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简介：3自主阅读自主阅读为了失去在藏族聚居区，随处可见藏族阿妈或阿爸右手摇着转经筒，左手拨着佛珠，嘴里念念有词。一位游客问藏族老阿妈“你们经年累月一直摇着转经筒，拨着佛珠，念着经，希望得到什么呢”老阿妈睁开微闭的双眼，看着游客，缓缓地答道“不希望得到什么。”游客惊讶地问“那你们为什么还要这么做呢”老阿妈说“希望失去点东西。”游客更为惊讶“希望失去点什么呢
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简介：单元概述西方诗歌从19世纪后半叶法国象征派开始，抛弃对世界的理性认识和对现实生活的如实描写，一味遁于恍惚的个人内心世界。诗人们通过不同的语言组织，让常见的文字产生神奇的魔力。波德莱尔是象征主义的先驱人物，而艾略特作为后期象征主义的杰出代表，有“西方现代诗歌的里程碑”之称。他给“荒原”人开的拯救药方，就是皈依上帝。本单元的诗文将带领我们领略这些大师的风采。课程目标1.讲
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简介：2石石榴榴书人书语美好的人生，其中有一种是书味人生。而所谓书味人生，即书香人生，而且书香即心香，心香即幽香，幽香即远香。在书香中，谁不曾醉；在书境中，谁没有梦；在书海里，各有各的彼岸。在爱书人的心灵境界中，书籍不仅是一种物质财富，更是一种精神富有精神家园、精神世界和精神支柱。阅读经典，既是心灵的愉悦，也是思想的充实，更是精神的富有；欣赏美文，既是播种，也是耕耘
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简介：单元概述抒情是诗歌的本质。古往今来，人们对优秀的诗篇情有独钟，毫无疑问，诗中蕴涵丰富的哲理，体现人类对自然、对自身的认识是其根本原因，也只有这样的诗作才能经得起历史的沉淀。本单元所选作品都是富含哲理、带有思想意味的诗，它们源于作者对生活的直观感受，体现了作者对人生的独特认识。思想在其中犹如水中的盐一般，哲理和抒情也是完美地结合在一起的。课程目标1.了解诗歌在传达思想方面的特点
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简介：单元概述瓦雷里曾说，诗歌与散文的区别，正如跳舞与行走的区别。虽然使用同样的语言、同样的句法，但由于组织、协调方式的不同，诗歌成为一种语言的舞蹈。会“跳舞”的语言要依仗诗人的胸中之旨、手中之笔才能载景载情、载悲载喜。在这一单元中，我们选取了几首外国名诗，让大家感受一下诗歌的独特形式有的通过相同句式的重复使用，形成一种强劲的语言节奏；有的利用分行的技巧，营造出忧伤、迷离的氛围，外在形
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简介：2秋秋歌歌生命的段落一阵稍大的风扫过，“啪”清脆的跌落声传进耳膜，那是果实告别枝头的信号。秋到了。在漫漫的混沌飘游中，蓦然听到节律的时钟敲响了第三季，逝者如斯，我心肃然。惊回首，由夏而秋，山热烈而沉稳，在平滑无缝的转换前后迥乎不同的特色中，那一记瓜熟蒂落的清脆，又分明是自然生命进程中的句读。它在昭示光阴飞逝的同时，也让我突发出了“生命段落”的悟想。春的萌动，夏的奋发，秋的
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简介：3三棵树三棵树鸟和巢一片荒无人烟的大漠中有一棵枯死的老树，老树的枝头有一个简陋的鸟巢，鸟巢里有一只鸟终日忍饥挨饿，艰难度日。一日，大漠刮起了沙暴，那棵枯树被连根拔起，卷走了。这只可怜的鸟为了寻找新的藏身之地，不得不飞行数千米，终于发现一片绿洲。绿洲上小河潺潺，绿树成荫，甜美的果实挂满枝头。如果大漠中的那棵枯树仍然存在，这只鸟也许永远也不会想改变原来的生活。一
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简介：4自主阅读自主阅读三种自由之境我们研究一门学问、投身一项事业，乃至一生所有的追求。其实都是要得到一种自由。我想，人类的自由大体可以分为以下三种第一种是理性的自由。据十七世纪荷兰哲学家斯宾诺莎讲，“自由就是对必然的认识”。如果你对事物的必然无所了解，就会停留在一种皮毛的，甚至于错误的领域。你在这个领域不能畅游，也不能得到自由。第二种是社会契约自由。人类出现“你的”和“我的”这
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简介：2西风颂西风颂暴风雨大自然的启示闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。不一会，铿
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简介：单元概述诗歌是表达情感的最好形式，抒情是诗歌最本质的特征。在西方浪漫主义思潮之后，抒情诗更是占了绝对的主流，成为现代诗歌中最常见的形式。无论讴歌自然、赞美爱情还是抒发人生感受，抒情诗都有着广阔的天地。凡是文学史能流传下来的优秀诗篇，往往包含了高超的艺术技巧，运用了不同的抒情方式，才具有了打动人心的效果。抒情的方式是多种多样的，本单元选取的都是外国诗歌史中的抒情名篇，通过这些代表性诗篇
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