程度
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