人教版六年级上册语文第25课伯牙绝弦课文朗读音频

1、自己心意、有共同语言的人。
,思考：文中哪些地方体现伯牙善鼓琴，钟子期善听 ？,伯牙善鼓琴， 钟子期善听。
,伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”,志在流水，钟子 期曰：“善哉，洋洋 兮若江河！”,期必得之。
伯牙所念，钟子,伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：“ 善哉， ！”志在 ，钟子期曰 ：“善哉， ！”,皎皎明月,徐徐清风,滚滚波涛 淙淙流水 绵绵春雨 萋萋芳草,学而时习之,明月,皎皎兮若秋月,清风,徐徐兮若春风,相遇知音， 欢乐无边。
,子期死，伯牙 谓世再无知音，乃 破琴绝弦，终身不 复鼓。
,你能想到伯牙摔琴 时的心情吗？如果当时 你在现场，你会对伯牙 说些什么？,各抒己见,熟读经典,作业：搜集描写友谊的名言佳句，有关伯牙和钟子期的小故事 。
下次上课给同学们读一读，讲一讲？,。

2、伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。
伯牙弹琴，心里想着高山，钟子期说：“好啊，高俊的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊,水势浩荡的样子像江河!“伯牙所想的，钟子期都能准确的道出他的心意。
钟子期死后，伯牙认为世上再也没有自己的知音了，于是他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
,伯牙是春秋时期一位非常著名的演奏家，琴应该是他的生命，可是他为什么要把自己的琴弦弄断呢？请同学们再次走进课文，从文中找到答案吧。
,子期死，伯牙/谓/世再无知 音 ， 乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。
,你能用自己的话说说从这句话的意思吗？这个谓是指什么？,“谓”：觉得、认为、以为,钟子期死后，俞伯牙觉得世上再也没有知音了，觉得很伤心。
挑断了琴弦，于是摔破琴，决定一生不再弹琴。
,“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
”,读课文，感悟“知音”,那什么叫知音？怎样的人才能成为知音呢？,相知相守，心意相通,再读句子：从这句话中，你还感受到了什么？从哪个词感受到的？,再无：永远都没有了，非常惋惜，看出伯牙对子期的敬重,乃：感受到了伯牙的从容与决心,为什么知音死了，就绝弦，这到底是怎样的知音啊？课文中的哪个地方告诉我。

3、人尊为“琴仙”。
,历代文献关于伯牙的记载颇多，最早见于荀况的劝学篇：“昔者瓠(h)巴鼓瑟，而沉鱼出听；伯牙鼓琴，而六马仰秣”。
用夸张的手法极言其音乐演奏的生动美妙。
伯牙从小非常聪明，天赋极高，又很喜欢音乐，他的老师是当时很有名气的琴师成连。
,朗读课文，注意停顿,伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
,解 题,伯牙绝弦：绝，断绝。
伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴了。
,“伯牙绝弦”是什么意思？,翻译课文,结合课文下的注释，翻译课文。
大家两人一组互相翻译给对方听，找出你不理解的词语或句子，向老师求教。
,翻译课文,请同学来翻译课文，一人翻译一句，先把句子朗读一遍，然后解释句中重点词语的意思，最后翻译整个句子。
,伯牙善鼓琴，钟子期善听。
“善”，善于，擅长。
伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” “善哉”，太好了。
“峨峨”，高。
“兮”，啊。