湘教版地理八年级上册第二章第三节 中国的河流教案

1、第二节 中国的土地资源1.读中国土地利用类型分布图，完成（1）（2）题。中国土地利用类型分布图（1）图中分别代表的我国土地利用类型是（ ）A.山地 B.旱地 C.草地 D.难以利用的土地（2）有关我国土地资源特征的叙述，正确的是（ ）A.耕地面积广，所占比重大 B.利用类型多，分布均衡C.建设用地不断扩大 D.耕地后备资源充足2.关于我国土地资源的叙述，正确的是（ ）A.土地利用类型齐全，林地所占比重最大B.耕地主要分布在东部季风区的丘陵地区C.各地区土地资源的生产力差别很大，东部远大于西部D.人均耕地面积小，为解决粮食问题可以把草地。

2、第三章 中国的自然资源,第二节 中国的土地资源,土地是人类生活和生产活动的 “大舞台”,960万千米2,13.7亿人口,人均土地不足世界平均的 1/3,在世界各国中居第3位,活动,读图，完成下列任务。,并非所有的土地都是耕地哦！,（1）中国陆地面积与美国差不多，为什么耕地总面积却少于美国，人均耕地面积更少于美国？（2）印度人口众多，但陆地面积不足中国的1/3，为什么耕地总面积、人均耕地面积都多于中国？,是呀，只有那些能够种植农作物、经常进行耕作的土地才叫作耕地。,活动,读图，计算出中国人均草地、林地面积相对于世界人均数的百分数，。

3、第 3 节 交通运输业1.下列哪一种货物由汽车短途运送最适宜（ ） A.1 万吨海盐从天津到上海 B.1 吨 蔬菜由桂林到南宁C.100 辆汽车由长春到徐州 D.1 000 吨大米由武汉到上海2.下列几种交通运输方式合理的是（ ）A.我国“西气东输”工程是使用管道运 输 B.从武汉向南京运粮 用铁路运输C.1 万吨铁矿石从内蒙古运往北京选用载重卡车运送D.西安康复路市场向安康发送两箱服装选用飞机运输3.关于交通运输在国民经济中的地位，说法正确的是（ ）A.交通运输是“经济发展的先行者”B.交通运输是国民经济的主导C.交通运输部生产产品，在国民经济中无足。

4、第四章 中国的主要产业 第三节 交通运输业,清晨，你怎样来到校园？,学习目标,1初步了解交通运输业，能够举例说明交通运输业的重要作用。 2运用资料，了解我国交通运输业发展的巨大成就。 3运用地图，说出我国铁路干线的分布格局。 4比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。 5运用地图，说出我国公路干线、水路运输、航空运输和管道运输的分布格局。,交通运输业是指利用各种运输工具，促使客、货沿特定路线实现空间位移的生产部门。它起着联结产业之间、区域之间、城乡之间的纽带作用。,交通运输业的发展,活动,“要。

5、第二节 中国的土地资源教学目标知识和技能: 1.说出我国土地资源的主要特点；2.在地图上指出土地资源的主要种类及分布；3.知道珍惜和合理利用每一寸土地是我国一项长期的基本国策。 态度情感和价值观: 1树立为什么要珍惜和合理利用每一寸土地的观念 2知道我们在利用土地资源过程中出现的问题，并能提出合理的解决方法； 教学重点、难点和疑点 重点：1.“人多地少”是我国基本国情； 2.理解为什么要珍惜和合理利用每一寸土地。 3.如何解决土地利用过程中出现的问题。 难点：我国土地资源的分布和各地土地资源的水、光、热、土配合状况。 疑。

6、第一节 中国的地形一、教学目标1通过对中国山脉分布基本格局的认知，了解山脉控制着中国地形分布的大势，知道山区面积广大这一基本特征。2通过对中国主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵分布的认知，归纳出中国地形复杂多样这一基本特征。3通过对中国地形图和地形剖面图的判读，了解三级阶梯的分界线，以及它们大致的海拔高度和主要地形区，从中领会中国地势西高东低、呈三级阶梯分布的特点。4学会从地形种类、地形分布、海拔高度、地势起伏等方面认识和表述地形特点，分析其对农业、气候、河流等的影响。5通过对中国壮丽山。

7、第 3 节 中国的水资源1.我国水 资源的特点是（ ）水资源时空分布不均 水资源污染、浪费严重 人口和经济发展，用水量大增 水资源总量大，人均量多A. B. C. D.2.读图，下列叙述正确的是（ ）A.我国人口重心在北方地区B.南方地区水土资源搭配优于北方地区 C.南方地区的人均耕地面积比北方地区多D.北方地区水资源少于南方地区的主要原因是平原面积广大3.我国水资源在季节分配上具有的特点是（ ）A.南多北少 B. 东南多西北少 C.夏秋多、冬春少 D.春夏多、秋冬少4.以下选项哪些是导致我国旱涝灾害频发的原因（ ）降水季节变化大 水资源总量丰富 。

8、第二节 中国的气候教案教学目标知识和技能1、了解我国冬夏气温的特点和降水的时空分布特点，初步学会分析其形成原因。2、了解我国温度带和干湿带的划分和分布，及其它们对农业生产的影响。3、了解我国季风气候的特征，并初步学会分析原因。4、了解我国的主要的一些自然灾害，并初步学会分析形成原因。5、学会阅读和分析等温线图，等降水路线图，气温年变化曲线图，年降水量分配柱状图，温度带图和干湿区图等图标的能力。过程和方法1、通过学生自己及其老师的辅导下，了解我国冬夏气温分布特点，温度带和干湿带的划分。2、通过阅读和分析各。

9、第三章 中国的自然资源 第三节 中国的水资源,水资源的利用价值有哪些？,学习目标,1运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。 2联系已学的气候与河流知识，分析我国水资源时空分布不均的原因。 3结合实例说出我国跨流域调水的必要性，以及解决我国水资源时空分布不均的主要措施。 4了解节约用水、保护水资源的重要性，确立合理利用和保护水资源的意识。,地球上水是丰富的 但水资源却是有限的,目前人类利用的淡水只占全球淡水资源的0.3%,主要包括河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。,读图分析地球水资源形势,水资源。

10、备课教师使用教师 授课时间 来源:.Com 课时 2课题 第三节 中国的人口课型 新授课教学目标来源:学科网1. 学生能说出我国现有人口的大致总数（约 13 亿） 。并且清楚我国人口在世界人口中的地位和比例（居世界第一，约占 1/5） ，了解中国人口与世界一些其他国家人口的差别情况，了解我国各省人口的情况。2. 教师指导学生会运用有关数据说明我国人口增长趋势,了解人口增长趋势产生的原因。3通过本课的内容，学生具有使用“人口分布图”专用地图的能力，学生能说出我国人口的分布概况，并能分析其原因。4. 了解我国由于人口基数大，增长快而。

11、第 2 课时 长江的开发【学习目标】1、能在长江流域图中找出长江的发源地、注入的海洋、流经的省区、地形区。2、掌握长江经常发生洪涝灾害的原因及治理措施。3、能够初步知道长江各河段开发利用的方向与措施。【学习重点】掌握长江的基本概况。【学习难点】知道长江各河段开发利用的方向与措施。 。【学习过程】长江的开发与治理【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：采用读图分析的方法阅读课本 44-45 页内容和图 2.34 完成：1、在图中找出长江的发源地以及注入的海洋。2、为什么说长江是我国第一大河？3、读图 2.3。

12、第 1 课时 以外流河为主一、教学目标1阅读地图，认识我国主要河流。2阅读地图并运用综合比较的方法，概括内流区和外流区自然环境的特点，掌握内流河和外流河的分布。3阅读地图并运用比较分析的方法，了解河流的水文特征和影响因素。二、教学重点、难点1教学重点：内流河和外流河的分布。2教学难点：河流的水文特征和影响因素。三、教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授和自主学习为主，引导学生运用已经掌握的地理知识和技能，通过阅读地图、运用综合比较的分析方法，了解河流的概。

13、第三节 河流和湖泊,表2.1 我国主要河流比较,参考表2.1总结： 长江被称为我国第一大河是因为： 长江是我国最长、最广、 最大的河流。,1,2,3,4,6,5,7,8,9,10,东海,1,6 3 4 7 8 9 10 5,读长江流域图总结,1、长江发源于_省、_高原、_山脉_峰 2、 里有句歌词：“你用健美 的臂膀挽起高山和大海”，这里的高山是指_ 山，大海是指_海。,长江上、中、下游的划分,宜昌,湖口,上游,中游,下游,3,4 7 8 9 10 5,1,2 6,中国地形图,四川盆地,青 藏高原,长江中下游平原,长 江 干 流 流 经 地 形 区 示 意 图,10,青藏高原四川盆地长江中下游,1,6,3,4 7 8 9 1。

14、第 3 课时 黄河的治理与开发一、教学目标1通过阅读地图和文字材料，学生能够了解黄河的源头、支流、干流途经的地形区和省级行政区域，找到上中下游河段划分的起始点。2通过自主学习，查阅地图、文字素材，完成学习任务，概括和理解黄河在不同河段的生态环境问题和防治措施以及如何合理地进行开发和利用。二、教学重点、难点1教学重点：黄河的开发利用和环境问题的解决对策。2教学难点：黄河流域生态环境问题的解决对策。三、教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标。河流知识已经进行了两节课的学习。

15、第三节 中国的水资源一、教学目标1运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。2联系已学的气候与河流知识，分析我国水资源时空分布不均的原因。3结合实例说出我国跨流域调水的必要性，以及解决我国水资源时空分布不均的主要措施。4了解节约用水、保护水资源的重要性，确立合理利用和保护水资源的意识。二、教学重难点 1、水资源的时空分布特点；2、解决水资源时空分布不均的途径。 3、水资源的时空分布特点。三、教材分析本节教材包括“时空分布不均” 、 “兴建水利工程” 、 “节约用水”3 部分内容，知识结构如。

16、第三节 河流和湖泊第1课时 河流湖泊众多,(一)主要河湖分布,黑 龙 江,黄河,淮 河,长 江,珠 江,怒 江,雅鲁藏布江,额尔齐斯河,塔里木河,太平洋,太平洋,太平洋,太平洋,太平洋,印度洋,印度洋,北冰洋,外流河,外流河,外流河,外流河,外流河,外流河,外流河,外流河,内流河,没有,(一)主要河湖分布,青海湖,鄱阳湖 我国最大淡水湖,洞庭湖,太湖,洪泽湖,内流河（最大湖泊）,外流湖（最大淡水湖）,外流湖,外流湖,外流湖,青海省,内流河（最大湖泊）,江西省,外流湖（最大淡水湖）,湖南省,外流湖,江苏省,外流湖,江苏省,外流湖,欣赏,欣 赏,。

17、,第三节 河流和湖泊,长江我国第一大河,长度最长，流域面积最宽，年径流量最大。,我国主要河流比较,鸟 瞰 长 江,长 江 上 游 辫 状 水 系,长江风光,长江三峡,瞿塘峡,长江三峡,长江风光,巫峡,长江三峡,西陵峡,长江风光,学习要点,1、发源地、分界点、流入什么海洋,2、长江干流流经的地形区，省份。,3、长江的的干湿状况,4、长江上中下游的水文特点,5、存在问题，解决方案,1、发源地、分界点、流入什么海洋,长江,发源地,长江,发源地,青藏高原，唐古拉山脉，各拉丹冬峰，西南坡冰川,发源地,2、长江干流流经的地形区，省份,横断山脉,长江流域示。

18、第 2 课时 长江的开发与治理一、教学目标1通过阅读地图和文字材料，学生能够了解长江的源头、支流、干流途经的地形区和省级行政区域，找到上中下游河段划分的起始点。2通过图片欣赏和比较，学生概括和理解长江在不同河段的开发利用以及生态环境问题的防治措施。二、教学重点、难点1教学重点：长江的开发利用和环境问题的解决对策。2教学难点：长江流域生态环境问题的解决对策。三、教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有的知识，如已经学过的唐诗宋词，。

19、第三节 中国的河流题一： 我国流入印度洋的外流河是（ ）A. 塔里木河 B. 澜沧江 C. 雅鲁藏布江 D. 珠江题二： 我国唯一注入北冰洋的河流是（ ）A. 黑龙江 B. 额尔齐斯河 C. 雅鲁藏布江 D. 塔里木河题三： 我国下列河流中，注入印度洋的河流组合正确的是( )黑龙江 黄河 长江 怒江 澜沧江 雅鲁藏布江 额尔齐斯河A. B. C. D. 题四： 下面是四位同学进行的关于我国河流的讨论，其中不正确的是（ ）A. 我国是世界上河流众多的国家之一，这些河流为我们提供了丰富的淡水资源B. 我国大多数河流自西向东流，最后流入大西洋C. 额尔齐斯河最终流入北。

20、第三节 中国的河流教案学习目标：知识目标：1让学生了解我国河流众多，为我国航运、灌溉、水电事业的发展提供了有利条件。2让学生掌握我国内流区和外流区河流湖泊的划分和分布。记得我国主要的外流河和内流河的名称和位置，以及水文特征。3让学生了解京杭运河的概况，记得我国主要谈水湖泊和咸水湖的名称和位置。4让学生了解长江、黄河的源流概况和各段的自然特征。5了解长江在水能、灌溉、航运方面方面的巨大作用及其开发利用的现状。6了解黄河下游地上河的成因、黄河的治理和开发。能力目标：1学会阅读中国主要河流分布图，了解流域、水。