认识几分之几教案

1、认识几分之几 返回 认识几分之几认识几分之几 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 分数的初步认识分数的初步认识 9 9 青岛版六年制 数学 三年级 上册 认识几分之几 返回 情境导入情境。

2、认识一个物体的几分之几认识一个物体的几分之几 返回 苏教版 数学 三年级 上册 认识一个物体的几分之几认识一个物体的几分之几 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 分数的初步认识一分数的初步认识一 课堂练习。

3、,苏教版数学三年级下册第七单元,导入新课,探究新知,课堂练习,课后总结,拓展提升,情境设置,认识一个整体的几分之几,情境设置,分桃子。,导入新课,把一盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？,探究新知,把一盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？,把一盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的 。,1 3,2份是（ ）个 ，是 。,1 3,（ ） （ ）,2,3,2,探究新知,把一盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？,把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的 。,1 3,把一盘桃平均分给6只小猴，3只小猴。

4、,第七单元 分数的初步认识（二）,第 3 课时 认识几分之几,1.通过具体的情境，认识一些物体的几分之几。 2.通过练习，体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。 3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。,口答：,1、有10个三角形，它的 是多少？,102=5（个）,2、32个苹果的 是多少？,324=8（个）,3、 中有（ ）个 。4. 中有（ ）个 。,3,5,1.在图上先分一分，再涂色表示2只小猴分得的桃子； 2.看图说说2只小猴一共分得这盘桃的几分之几； 3.小组交流你的想法。,把一盘桃平均分给 3 只小猴， 2 只小猴一共分得。

5、,认识一个整体的几分之几（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的初步认识（二）,课堂练习,7,1,把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？,情境导入,返回,例 4,把一盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？,探究新知,返回,把一盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？,返回,把一盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？,2,返回,同步练习,把10个桃平均分成5份，2份是这些桃的几分之几？3份、4份呢？先分一分，再填一填。,课堂练习,返回,同步练习,你能填一填、说。

6、,认识一个整体的几分之几（2）,复习旧知,课堂小结,课后作业,分数的初步认识（二）,巩固练习,7,1,复习旧知,返回,分子相同，分母小的分数大。,分母相同，分子大的分数大。,巩固练习,返回,同步练习, =,+ =, =,+ =,算一算,同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。,返回,同步练习,把一条线段平均分成10份，1份是它的 ，3份 是它的 。,返回,同步练习,1分米=（ ）厘米。1厘米是1分米的 ，7厘米是1分米的 。,10,返回,同步练习,1角是1元的 ，3角是1元的 。,返回,填一填,5分米= 米,9分米= 米,7角= 元,8角= 元,返回,同步练习,和你的同学做1。

7、,第 3 课时 认 识 一 个 物 体 的几 分 之 几,第 七 单元 分 数 的 初 步 认 识 （一）,复习巩固,写出下面的分数。,1、把一个西瓜平均分成2份，每份是这个西瓜的几分之几？,2、分母是4，分子是1。,3、八分之一。,新知讲解,3,把一张正方形折成同样大的4份。,新知讲解,3,把一张正方形折成同样大的4份。,新知讲解,3,把一张正方形折成同样大的4份。,粉红色部分有3份，是多少呢？,新知讲解,3,把一张正方形折成同样大的4份。,新知讲解,3,把一张正方形折成同样大的8份。,几个几分之一就是几分之几。,试一试,先说说涂色部分各表示多少，再在（ ）。

8、第 3 课时 认识几分之几1、填空。（1）一根绳子 8 米长，用去 3 米，用了这根绳子的（ ） 。（2）把一个哈密瓜平均分成 10 块，小佳吃了 2 块，她吃了这个哈密瓜的（ ） ，小乐吃了 3 块，他吃了这个哈密瓜的（ ） 。（3） 是（ ）个 。5512、用分数表示涂色部分。3、根据所给的分数涂色。答案：一、 （1） （2） （3）38310二、 564 三、略。

9、,认识整体的几分之几,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,人教版 数学 三年级 上册,分数的初步认识,8,1,课前导入,用分数表示涂色部分。, , , ,用分数表示涂色部分。,探究新知,例1（1）,第一幅图表示什么意思？,把一个正方形看作一个整体，把它平均分成4份，其中的一份涂了颜色，要求用分数表示涂色部分。,用分数表示涂色部分。,例1（1）,第二幅图表示什么意思？,把一个正方形剪成了4个相同的小正方形，把4个小正方形看作一个整体，其中的一个涂了颜色，要求用分数表示涂色部分。,用分数表示涂色部分。,例1（1）,你发现了什么？。

10、第七单元 分数的初步认识（一）第 2 课时 认识几分之几教学内容：课本第 90-92页例 3、例 4以及“试一试”和“想想做做”第 1-5题。教学目标：1、让学生通过实际操作、交流，联系已有基础认识一个图形或物体的几分之一，能联系实际说明几分之几的含义，知道一个分数里有几个几分之一，能用自己的方法表示出几分之几，能比较简单的分数大小。2、让学生经历实际操作和交流，并从中抽象出几分之几的过程，发展形象思维和抽象、概括等四位能力。教学重难点： 重点：认识几分之几及其大小。 难点：理解几分之几的含义。教学准备：课件。教学过。