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简介：设计的评价设计的评价教材（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容设计的评价章节第三章设计过程、原则及评价第三节设计的评价课时第1课时一、教学目标1.知识与技能目标1了解评价的含义和评价的意义及分类。2了解设计过程评价的特点，知道设计过程中每一阶段都要进行设计过程的评价，培养质量管理意识。3了解对设计过
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简介：第五章第五章方案的构思及其方法方案的构思及其方法第一节第一节方案的构思方法方案的构思方法课时安排课时安排22课时（第课时（第22课时）课时）一、一、教学目标教学目标1、能就具体的设计任务进行一定的设计分析；2、能根据设计要求选择合适的材料或标准件；3、通过教学活动，培养学生的个性、交流能力及开放性、创新性思维能力。二、二、教材分析教材分析方案的构思
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简介：设计的评价设计的评价教材（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容设计的评价章节第三章设计过程、原则及评价第三节设计的评价课时第2课时一、教学目标1.知识与技能（1）理解设计的评价对设计结果要评价的具体内容。（2）能根据设计要求对最终产品进行多方面评价,并写出设计总结报告。（3）能在设计完成后，用恰当方式与他人交流设计想法和
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简介：第四章第四章发现与明确问题发现与明确问题第二节第二节明确明确问题问题（课时安排（课时安排22课时）第一课时课时）第一课时一、教材内容分析一、教材内容分析这节内容是本书第四章第二节的内容，是发现问题基础上展开的，它由“明确问题与价值，明确解决问题受到的限制及具体的设计任务、设计计划”三部分组成。是按照设计程序过程来设计教材的内容。通过发现问题和明确问题的方案给学生充分
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简介：第五章第五章方案的构思及其方法方案的构思及其方法第一节第一节方案的构思方法方案的构思方法课时安排课时安排22课时（第课时（第11课时）课时）一、一、教学内容分析教学内容分析方案的构思及其方法是整个技术产品设计过程中的关键部分，它与“发现问题、明确问题”，“设计图样的绘制”，“模型或原型的制作”，“技术产品的使用和保养”等组成设计过程的整体。方案的构思及其方
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简介：第二章技术世界中的设计第二章技术世界中的设计二、设计中的人机关系二、设计中的人机关系（一）教学内容分析本课是江苏教育出版社技术与设计1第二章第二节内容，人机关系是设计专业学生必修的内容，教材从高中学生的认知规律出发，让学生了解在设计过程中应遵循人机关系的基本规律，知道人机关系在设计过程中的作用和要实现的目标。重在使学生形成“以人为本”的核心设计理念，熟悉一些有关设计的分析方
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简介：技术试验及技术试验及其其方法方法【教学内容分析教学内容分析】本节课讲的技术试验及方法是苏教版教材技术与设计1第二章第三节，是全书知识结构的一个分水岭，同时也是一个承前启后的一个衔接点。在教材第二章里通过技术与设计的关系引入了设计的概念，接着深入剖析设计中的人机关系以及人机关系要实现的目标，目标的实现程度靠什么来衡量技术试验是最具说服力的天平.。技术试验在技术发明、技术
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简介：设计的一般原则设计的一般原则教材（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容设计的一般原则章节第三章设计过程、原则及评价第二节设计的一般原则课时第1课时一、教学目标1知识与技能了解设计的一般原则及其之间存在的相互关联、相互制约、相互渗透的关系。2.过程与方法通过案例和举例实践，能初步应用这些原则去看待与评价一些现实问题与产品
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简介：设计的一般过程设计的一般过程教材（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容设计的一般过程章节第三章设计过程、原则及评价第一节设计的一般过程课时第1课时一、教学目标1.知识与技能目标（1）掌握设计的一般过程。（2）知道设计过程中有可能产生多个方案。（3）理解设计过程需要不断优化。2.过程与方法目标（1）通过具体的设计案
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简介：设计的一般过程设计的一般过程教材（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容设计的一般过程章节第三单元设计过程、原则及评价第一节设计的一般过程课时第2课时一、教学目标1.知识与技能目标1了解设计的一般过程及其各个环节，知道设计是动态而有章可循的过程。2知道进行设计时，需要有供筛选、整理的多个方案，理解设计过
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