1、例1 分数除以整数 例2 一个数除以分数 例3 分数混合运算,分数除法,一、复习导入,说出下面各数的倒数。,4,1,5,1,二、教学例1 分数除以整数,（一）引入情境，探究新知,问题：1. 用算式表示出刚才折或画的过程。,2. 结合画好的图，说说你的计算过程。,二、教学例1 分数除以整数,（一）引入情境，探究新知,（二）自主操作，深入理解,2. 用算式表示出刚才折或画的过程。,4. 比较两种解法，你有什么想法？,3. 结合画好的图，说说你的计算过程。（出示预设1时）你遇到了什么问题？,5. 根据上面的折纸实验和算式，你能发现什么规律？,（出示预设2）说说你的想法。,二、教学例1 分数除以整数,
2、计算下面各题。,（三）巩固练习,二、教学例1 分数除以整数,（一）引入情境，探究新知,问题：1. 你读懂了什么？想到了什么？请你根据信息画出线段图。,2. 要想比谁走得快，我们可以比什么？预设1：比较平均每小时走的路程预设2：比较走1km所用的时间（本课时先解决预设1，预设2可机动）,三、教学例2 分数除以整数,（二）自主操作，深入理解,解决预设1：小明平均每小时走多少km？,2. 思考，在刚才的线段图上如何表示小明1小时走的路程？,三、教学例2 分数除以整数,小明平均每小时走多少km？,问题：1. 为什么要把2km平均分成2份？,2. 你是怎么想到要补充1份的？,3. 这部分表示什么？,4.
3、 你能用算式表示出所画的意思吗？,5. 结合线段图，说说你是怎么计算的。,三、教学例2 分数除以整数,（二）自主操作，深入理解,问题：1. 小红1小时走多少千米呢？根据信息和问题，画出线段图。,2. 根据线段图，列式并计算。,4. 请你比较，谁走得快些？,三、教学例2 一个数除以分数,（二）自主操作，深入理解,（三）巩固练习,1. 计算下面各题,27,三、教学例2 一个数除以分数,（一）理解情境，解决问题,四、教学例3 分数乘除混合运算,3. （出示方法一）谁读懂了它的意思？说一说。,4. （出示方法二）谁读懂了它的意思？说一说。,问题：1. 你知道了什么？,2. 你能解决这个问题吗？用算式表达你的思考过程。,5. 上面的两种方法，请你用综合算式表示，并写出计算过程。,3. 谁读懂了它的意思，说一说。,问题：1. 你知道了什么？,2. 你能解决这个问题吗？用算式表达你的思考过程。,（二）巩固练习,四、教学例3 分数乘除混合运算,五、布置作业,作业：第35页练习七，第7题、第8题。,
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