运动的方式 教案2020冀人版四年级科学上册

1、 第四单元第四单元岩石和矿产岩石和矿产 15.15.认识岩石认识岩石 教材简析 本课以岩石为主线,按照从认识到实践的认知规律,设计了三个主要活动.活动 1观察岩石旨在通过观察比较分类等活动,引导学生认识岩石的特点,并能制定标准给岩石分类.活。

2、20 地球的形状,情境与问题,我们生活在地球上,可以看到蔚蓝的天空 和一望无际的大海,还可以领略山川广布的丘陵和平原你能描述地球的形状吗关于人类对地球形状的认识过程,你了解哪些,思考,人类对地球形状的认识经历了哪些阶段有哪些假说,了解人类认。

3、 第一单元第一单元物体的运动物体的运动 一填空题一填空题 1我们可以使用拉力弹力或者力,让静止的小车动起来. 2梅梅娟娟和军军三人同时从世纪公园去省图书馆,军军最先到达,梅梅最后到达.三人中,的速度最快. 3小明站在讲台桌的右边,参照物 。

4、第第 1 单元单元 物体的运动物体的运动 单元检测卷单元检测卷 一知识广场一知识广场1818 分分, ,每空每空 1 1 分分 1.运动物体的能量跟和有关. 2.运动的物体具有,能够对其他物体产生影响. 3.给物体施加力,可以改变物体运动的。

5、 第三单元电第三单元电 11.11.电在我家电在我家 教材简析 本课按照知识的逻辑关系设计了三个活动.活动 1了解电的用途目的是通过观察等活动,知道学生了解电的用途非常广泛.活动 2体验停电目的是通过体验等活动,引导学生认识到电是人们现代生。

6、 第二单元第二单元 声音的世界声音的世界 6.6.声音的产生声音的产生 教材简析 本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动.活动 1寻找声音目的是指导学生通过观察等活动,认识身边各种各样的声音及让物体发出声音的方法,初步感知声音产生的条件.活动。

7、 第六单元科学擂台第六单元科学擂台 23.23.交通信号灯模拟大比拼一交通信号灯模拟大比拼一 教材简析 本课以工程实践为主线设计了四个活动. 任务的目的是通过创设观察交通信号灯的情境,引导学生明确具体的活动任务. 设计 的目的是引领学生运用。

8、1.2 运动的快慢运动的快慢 教学分析 本课在前一课认识物体运动的基础上,引导学生感知物体的运动有快有慢.通过对数 据的处理,知道路程相同时可以比较时间;比较分析后知道用速度的大小来描述物体运动 的快慢.本课需要大量的数学学习作为铺垫,学生。

9、1.4 运动的形式运动的形式 教学分析 物体运动的形式是多种多样的, 不同的运动每天围绕着学生. 在学生了解了运动的概念 和运动的速度后, 本节课对物体运动的形式及其特点进行集中研究, 并通过多种方法描述运 动的特征,总结不同运动的异同点。

10、第一单元第一单元 运动运动 1. 物体的运动 教学分析 本课是本单元的第一课,也是对物质是运动的这一大概念的核心认知,所以有着至 关重要的意义.为了使学生科学地理解运动这一概念,教材从学生的生活场景展开,阐 述位置的内涵,认识位置的变化与物。

11、第十一课电在我家第十一课电在我家 教学目标教学目标 科学知识 1. 能列举三个以上的实例,说明电的重要用途. 2. 能举例说出停电会影响人们的生活 3. 能举例说明三种以上发电的方式,说出电的来源. 4 能简单描述电的输送过程. 科学探究 。

12、2运动的方式运动的方式 同步练习同步练习 一填空题一填空题 1. 物体的运动方式多种多样,根据运动路线的不同,物体的运动可以分为运动和运动. 火车 运动员和苹果的运动方式都是, 轮胎的运动包括和等运动方式. 2. 人在 ,车在 ,鸟在 ,我。

13、5 运动物体的能量,保龄球是大家喜欢的一种室内运动,运动的保龄球可以击倒前方的球瓶,1 碰撞实验,推动小车,让小车运动起来后撞击不同的物体,小车撞到物体时发生了哪些现象把过程和现象记录下来,运动的物体具有能量,能够对其他物体产生影响. 运动。

14、 第一单元第一单元 物体的运动物体的运动 1.1.位置和运动位置和运动 教材简析 本课以位置为主线设计了两个活动.活动 1运动和静止目的是通过观察等活动,引领学生认识怎样判断物体的运动和静止.活动 2描述运动物体的位置目的是通过观察与描述人。

15、1.3 运动的快慢,情境与问题,雨燕在空中飞行得非常快,猎豹在陆地上跑得飞快.如果进行一场 200 米的短跑比赛,雨燕大约需要 4 秒钟左右可以到达终点,猎豹需要 8 秒钟,跑得非常快的短跑运动员需要 20 秒左右,而一只蜗牛最少也需要 2。

16、第第 1 课课 位置和运动位置和运动 教学目标 科学知识 1 能举例说明物体的运动和静止需要依靠相对于参照物的位置是否变化来确定. 2能说出描述运动物体在某一时刻的位置需要参照物相对于参照物的方向和 距离. 科学探究 1能从生活中各种运动与。

17、第第 5 课课 运动物体的能量运动物体的能量 教学目标 科学知识 1能识别日常生活中的能量. 2能说出运动的物体具有能量. 3能归纳出运动物体的能量跟质量和速度有关. 科学探究 1能通过观察生活现象提出探究性问题. 2能对运动物体能量的大小。

18、第第 4 课课 运动和力运动和力 教学目标 科学知识 1能说出力可以改变物体运动的快慢. 2能归纳出力可以使静止的物体启动,可以使运动的物体停止. 科学探究 1能设计出多种改变物体运动状态的方案. 2能根据方案进行实验,观察记录实验现象. 。

19、第第 3 课课 运动的快慢运动的快慢 教学目标 科学知识 1能用速度的大小描述物体运动的快慢. 2能说出自行车火车飞机等常见交通工具的速度范围. 科学探究 1能从具体的运动现象中提出探究性问题. 2能通过计算等方法获取列车运动快慢的科学事实。

20、1.2 运动的方式,情境与问题,人在跳,车在行,鸟在飞我们生活在运动的世界中,思考,常见的运动方式有哪些各有什么特点,1 描述不同的运动方式,平直轨道上行驶的火车百米赛跑的运动员和从树上落下的苹果,他它们的运动路线,有哪些共同特点,图中的火。