倔强书格

1、第 9 课倔强的小红军教学设计【教学目标 】教学目标 1. 知识与能力：读通课文，联系上下文用自身喜欢的方式学习并掌握本课“革、偏”等 10 个生字及其新词，积累词语。掌握本课生字新词，理解“倔强”、“满不在乎”等词语。2.过程与方法：有感情地朗读课文，联系上下文理解词句，培养抓住课文主要内容的能力。3.情感态度价值观：学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。重点难点 1.导学生通过理解描写人物言行的词句，了解小红军和陈赓的品质及其感情。2. 以“倔强”为切入口，引导学生从整体上把握文章内容及人物品。

2、这就是红军长征走过的草地。今天我们就学习一个长征行中的感人故事。,9 倔强的小红军,第一课时,第二课时,第二课时,西师大版 语文 三年级 下册,陈赓（19031961年）湖南人，无产阶级革命家。1922年加入中国共产党。1927年参加了南昌起义。长征途中任红军干部团团长。后任八路军太岳军区司令员、解放军兵团司令员、解放军副总参谋长等职务。1961年在上海病逝。,第一课时,1934年10月，中国工农红军从福建、江西等地出发，连续行军二万五千里，于1935年10月胜利到达陕西北部的革命根据地。这就是举世闻名的二万五千里长征。,红军长征翻越的大雪。

3、9 倔强的小红军第一课时1.读拼音，写字词。g mng i bo dng（ ） （ ） （ ）嘴唇 冷（ ）z sh w k ni h yng bng bng（ ） （ ） （ ）2.为多音字选择正确的读音并填空。（1）强：qing qing jing勉强（ ） 坚强（ ） 倔强（ ）（2）行：hng xng行（ ）军 银行（ ） 言行（ ）（3）调：dio tio调（ ）转 调（ ）节 调（ ）换（4）背：bè。

4、上海高考满分作文之温柔与倔强人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。 ”也许每个人都是双重的性格，有活泼有感伤，有温柔有倔强。一个人内心是需要坚硬的，在这个弱肉强食的当代，风情万种的林黛玉本就难以生存，薛宝钗那样雷厉风行的人才可以独当一面。这个发展迅猛的社会，竞争不断压力不减，你不坚强，脆弱根本没人管。受了委屈，对新环境的不适应，工作的不顺利等等，都需要自己慢慢消化，外面不会有人宠你照顾你，这个时候不坚强，不让自己变得坚硬起来，便只有淘汰的份，即。

5、倔强的小红军,1、默读课文第二自然段，从哪些词语可看出红军过草地非常艰难？用“”画出来。,荒无人烟 忍饥挨饿 十分疲惫,合作探究,2、用“ - ”画出描写小红军外貌的句子。,这段外貌描写说明了什么？,3、陈赓同志几次提出要帮助小红军？小红军各用什么理由说服了陈赓同志的？,4、（他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才遇见的小鬼，想起一连串的孩子。） 陈赓同志骑在马上,为什么心情老平静不下来？,等同伴；我的体力；能和马赛跑 ；干粮比你多。,小鬼摆出一副满不在乎的样子，盯着陈 赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话。