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水滴里的生物

13.水滴的旅行水滴旅行世界一把山峰宽广昨晚带到聚在一起倒映新的水汽又要越来越高dlshji&第三单元绿色小卫士9小水滴的诉说诗歌导入我很珍贵水很珍贵,如果没有了水,我们的生活会很不方便。现在来回忆一下自己以前哪些地方做得不好,今后要如何改正。节约用水我第二节生物进化和生物多样性第五章生物的进化学习

水滴里的生物Tag内容描述:

1、考纲要求 1微生物的分离和培养。 2.某种微生物数量的测定。 3.培养基对微生物的选择作用。 4.利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用。 5.从生物材料中提取某些特定的成分。 6.运用发酵加工食品的基本方法。知识主干 系统联网 理基础 建网络 回扣关键知识授课提示:对应学生用书第 111 页高考必背记一记1理清微生物的培养的基本技术(1)培养基的制备:计算称量溶化灭菌倒平板。(2)无菌技术:消毒:煮沸消毒法、巴氏消毒法以及使用化学试剂进行消毒。 灭菌:对培养基进行灭菌,常采取高压蒸汽灭菌;对接种环灭菌采取灼烧。

2、1 “试管婴儿技术” 不仅使一部分不能生育的男女重新获得了生育的机会,也为人类的优生优育开辟了新的途径。据此回答:(1)在体外受精时,精子首先要进行_处理;卵细胞则要培养到 _(时期)才能与精子结合。(2)采用_技术,能得到“同卵双胞胎”。(3)如果滥用试管婴儿技术设计婴儿性别,将会破坏人类正常的_。(4)要培育高产奶率的转基因牛,如建立生产生长激素的乳腺生物反应器,科学家将_和乳腺蛋白基因的_、终止子等重组在一起,通过显微注射等方法导入牛的受精卵中。(5)动物细胞工程中,重组细胞在体外培养时,培养液中除了加入诱导物外,。

3、【考向解读】 1.微生物的分离和培养2.培养基对微生物的选择利用3.运用发酵加工食品的基本方法4.利用微生物发酵来生产特定的产物1.植物组织培养2.从生物材料中提取某些特定的成分高频考点:微生物的培养与应用 中频考点:植物有效成分的提取低频考点:传统发酵技术的应用、植物组织培养【命题热点突破一】微生物的培养与分离1培养基的成分:碳源、氮源、水和无机盐等。2细菌培养和计数方法(1)稀释涂布平板法:分离细菌,也能计数( 结果偏小)。(2)平板划线法:只能纯化细菌,不能计数。(3)显微计数法:不能区分细菌死活( 结果偏大)。3灭菌常。

4、1 “试管婴儿技术” 不仅使一部分不能生育的男女重新获得了生育的机会,也为人类的优生优育开辟了新的途径。据此回答:(1)在体外受精时,精子首先要进行_处理;卵细胞则要培养到 _(时期)才能与精子结合。(2)采用_技术,能得到“同卵双胞胎”。(3)如果滥用试管婴儿技术设计婴儿性别,将会破坏人类正常的_。(4)要培育高产奶率的转基因牛,如建立生产生长激素的乳腺生物反应器,科学家将_和乳腺蛋白基因的_、终止子等重组在一起,通过显微注射等方法导入牛的受精卵中。(5)动物细胞工程中,重组细胞在体外培养时,培养液中除了加入诱导物外,。

5、第1节 现代生物进化理论的由来,第7章 现代生物进化理论,学习导航 1.阅读教材,概述达尔文以前的进化学说。 2.结合实例,分析达尔文自然选择学说的主要内容。 3.概述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。 重难点击 达尔文自然选择学说的主要内容。,课堂导入中国神话里有女娲造人的传说,西方也有上帝七天创世说。 现在我们知道,神创论是不正确的,地球上的生物是进化而来的,今天开始我们来学习生物的进化。,一、拉马克的进化学说,当堂检测,二、达尔文的自然选择学说,内容索引,一、拉马克的进化学说,1.主要内容 (1)生物的来源:地球上的所。

6、第1节 现代生物进化理论的由来,生物,1859年,达尔文物种起源出版,引起了欧洲文化界的巨大震动。这部书出版后的第一年就卖了3800册,不久又被译成各国文字,在世界各国出版。它一方面因为其科学价值受到科学界学多有识之士的支持和赞扬,一方面又由于对宗教观念的猛烈冲击而受到许多人的诋毁和攻击。,1860年,牛津自然博物馆举行了一次神创论与进化论的辩论会。当时一位大教主对达尔文的坚定支持者赫胥黎(T.Huxley)问道:“请问您从祖母一支还是从祖父一支的猴子变来的?”赫胥黎回答:“我宁愿来自猴而不愿来自以文化和口才为偏见为谎。

7、第二章 生物的生殖和发育,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,第五节 生物的变异,德国哲学家莱布尼茨提出, “世界上没有两片完全相同的树叶。”,小小的树叶所具有的属性是多样的: 长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、 边缘的锯齿形状、中间的脉络走向,性状,情景引入,导入新课,地球是个物种丰富的星球!,也是一个充满变异的世界!,导入新课,快乐姐妹,导入新课,不同品种的菊花,导入新课,红眼果蝇和白眼果蝇的头部,达尔文记载的安康羊,幼猪肤色,不同品种的玉米果穗,导入新课,玫瑰花色,导入新课,猫姐妹 狗兄弟,导入新课,结 论,生物变异是 存在的,。

8、第一章 生物科学和我们,学习导航 1.结合教材P23,举例说出生物科学与社会的关系。 2.结合教材P45,尝试像科学家一样实验。 重难点击 1.举例说出生物科学与社会的关系。 2.尝试像科学家一样实验。,课堂导入 方式一 创设情境,激发疑问 人类社会现在面临哪些问题?今天我们就一起来看看人类面临的健康问题,人类健康面临哪些挑战?学生结合以往知识回答: (1)人类面临着粮食、人口、环境、资源和能源、健康等问题。 (2)人类健康面临着各种疾病的威胁,有癌症、心血管疾病、传染病、心理疾病等。 导入:这些都是我们身边的生物科学。,方式二 。

9、第7课时 分解纤维素的微生物的分离,专题2 微生物的培养与应用,学习导航 1.结合教材P27“基础知识”,掌握纤维素酶的种类和作用及纤维素分解菌的筛选方法。 2.阅读教材P28“实验设计”,理解并掌握纤维素分解菌的筛选过程及刚果红染色法的原理。 3.阅读教材P30“课题延伸”,掌握纤维素酶的测定方法。 重难点击 1.简述纤维素酶的种类及作用。 2.掌握从土壤中分离某种特定微生物的操作技术。 3.分析分离分解纤维素的微生物的实验流程,弄懂实验操作的原理。,一、纤维素分解菌的筛选,当堂检测,二、尝试从土壤中分离出分解纤维素的微生物,内容。

10、4.2 关注生物技术的伦理问题 4.3 禁止生物武器,专题4 生物技术的安全性和伦理问题,1.通过讨论、阅读、查找资料,简述克隆人、试管婴儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的伦理问题。 2.说出生物武器的主要种类和特点。 3.举例说出生物武器给人类带来的威胁。,目标导航,重难点击,1.克隆人、试管婴儿、基因检测等生物技术引发的伦理问题。 2.生物武器的主要种类、特点、给人类带来的威胁。,方式一:“逃出克隆岛” “两个男青年和数百名居民居住在21世纪中叶的一个与世隔绝的社区里。和所有其他居民一样,希望自己被选中成为神秘。

11、4.1 转基因生物的安全性,专题4 生物技术的安全性和伦理问题,1.结合转基因技术在现代生产生活中的应用,举例说明转基因生物取得的重要成果。 2.根据转基因生物对食物、生物、环境等方面的影响,说出转基因生物安全性问题的不同观点及论据,形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。,目标导航,重难点击,1.转基因生物安全性问题的不同观点及论据。 2.理性看待转基因技术。,方式一:随着转基因技术日趋成熟,由实验室走向农田,不少转基因作物及其产品已在生活中与人们休戚相关。与此同时,转基因作物的生态风险,可能带来的环境问题。

12、4.1 转基因生物的安全性,专题4 生物技术的安全性和伦理问题,学习目标 1.举例说明转基因生物取得的重要成果。 2.说出转基因生物安全性问题的不同观点及论据,形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。,方式一 随着转基因技术日趋成熟,由实验室走向农田,不少转基因作物及其产品已在生活中与人们休戚相关。与此同时,转基因作物的生态风险,可能带来的环境问题、转基因产品作为食品对人体的健康是否会造成隐性伤害等问题,已引起世界性的“生物安全”的讨论。作为一名普通的民众,对于生物技术带来的安全性和伦理问题,我们究竟该。

13、第4课时 微生物的实验室培养(一),专题2 微生物的培养与应用,学习导航 1.阅读教材P14“(一)培养基”,掌握培养基的作用、分类及营养成分。 2.阅读教材P15“(二)无菌技术”,区分消毒和灭菌,掌握不同物品的灭菌方法。 重难点击 1.了解培养基的基本知识。 2.学会无菌操作的基本知识。,一、培养基,当堂检测,二、无菌技术,内容索引,一、培养基,基础梳理,1.概念:人们按照微生物对 的不同需求,配制出供其_ 的营养基质。2.种类3.成分 (1)主要成分:水、 、氮源、 。 (2)其他成分:还需要满足微生物生长对 、特殊营养物质以及 的要求。,氧气,营。

14、第5课时 微生物的实验室培养(二),专题2 微生物的培养与应用,学习导航 1.通过阅读教材P1617“(一)制备牛肉膏蛋白胨固体培养基”,掌握配制培养基的步骤和倒平板操作的过程。 2.结合教材P1819“(二)纯化大肠杆菌”,理解并掌握利用平板划线法和稀释涂布平板法来纯化微生物的方法。 重难点击 1.掌握制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的方法。 2.学会用平板划线法和稀释涂布平板法纯化微生物。,一、制备牛肉膏蛋白胨固体培养基,当堂检测,二、微生物的分离与纯化技术,内容索引,一、制备牛肉膏蛋白胨固体培养基,基础梳理,牛肉膏蛋白胨固体培养基是细菌。

15、第一章 生物科学和我们,学习导航 1.结合教材P2,说出解决粮食问题的重要性。 2.结合教材P45,尝试像科学家一样思考。 重难点击 科学家思维的基本过程。,课堂导入 生物科技日新月异,基因工程、克隆技术等成果层出不穷。但挑战和机遇并存,生物科学还有很多值得研究的内容,让我们学会像科学家一样思考吧,也许很多的社会问题都能通过生物技术得以解决。,一、人类面临的问题之一:粮食问题,当堂检测,二、像科学家一样思考:科学思维,内容索引,一、人类面临的问题之一:粮食问题,基础梳理,1.第二次世界大战后世界粮食生产特点 (1)世界粮食生。

16、第10课时 分子生物学技术,第四章 生物化学与分子生物学技术实践,学习导航 1.结合教材了解PCR技术的基本操作。 2.理解PCR扩增DNA片段的原理。 3.结合教材,尝试进行目的DNA片段的体外扩增。 重难点击 1.了解PCR技术的基本操作。 2.理解PCR的原理。,一、使用PCR仪的安全措施和PCR反应程序,二、目的DNA片段的体外扩增与鉴定,内容索引,当堂检测,一、使用PCR仪的安全措施和PCR反应程序,1.DNA分子的结构 (1)写出各个标号的名称: ; ; ; ; ; ; ; ; ; 。,基础梳理,胞嘧啶,腺嘌呤,鸟嘌呤,胸腺嘧啶,脱氧核糖,磷酸基团,胸腺嘧啶脱氧核苷酸,。

17、第1课时 微生物的分离和培养,第一章 无菌操作技术实践,学习导航 1.简述高压蒸汽灭菌锅的使用方法及注意事项。 2.掌握制备细菌培养基的方法。 3.学会利用无菌操作技术接种与培养大肠杆菌。 重难点击 1.培养基的配制方法及常见种类。 2.大肠杆菌的接种与分离培养。,一、微生物分离和培养的基本理论,二、大肠杆菌的接种与分离培养,内容索引,当堂检测,一、微生物分离和培养的基本理论,基础梳理,1.无菌操作技术 实验室常利用高温处理达到灭菌效果,包括采用 或 等方法。 (1)干热灭菌方法是将拟灭菌的物品放在 内,在160170 温度下加热12 h以达。

18、第二节 生物进化和生物多样性,第五章 生物的进化,学习导航 1.结合教材,概述生物进化的基本历程。 2.结合教材,概述生物进化与生物多样性的关系。 重难点击 共同进化和生物多样性的形成。,课堂导入 地球上已知的生物有200万种之多,它们是由一个共同的祖先不断进化而来的,正是生物进化导致了生物的多样性。今天,我们就来学习生物进化和生物多样性。 解决学生疑难点 _,一、生物进化的历程和证据,当堂检测,二、共同进化和生物多样性的形成,内容索引,一、生物进化的历程和证据,基础梳理,1.生物进化的基本历程,原核细胞,细菌、蓝藻,真核藻类。

19、第三单元 绿色小卫士 9 小水滴的诉说,诗歌导入,我很珍贵,水很珍贵,如果没有了水,我们的生活会很不方便。,现在来回忆一下自己以前哪些地方做得不好,今后要如何改正。,节约用水,我遭遇了不幸,河里乱扔垃圾,倾倒污物,浪费水,快来帮帮我吧,从宇宙来看,地球是一个蔚蓝色的星球,其储水量是很丰富的,共有14.5亿立方千米之多,且72%的表面覆盖着水。但实际上,地球上97.5%的水是咸水,不能饮用,不能灌溉,也很难在工业中应用,能直接被人们生产和生活利用的淡水仅有2.5%,少得可怜。而淡水中将近70%冻结在南极和格陵兰岛的冰盖中,其余大部。

20、,13.水滴的旅行,水滴 旅行 世界 一把 山峰宽广 昨晚 带到 聚在一起倒映 新的 水汽 又要 越来越高,d l sh ji b fng,kun gung zu wn di j,do yng xn q yo yu,我会认,水滴 旅行 世界 一把 山峰宽广 昨晚 带到 聚在一起倒映 新的 水汽 又要 越来越高,比一比,我是一个,我是一个旅行家,到过地球上许多地方。,珠穆朗玛峰,我去过世界上最高的山峰,冷风把我变成一朵美丽的雪花。,我去过宽广的大海,好多海豚在我周围嬉戏。,我还去过青青的草原,落在骏马的背上,跟它一起奔跑。,昨晚,一场雨把我带到一个公园里。,我和小伙伴们聚在一起,形成了一。

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