课内文言文整理

1、文言文概括分析多重比对，巧妙概括精准分析概括分析题的题目要求“选是”或“选非”，多为“选非”。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，比对法就是把选项与原文进行细致的比对、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。比对法比对的内容主要有7大方面：人物、时间、地点、关键词语、添加内容、以偏概全和因果关系等。一、比对时间防止时序混乱命题者故意将事情发生的时间顺序颠倒、搞错。分析时特别注意选项中的时间词语，并与原文比对，理清人物在何时做了某事，识破“时间错误”的陷阱。阅读下。

2、学 弈,弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。,zhu,y,wi,wi,（课后第一题）,wi,自读学弈，读准字音，注意停顿。,对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。,（课后第三题）,弈秋，通国之善弈者也。,善，善于。善于下棋的人。,句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。,全国。,“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。,（课后第二题）,这句话包含哪些信息？,弈秋以擅。

3、两小儿辩日,辩论,辩,1.主人公是两个小孩子。,2.这篇文章主要写的是两个小孩子辩日这件事。,看了课题，你得知了哪些信息？,1.他们为什么争辩？,2.他们各自的观点是什么？,看了课题，你还想知道什么？,3.他们辩论的结果是什么？,孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。” 一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。” 一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？” 孔子/不能/决。

4、整顿软弱涣散党组织调研报告基层党建工作最容易从薄弱环节上出问题，软弱涣散是整个基层党建工作中最大的“短板”。各级党委要把整顿软弱涣散基层党组织作为一项硬任务、长任务，反复抓、抓反复，防止“木桶效应”。结合xx县实际，我们对整顿软弱涣散基层党组织进行了有益的实践和探索。一、软弱涣散党组织的主要表现从我县调查摸底情况看，软弱涣散基层党组织主要表现为：1、支部班子软弱。个别支部班子不够团结，支部战斗堡垒作用不强；少数农村党支部书记在职不在岗、在岗不住村，导致支部工作运转不正常，群众办事不方便；个别党支部。

5、单元检测试卷(四)(时间：150分钟分值：150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13题。庄子说，“小知不及大知，小年不及大年”，那么逍遥是否就是超越小知小年，突破限制？庄子在齐物论篇中又说，“大知闲闲，小知间间”，“天下莫大于秋毫之末，而太山为小；莫寿于殇子，而彭祖为夭”。似乎又要反对执着追求大知大年了，然则我们应如何了解庄子的意思？“逍遥”，自然是指对任何依待与条件的超越和破除。然而这理解只是初步的。从客观的现实世界来看，任何事情都必然是已被置于因果网络之中。

6、单元检测卷(四)(时间：120分钟分值：120分)一、基础知识(12分，每小题3分)1对下列句子中加点词语的解释，有误的一项是()A独夫之心，日益骄固骄固：骄奢顽固。B后人哀之而不鉴之 鉴：借鉴。C举酒属客，诵明月之诗 属：通“嘱”，劝酒。D吾妻归宁，述诸小妹语曰 归宁：归顺，安宁。答案D解析归宁：古代已婚女子回娘家省亲。2下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.答案D解析A项动词，到、往/助词，取独，不译。B项连词，表转折/连词，表承接。C项介词，从/介词，和。D项介词，用。3下列加点的词语不存在活用现象的一项。

7、江苏省各地2020届高三9月语文试卷精选汇编：文言文阅读南京市2020届高三年级学情调研卷二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成58题。（一）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水之上，既祖，取道，高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还! ”复为羽声忼慨，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲就车而去，终已不顾。遂至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢举兵以逆军吏，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡。

8、关于开展软弱涣散基层党组织集中专项整顿的实施方案为进一步夯实基层基础，增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，全面提升基层党建工作科学化水平，根据部署要求，经研究决定，从XX月开始，对全县软弱涣散基层党组织进行集中专项整顿。现制定实施方案如下：一、指导思想深入贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，以强化班子建设、提高队伍素质、健全完善制度、解决突出问题为重点，着力提升基层党组织建设水平，为推动我县经济社会发展提供坚强的组织保障。二、目标要求对排查出来的软弱涣散基层党组织，要以完。

9、农村软弱涣散党组织专项整顿工作实施方案为全面提升农村基层党组织建设水平，按照县委组织部关于进一步深化抓党建促脱贫攻坚工作的意见文件精神，结合我镇实际情况，制定如下实施方案。一、总体要求以习近平总书记系列讲话精神为指导，深入贯彻党的十九大精神，以推动农村科学发展为中心，以加强村级党组织班子建设为重点，着力解决个别村级组织制度不够健全、班子软弱涣散，班子成员不团结、党员队伍不起作用、社会治理水平较低等问题，通过整顿，实现党组织班子和书记配齐配强，能够组织带领党员积极开展党的活动，发挥好战斗堡垒作用;。

10、2019 年度机关作风纪律整顿动员部署会上的讲话同志们：今天，我们召开 2019 年度作风纪律整顿动员部署会，刚才 XX 传达学习了整 顿安排，我完全同意，下面我再讲几点意见：第一，我讲一讲为什么要转变作风一是作风转变是干好工作的前题。良好的作风是干好一切工作的基础，也是干好一切工作的根本。转变作风是进一步深化作风建设，整治慵懒飘浮，提高效率，树立良好形象的一个重要举措。通过转变作风可以密切党群干群关系，变作风以破解难题、治庸治懒为重点，以切实解决“ 群众办 事难、工作推进难 ”问题为最终目标。保持良好的工作作风。

11、 课题 文言文二则 课型 讲读课文 授课时间 2 课时 教学目标1. 能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵伯牙鼓琴 。 3. 理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。教学重点 正确朗读和背诵课文。教学难点 能参考注释读懂每句话的意思。第一课时教学目标1. 正确朗读并背诵伯牙鼓琴 。2. 结合注释理解词句的意思。3. 探究学习，体会人物心理。教具准备 课件教学设计 设计意图导入（ ）分钟一、课前朗读，感悟友情1.出示一组表达友情的古诗句：【课件 2】海。

12、整理与复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,综合运用,整理与复习（2）,1,按边分类,三角形的分类,三角形的特征,三角形的特性,三角形的定义,三角形的三边关系,按角分类,返回,整体回顾,内角和,1800,3600,多边形度数的计算方法:,1800 (边数2),三角形的内角和,四边形的内角和,返回,1.三角形的定义,由三条线段围成的图形叫做三角形（每相邻两条线段的端点相连）。, ,三条线段,知识梳理,返回,边,边,边,三角形都有三条边、三个顶点、三个角。,从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫三角形的高,这条对边叫做三角形的底。,返。

13、整理与复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,综合运用,整理与复习（1）,1,智 力 大 挑 战,小数乘法 的意义与 计算法则,小数连乘、 乘加、乘减 及简算,运用所学 知识解决 问 题,返回,整体回顾,小数乘法,连乘、乘加、乘减,小数乘小数,小数乘整数,小数乘法简便运算,乘法交换律,乘法结合律,乘法分配律,计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点，数位不够时用“0”补足。,跟整数乘法一样，连乘从左往右，乘加和乘减先算乘，后算加减，有括号先算括号。,返回,1.小数乘法的意义,小。

14、整理与复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,综合运用,整理与复习（2）,1,正比例,相同点,反比例,不同点,例子,都是一个量变化，另一个量随着变化,积一定xy=k（一定）,圆的周长与圆的直径,路程一定时，速度与时间,整体回顾,返回,比,比例,两个数相除，又叫做两个数的比。,比的前项和后项同时乘或者除以相同的数（0除外），比值不变。,意义,构成,基本性质,前项后项=比值,表示两个比相等的式子叫做比例。,外项内项=内项外项,在比例中，两个外项的积等于两个内项的积。,返回,举例,根据比值的意义，用前项除以后项所得的商如果是分数，不能是假分数。。

15、整理与复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,综合运用,整理与复习（1）,1,立体图形,圆柱,圆锥,各部分名称,侧面,底面,高,表面积,侧面积 S=Ch,底面积 S=r2,体积 V=Sh,各部分名称,底面,侧面,高,整体回顾,返回,都是一个平面旋转形成的,展开图,返回,圆柱表面积:S侧+2S底,圆柱侧面积:S=Ch,圆柱底面积:S=r2,圆锥表面积:S扇+S底,圆锥侧面积:扇形面积,圆锥底面积:S=r2,圆柱体积: V=Sh,返回,底,高,圆 柱,曲面,圆柱有无数条高。,1个侧面,2个底面,圆,侧面,S表S侧+2r2,知识梳理,返回,底面,底面,侧面,长,圆柱侧面积,长方形面积,宽,高,底面周长,运用转化思想。

16、人教部编版八年级语文下册文言文知识整理 9 9桃花源记桃花源记 课文分析 1渔人行踪：发现桃花源拜访桃花源离开桃花源 再寻桃花源。 2世外桃源描述：景色优美，土地肥沃，资源丰富；人人 各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活幸福、愉快；风俗淳朴， 人与人之间都极其融洽友好；没有剥削，没有动乱，平等、和谐、 自足的幸福生活。 3对陶渊明写世外桃源的评价：作者在文中虚构了一个宁静安 乐的世外桃源， 那里。

17、第 1 页，共 13 页 高考语文文言文核心知识汇总整理高考语文文言文核心知识汇总整理 核心句式 一、判断句 用名词或名词性短语表示判断的句子，叫 判断句。1、“者也”式。 如：廉颇者，赵之良将也。（司马迁廉颇蔺相如列传） 2、“者”式。 “者”不译，只在主语和谓语之间加判断词 “是”。如：柳敬亭者，扬州之泰州人，本姓曹。 3、“，者也”式。 如：城北徐公，齐国之美丽者也。（邹忌讽齐王纳谏） 4。

18、1 七七年级语文年级语文上上册册古诗词诵读古诗词诵读 观沧海观沧海 三国魏曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉！歌以咏志。 1、作者登临碣石看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述。 答：那苍茫浩瀚的大海上，无边无际，海中山岛突兀耸立。山岛之上树木丰茂，生机盎然。 随着阵阵萧瑟的秋风，海面。

19、1 八年级语文上册八年级语文上册 古诗词文言文古诗词文言文知识点整理知识点整理 篇目篇目 文体文体 作者作者 内容精要内容精要 写作关键词写作关键词 三峡 散文 郦道元 描写三峡雄奇险拔、 清秀幽美的景色。 语言凝练，动静结合 短 文 两 篇 答谢中书书 书信 陶弘景 描写秀美的山川景 色， 表达游览者的自 豪感。 结构缜密，语言凝练 记承天寺夜游 小品文 苏轼 借助空明宁静的境 界，传达复杂的。