语文高三二轮复习系列古典诗歌赏析7

1、任务任务(十三十三) 练就审美技能练就审美技能，赏析描写艺术赏析描写艺术 任务情境 同小说的叙事艺术一样， 小说描写艺术也是审美素养中的一项重要内容，也是高 考小说阅读考查的重要方面。为此，要从两方面下功夫，一是构建起以叙事、描写艺术为主 体的艺术技巧知识网络，二是在实战中练就审美技能，尤其是针对具体文本的具体技巧作出 具体赏析，而不是说空话套话，这一点才是二轮复习的重点所在。 自主检测自主检测，自我诊断自我诊断 一、阅读下面的文字，完成文后题目。 阿古顿巴 阿 来 阿古顿巴成为一个穷人，一个自由自在的人。 他。

2、群诗通练二群诗通练二 马意象马意象 一、阅读下面这首诗，然后回答问题。 骢 马 唐万楚 金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。 朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。 汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。 君能一饮长城窟 注，为尽天山行路难。 注 长城窟：相传长城有泉窟，可以饮马。 1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A诗歌开篇即于读者眼前展现出一匹形貌引人注目、气度不凡的良马。 B颔联以夸张的手法表现骢马被主人驱驰，需日行千里的艰辛与无奈。 C诗歌从马的外在风神写到内在精神，形象生动地表现出骢马的神骏。 D全诗格调高亢，豪放。

3、古典诗歌鉴赏古典诗歌鉴赏单诗精练单诗精练 单诗精练一单诗精练一 谒文山祠谒文山祠 阅读下面这首诗，然后回答问题。 1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A首联描绘红色的帷帐在寒风里飘动，旨在暗示文山当年在风雨飘摇中孤军奋战的场面。 B颔联概括了文山欲“黄冠”度余生而不得后慷慨就义、终未能挽救国家败亡的事实。 C诗人接连引用神话故事，意在表现文山死后英灵未消，赞扬了他志不可夺的坚强毅力。 D诗歌运用浪漫手法，回顾了文山生平主要事迹，表现了他的精神及对后世的深远影响。 答案 A 解析 “暗示文山当年在风雨飘摇中孤。

4、单诗精练四单诗精练四 念奴娇念奴娇 过洞庭过洞庭 阅读下面这首词，然后回答问题。 1下列对这首词的赏析，不正确的一项是( ) A“更无”一句，写出了洞庭湖碧波万顷，水波不兴，幽然之境令人神往。 B“短发”两句，词人幻想自己在清冷的月色中泛舟，心志坚定，绝不动摇。 C下片“尽吸”一句，以西江水为酒，极尽夸张之能事，凸显豪放之风。 D本词天光与水色、物境与心境，全都和谐相融，给人以光明澄澈之感。 答案 B 解析 为实景，非幻想。 2 张词和 赤壁赋 的以下内容都描写了月下水上的美景， 但寄寓的思想感情并不完全相同。 请结合相关。

5、古典诗歌鉴赏精准训练古典诗歌鉴赏精准训练 精准训练一精准训练一 赏析意象作用赏析意象作用 练前提示 意象是古代诗歌表情达意的主要载体。赏析意象的作用，需注意以下四个 方面：造境：渲染气氛，奠定基调，营造意境。写人：衬托人物，铺垫蓄势。 抒情：感发兴寄，表达情感。结构：或为线索，或为中心。 1阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 绝句 注 杜 甫 肠断春江欲尽头，杖藜徐步立芳洲。 颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。 注 此诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(761)，安史之乱尚未平定。 诗中“柳絮”“桃花”意象有何作用？请简要分。

6、精准训练三精准训练三 赏析抒情艺术赏析抒情艺术 练前提示 诗歌就是抒情艺术，中国古典诗歌更是如此。高考古典诗歌鉴赏最重要的内 容和题型之一就是赏析抒情艺术。这种题型在题干中一般有“如何抒情”“抒情特色(方 式)”等字眼。答这种题型，要答出抒情方式和情感内涵两个要点。抒情方式有间接抒情 和直接抒情两种。如果是间接抒情，则一定要答出是借景抒情还是借事、人、物抒情等具 体方式，个别的还涉及对比衬托等手法，然后指明所要表达的情感即可。如果题目问的是 “如何抒情的”，且问的是全篇或者词的上片或下片，则还要逐联逐句地。

7、 任务任务(七七) 准确定调准确定调，善于分析善于分析，赏析情感美赏析情感美 任务情境 思想感情是诗歌的灵魂， 把握诗歌的思想感情历来是高考考查的重中之重， 更是 高三复习的重心所在。经过一轮复习，考生应该较好地掌握了把握思想感情的路径及答题要 求，但是随着高考考查形式越来越灵活，对答题的要求也越来越高，分析概括思想感情不准 确、不全面、不到位的问题也会越来越突出。因此，二轮复习就要在解决这些问题上找准突 破口，加强针对性训练，从而更好地领悟古诗的情感美。 自主检测自主检测，自我诊断自我诊断 1阅读下面这首唐。