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人教版六年级上册数学3.3分数除法例4ppt教学课件

讲解人: 时间:2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 3.3一个数除以分数 第三单元 分数除法 人 教 版 小 学 数 学 六 年 级 上 册 小明 小时走了2km,小红 小时走了 km。谁走得快些? 要想比谁走得快,我们可以比什么? 一、创设情景 解决方法1:

人教版六年级上册数学3.3分数除法例4ppt教学课件Tag内容描述:

1、讲解人: 时间:2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 3.3一个数除以分数 第三单元 分数除法 人 教 版 小 学 数 学 六 年 级 上 册 小明 小时走了2km,小红 小时走了 km。谁走得快些? 要想比谁走得快,我们可以比什么? 一、创设情景 解决方法1:小明平均每小时走多少km? 2km 3 2 小时 怎样求上面的问题?用到了我们以前学过的什么知识。

2、讲解人:XXXX 时间:2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 3.6解决问题 第三单元 分数除法 人 教 版 小 学 数 学 六 年 级 上 册 我的体重是 35kg。 小明体内的水分有多少千克? 一、复习导入 答:小明体内的水分有28千克。 思考:题中的单位“1”是什么? 把小明的体重看做单位“1” 一、复习导入 小明重多少千克? 二、自主学习 探索新知 小。

3、讲解人:XXX 时间:2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 3.5整理和复习 第三单元 分数除法 人 教 版 小 学 数 学 六 年 级 上 册 1.计算下列各题。 怎样计算分数除法?本单元的内容和分数乘 法的内容有什么关系? 除以一个数(0 除外),就等于 乘这个数的倒数。 整数可以看成分母是 1的分数 ,所以不管被除数、除数是整 数还是分数,计算方法都是一。

4、例2 按比例分配,比,一、知识铺垫,问题:1. 从这个信息中你能想到什么?,2. 根据这个信息能确定这个兴趣小组男生和女生各有多少人吗?,数学兴趣小组男生和女生的人数比是54。,二、创设情境,导入新知,问题:1. 什么是稀释液?什么是浓缩液?,1. 创设情景,2. 12的稀释液怎么配制呢?,这是某种清洁剂浓缩液 的稀释瓶,瓶子上标明的比 表示浓缩液和水的体积之比。 按照这些比,可以配制出不 同浓度的稀释液。,2. 阅读与理解,二、创设情境,导入新知,问题:1. 题目中要分配什么?是按什么进行分配的?,2. 500mL是配好的稀释液的体积,14表示什么。

5、例1 分数除以整数 例2 一个数除以分数 例3 分数混合运算,分数除法,一、复习导入,说出下面各数的倒数。,4,1,5,1,二、教学例1 分数除以整数,(一)引入情境,探究新知,问题:1. 用算式表示出刚才折或画的过程。,2. 结合画好的图,说说你的计算过程。,二、教学例1 分数除以整数,(一)引入情境,探究新知,(二)自主操作,深入理解,2. 用算式表示出刚才折或画的过程。,4. 比较两种解法,你有什么想法?,3. 结合画好的图,说说你的计算过程。(出示预设1时)你遇到了什么问题?,5. 根据上面的折纸实验和算式,你能发现什么规律?,(出示预设2。

6、分数除法,例7 总量可用单位1表示的分数除法问题,一、引入情境,探究新知,(一)阅读与理解,问题:,从题目中你知道了什么?,要解决“两队合修,多少天修完?”这个问题,需要知道哪些信息?(这条路的长度“工作总量”;两队1天各修的长度 “工作效率”),如果知道了这两个信息,这个问题可以怎样解决?(这条路的长度(一队1天修的长度 二队1天修的长度),如果两队合修,多少天能修完?,一、引入情境,探究新知,(二)分析与解答,问题:, 我们需要的这两个信息题目中都没有给,怎么办?, 我们能不能先假设出这条路的长度,再计算呢?可以。

7、分数除法,例5 已知比一个数多(少)几分之几是多少求这个数,一、复习导入,揭示课题,看图回答问题,问题:,从图中你知道了什么?,女生人数,男生人数,二、引入情境,探究新知,(一)阅读与理解,问题:,从题目中你知道了什么?,这道题怎样解答,请你根据题意先画出线段图,再找出爸爸体重和小明体重之间的等量关系,最后列方程解答。,二、引入情境,探究新知,(二)分析与解答,爸爸的体重小明比爸爸轻的部分小明的体重,问题:,你们能借助线段图理解这个等量关系式和方程的意思吗?,图中哪部分是小明体重比爸爸轻的部分?,他是怎样求小明体重。

8、例6 两个未知数的和倍问题,分数除法,一、复习导入,揭示课题,看图回答问题,问题:,从图中你知道了什么?,二、引入情境,探究新知,(一)阅读与理解,问题:,从题目中你知道了什么?,这道题怎样解答,请你根据题意画出线段图。,上半场和下半场各得多少分?,二、引入情境,探究新知,(二)分析与解答,问题:,你们能借助线段图找出一个等量关系式吗?,上半场和下半场的得分我们都不知道,那怎样设未知数?,(上半场得分下半场得分42分),请你依据等量关系列方程并解答。,二、引入情境,探究新知,(二)分析与解答,解:设下半场得了x分,则上半。

9、分数除法,例4 已知一个数的几分之几是多少求这个数,一、复习导入,阅读下面的句子,说说你的理解。,1. 男生人数占全班人数的 。,二、引入情境,探究新知,(一)收集信息,明确条件问题,小明重多少千克?,二、引入情境,探究新知,(二)画图分析,理解数量关系,根据题目的意思,画出线段图。,3. 成人的信息与问题有关系吗?,二、引入情境,探究新知,问题:1. 谁能结合线段图说说对这种解法的理解?,(三)读懂过程,感悟不同方法,2. 你还有其他的解法吗?,预设1:,预设2:,预设3:,二、引入情境,探究新知,(四)回顾反思,沟通不同方法,2. 。

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