基因重组ppt课件

1、,人类基因组计划（HGP）,3,人类基因组计划于20世纪80年代提出，由国际合作组织包括有美、英、日、中、德、法等国参加进行了人体基因作图，测定人体23对染色体由3109核苷酸组成的全部DNA序列，于2000年完成了人类基因组“工作框架图”。2001年公布了人类基因组图谱及初步分析结果。 其研究内容还包括创建计算机分析管理系统，检验相关的伦理、法律及社会问题，进而通过转录物组学和蛋白质组学等相关技术对基因表达谱、基因突变进行分析，可获得与疾病相关基因的信息。 人类基因组计划与曼哈顿原子弹计划和阿波罗计划并称为三大科学计划。,。

2、工商文明的基因工商文明的基因李炜光李炜光李炜光， 1954年 5月出生，河北顺平人，学者， 天津财经大学财政学科首席教授 、学报主编，学术带头人、博士生导师，中南财经政法大学博士生合作导师，厦门大学比较财政学方向博士生导师组成员。 现代财经 杂志主编。兼任中国财政学会理事、中国财政史专业委员会委员、世界税法学会理事、中国财税法研究会理事及多所大学兼职教授、合作博导 。主要著作： 市场经济中的财政政策 、 中国财政史述论稿 、 魏晋南北朝财政史 ；论文代表作： 公共财政的宪政思维 、 论公共财政的历史使命 、 现代税收。

3、,加勒比海盗，故事发生在传说中海盗最活跃的加勒比海。这片神秘的海域位于北美洲东南部，那里碧海蓝天，阳光明媚，海面水晶般清澈。17世纪的时候，这里更是欧洲大陆的商旅舰队到达美洲的必经之地。所以，当时的海盗活动非常猖獗，攻击过往商人，甚至英国皇家舰队。,4,历史上最早的海盗是北欧人。北欧人长的人高马大，1.78米只能算“全残废”或“半残废”，2米以上者比比皆是。从八世纪到十三、十四世纪横行海上，在英国、法国、意大利等抢劫杀人，以残忍好战著称于世。昔日的海盗的后代成了彬彬有礼的君子。北欧，令人向往。有人均收入最。

4、文本2 人类基因组计划及其意义,杨焕明,核心素养目标,1.思维目标：筛选并整合关键信息，梳理文章脉络；体会本文的结构方式及妙处。 2.语言目标：分析本文运用的说明方法及其作用。 3.文化目标：认识科学的“双刃剑”性质，培养科学的人文意识。,激趣导入,你能活多少岁？你想活多少岁？长寿是人类梦寐以求的，但是疾病等因素一直困扰着我们，癌症、糖尿病等大多是基因病。如果能探知人类基因的奥秘，活到一百五十岁并不是异想天开。我们也能够在超市买到抗感冒的苹果、防肝炎的梨，能吃到治疗艾滋病的大米。如果能探知人类基因的奥秘，我们。

5、文本2 人类基因组计划及其意义,专题一 科学之光,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,阐明( ) 衍生( ),核苷酸( ) 胰岛素( ),1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字,一、音正形准,语言知识积累,n,chn,yn,y,(2)多音字,解,便宜( ) 方便( ),纤,纤维( ) 纤绳( ),奥秘( ) 秘鲁( ),解读( ) 押解( )解数( ),秘,便,ji ji xi,m B,Pin bin,xin qin,2.给下列形似字组词,(1),诞( ) 涎( ) 蜒( ),(2),谐( ) 偕( ) 揩( ),(3),滥( ) 槛( ) 褴( ),(4),曼( ) 谩( ) 蔓( ),诞生 垂涎三尺 蜿蜒,和谐 偕同 揩油,泛滥 门槛 褴褛,曼妙 谩骂 蔓草,(1)无米之炊。

6、第16课时 基因的自由组合规律(),第4章 遗传信息的传递规律,目标导读 1.通过实例归纳自由组合规律的解题思路与规律方法。 2.结合实践，阐明自由组合规律在实践中的应用。 重难点击 利用分离规律解决自由组合问题。,一 利用分离规律解决自由组合问题,二 自由组合规律在实践中的应用,内容索引,达标检测,一 利用分离规律解决自由组合问题,分离规律是自由组合规律的基础，要学会运用分离规律的方法解决自由组合规律的问题。请结合下面给出的例子归纳自由组合问题的解题规律。 1.解题思路 将多对等位基因的自由组合规律分解为若干个分离规律分别。

7、第15课时 基因的自由组合规律(),第4章 遗传信息的传递规律,目标导读 1.在复习一对相对性状的杂交试验的基础上，分析两对相对性状的杂交试验过程。 2.结合教材模拟实验，阐明对自由组合现象的解释。 3.理解对自由组合现象解释的验证和自由组合规律的实质。 重难点击 1.两对相对性状的杂交试验过程。 2.对自由组合现象的解释。,一 两对相对性状的遗传试验,三 对自由组合现象解释的验证和自由组合规律的实质,二 对自由组合现象的解释,内容索引,达标检测,一 两对相对性状的遗传试验,孟德尔完成了一对相对性状的杂交试验之后，又对其他性状产生。

8、2.2 基因在亲子代间的传递 第 二 单 元 生 物 的 遗 传 和 变 异 1描述基因DNA染色体之间的关系。 2描述生殖过程中染色体的变化。 3说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 学习目标 1什么叫遗传什么叫变异 2生物的性状包括哪几。

9、2.3 基因的显性和隐性 第 二 单 元 生 物 的 遗 传 和 变 异 1举例说出显性基因和隐性基因显性性状和隐性性状。 2描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 3举例说出相对性状和基因的显隐性之间的关系。 学习目标 基因DNA染色体三。

10、第14课时 基因的分离规律(),第4章 遗传信息的传递规律,目标导读 1.结合实践，阐明分离规律在育种中的应用。 2.通过实例归纳分离规律的解题思路与规律方法。 重难点击 分离规律的解题思路与规律方法。,一 分离规律在育种中的应用,二 分离规律的解题思路与规律方法,内容索引,达标检测,一 分离规律在育种中的应用,1.预测比率 (1)根据分离规律，要求选用杂交亲本都是 ，F1虽不会发生分离，但F1 ，F2就会出现一定的 、 和 。 (2)可以根据预测的 ，安排一定的 ，并在 中，按照育种目标的要求进行选择。 2.基因型的纯化 杂交育种的一般流程：父本。

11、第12课时 基因的分离规律(),第4章 遗传信息的传递规律,目标导读 1.结合教材图文，概述孟德尔对遗传机制探究的选材、方法和意义。2.分析图42，说出孟德尔一对相对性状的杂交试验过程。 3.结合教材图文，理解孟德尔对分离现象的解释，并会画遗传图解。 重难点击 1.孟德尔一对相对性状的杂交试验过程。 2.孟德尔对分离现象的解释。,一 孟德尔对遗传机制的探究,三 对分离现象的解释,二 一对相对性状的遗传试验,内容索引,达标检测,一 孟德尔对遗传机制的探究,孟德尔巧妙地选择了研究材料和实验方法，从而揭示了遗传的基本规律。试结合教材P4647。

12、第13课时 基因的分离规律(),第4章 遗传信息的传递规律,目标导读 1.分析图46，理解对分离规律验证的过程，并通过“模拟性状的分离比”实验加深对分离现象解释的理解。 2.结合减数分裂的过程，归纳基因分离规律的实质。 3.通过实例，了解表现型、基因型和不完全显性的概念。 重难点击 1.对分离规律的验证过程。 2.基因分离规律的实质。,一 对分离现象解释的验证及模拟性状的分离比,三 表现型和基因型与不完全显性,二 基因分离规律的实质,内容索引,达标检测,一 对分离现象解释的验证 及模拟性状的分离比,1.对分离现象解释的验证 孟德尔在验证。

13、第20课时 基因突变,第5章 遗传信息的改变,目标导读 1.结合具体实例，概述基因突变的特点。 2.以“镰刀型细胞贫血症”为例，说明基因突变的原因。 3.举例说明引起基因突变的因素及人工诱变在育种上的应用。 重难点击 1.基因突变的特点和原因。 2.人工诱变的优缺点。,一 基因突变的特点,三 引起基因突变的因素和人工诱变在育种上的应用,二 基因突变的原因,内容索引,达标检测,一 基因突变的特点,由于基因内部结构发生改变引起的变异称为基因突变，也称为点突变。试结合提供的材料，分析基因突变的特点。 1.仔细阅读右表，分析不同生物的基因。

14、,栏目导航,考点一 基因突变及与性状的关系,考点二 基因重组及与基因突变的比较,课时分层集训,真题验收 感悟高考 淬炼考能,专项突破 (八)生物变异的原因及类型的判断,DNA复制,转录,翻译,a,血红蛋白,基因突变,能,碱基对的替换、增添和缺失,基因结构,有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期,增添、缺失和替换,基因,有性生殖,不定向性,随机性,普遍性,低频性,多害少利性,新基因,根本来源,原始材料,1,后,前,前,后,1,重新组合,四分体,减数第一次分裂后期,非姐妹染色单体,非等位基因,基因型,生物多样性,生物进化,结构,间,间,前,后,新基因,新基因型,。

15、第1节 基因突变和基因重组,生物,三位同学在抄写英文句子“THE CAT SAT ON THE MAT”（猫坐在草席上）时，分别抄成了“THE KAT SAT ON THE MAT”“THE HAT SAT ON THE MAT”“THE CAT ON THE MAT”,讨论：假如在DNA分子的复制过程中，发生了类似的错误，DNA分子携带的遗传信息是否会改变？这些变化可能对生物体产生什么影响？,1.举例说明基因突变的特点和原因。 2.举例说出基因重组。 3.说出基因突变和基因重组的意义。,基因突变的实例,基因突变原因和特点,基因重组,基因突变的实例,1910年，赫里克医生的诊所来了一位黑人病人，病人脸色苍。

16、第1节 基因突变和基因重组,第5章 基因突变及其他变异,学习导航 1.结合镰刀型细胞贫血症的发病原因，说出基因突变的概念和方式。 2.结合具体实例，简述基因突变的原因、特点及意义。 3.结合减数分裂的过程，简述基因重组的概念、方式及意义。 重难点击 基因突变和基因重组的比较。,课堂导入 图中的情景用英语表达为：THE CAT SAT ON THE MAT(猫坐在草席上)，几位同学抄写时出现了不同的错误，如下： (1)THE KAT SAT ON THE MAT (2)THE HAT SAT ON THE MAT (3)THE CAT ON THE MAT 将其翻译成中文，和原句相比意思是否改变了？ 据此可知，个。

17、第1课时 基因突变和基因重组,第四章 第四节 基因突变和基因重组,学习导航 1.结合镰刀型细胞贫血症的发病原因，说出基因突变的概念和方式。 2.结合具体实例，简述基因突变的原因、特点及意义。 3.结合减数分裂的过程，简述基因重组的概念、方式及意义。 重难点击 基因突变和基因重组的比较。,课堂导入 图中的情景用英语表达为：THE CAT SAT ON THE MAT(猫坐在草席上)，几位同学抄写时出现了不同的错误，如下： (1)THE KAT SAT ON THE MAT (2)THE HAT SAT ON THE MAT (3)THE CAT ON THE MAT 将其翻译成中文，和原句相比意思是否改变了？ 据。

18、第5章 第1节 基因突变 和基因重组 WESTERN STYLE PASTRY TRAINING 老师：XXX分享时间：20XX 知识回顾： 什么叫基因？基因的分子结构如何？ 基因与染色体、DNA关系如何？ 基因是具有遗传效应的DNA片段，基因中的脱氧核苷酸排列顺序（碱基顺序）就代表遗传信 息。基因和DNA一样具有规则的双螺旋结构。 DNA是染色体的组成成分，染色体是基因的载体，基因在染色体上呈线。

19、第1节 基因突变和基因重组 第5章 基因突变及其他变异 知识必备 1.1.实例实例: :镰状细胞贫血镰状细胞贫血 (1)(1)图示中图示中a a、b b、c c过程分别代表过程分别代表 _。 基因突变发生在基因突变发生在_(_(填字母填字母) )过程中。过程中。 (2)(2)人们患镰状细胞贫血的。

20、第21课时 基因重组,第5章 遗传信息的改变,目标导读 1.结合实例，阐明细菌和高等生物的基因重组的方式和意义。 2.阅读教材图文，概述基因工程的概念、操作步骤及其应用。 重难点击 高等生物基因重组的方式。,一 细菌的基因重组与高等生物的基因重组,二 基因的人工重组基因工程,内容索引,达标检测,一 细菌的基因重组与高 等生物的基因重组,通过有性生殖实现基因重组是生物实现变异的重要形式。阅读教材，结合材料，完成下面的思考。 1.细菌的基因重组 有些细菌常常以简单的有性生殖方式_繁衍后代。通过_，一个细菌的遗传物质可以进入到另一。