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记叙与议论

一、阅读下面的文章,完成后面的题目。母亲莫言我5岁的时候,正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下,用一根洗衣用的紫红色的棒槌,在一块白色的石头上,捶聚焦考点温习理解一、考点分析初中语文教学大纲对于阅读教学的要求是:整体感知课文,体会作者的态度、观点、感情,

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1、议论性散文的写作训练目标掌握议论性散文的写作技法。本单元六篇文章都属于议论性散文,它们有一个共同的特点,那就是“平凡之中见新意”。“平凡”是指日常生活中所见、所闻、所经历的平常之事、普通之物,像课文中的“窗”、“门”、“菱角”、“书信”、“狗”等,这些东西对学生来说没有丝毫的陌生之感,可谓习以为常;“见新意”是指从这些平凡的物象之中挖掘出有关社会、人生、文化方面的深层思考,进而揭示出深刻、独特的人生哲理或社会意义。如窗中对“窗”的独特作用的认识,隐含着对“有限自由”的追求;门中涉及对人生命题诸如。

2、写作写作 议论要言之有据议论要言之有据 环节环节 1 1 课前自学准备课前自学准备 【目标导航】【目标导航】 1.能围绕着观点搜集材料,使其言之有据。 2.使用材料时,确保材料的准确性,经得起推敲。 3.确保材料的丰富性,增强文章的说服力。 【课时安排】【课时安排】 2 课时。 【课时分配】【课时分配】 建议第一课时进行作文指导与写作,第二课时进行批改、评讲、修改。 了解作文文题,熟悉作文要。

3、专题十五 议论性散文一、(2018全国卷 )阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)“二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于 800 字。写作指导材料分析:本题属于新材料作文,有很强的思辨性。针对材料内容,需要开启三。

4、议论性、说明性文体阅读一、阅读下面的文字,完成下列小题。眼镜改变生活近日,美国东缅因医疗中心一位外科手术医生在手术全程中佩戴谷歌眼饒用第一人称、第一视角记录手术全程,智能眼镜再次抓住了人们的眼球。如今,眼镜不再只是用来矫正视力、保护眼睛的工具或者美容的装饰品,它改变了人们对于智能电子设备的认知。这款由微型摄影仪、摄像头、传感器、存储传输以及操控设备合为一体的小小谷歌眼镜,轻巧地架在用户鼻子根部,眼镜中的微型投影仪实现“一级放大”从而将视图折射到人的眼球,在人眼前形成足够大的虚拟屏幕用于显示各类信。

5、聚焦考点温习理解一、议论文:以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直接阐述事物的道理,表明作者一定的见解和主张的文章。二、议论文的三要素:论点、论据、论证。三、议论文的论证方式及议论文的分类:1议论文的论证方式:立论、驳论、立论和驳论相结合。2依据论证方式的不同,议论文可分为:立论文、驳论文。【考点 1】:中心论点找文章的中心论点;标题的作用:点明中心论点或本文的论题。【考点 2】:论据用来证明论点的材料。论据分为:事实论据、道理论据 两种。事实论据:现实生活中的生动的事实、典型事例(名人)、历史。

6、备战 2018 年中考考点总动员系列专题 18:议论性文体阅读聚焦考点温习理解一、议论文:以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直接阐述事物的道理,表明作者一定的见解和主张的文章。二、议论文的三要素:论点、论据、论证。三、议论文的论证方式及议论文的分类:1议论文的论证方式:立论、驳论、立论和驳论相结合。2依据论证方式的不同,议论文可分为:立论文、驳论文。【考点 1】:中心论点找文章的中心论点;标题的作用:点明中心论点或本文的论题。【考点 2】:论据用来证明论点的材料。论据分为:事实论据、道理论据 两种。事实。

7、2019届中考语文一轮复习新突破专题 20 议论哲理散文【考点突破】哲理议论散文是中考语文的高频必考内容,题量大,分值高,选材范围广,全部选自课外。哲理议论散文:以议论为主的散文。它说理,往往借助于事例的简述,形象的描绘和感情的抒发来进行,文学色彩很浓。它同一般议论文一样,要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是,它不需要逻辑推理,严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章,皆属此类;作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理,显得妙趣横生并富于感情。哲理议论。

8、一、阅读下面的文字,完成下列小题。眼镜改变生活近日,美国东缅因医疗中心一位外科手术医生在手术全程中佩戴谷歌眼饒用第一人称、第一视角记录手术全程,智能眼镜再次抓住了人们的眼球。如今,眼镜不再只是用来矫正视力、保护眼睛的工具或者美容的装饰品,它改变了人们对于智能电子设备的认知。这款由微型摄影仪、摄像头、传感器、存储传输以及操控设备合为一体的小小谷歌眼镜,轻巧地架在用户鼻子根部,眼镜中的微型投影仪实现“一级放大”从而将视图折射到人的眼球,在人眼前形成足够大的虚拟屏幕用于显示各类信息。用户通过语音、触控。

9、第9课 议论散文两篇,第三单元 散文(2),议论散文两篇,人们说:“上帝在关上一道门的同时,会给你打开一扇窗。”那一扇扇门与窗里,承载着多少历史,又打开了多少未来。寻找一扇门,外面是你未曾踏足的精彩的世界;抓住身边的每一个机遇,勇敢地跨出门去!窗,户它也已不再是单纯的窗户了,更是我们汲取知识、与外界交流的窗口。,菱角的喜剧,大千世界,无奇不有,读万卷书不如行万里路。“橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳”,同是橘子为什么会有不同的结果?生物的生长有其一般的规律,但也有其特殊的情况。因此,我们做任何事情,都要“知其。

10、“学习议论中的记叙”定向练,目标重点 1.了解议论文与记叙文中记叙的不同。2.掌握议论文中记叙的写法。,第四单元 生动的科普作品,栏目索引,一、典文赏析,二、技法点拨,三、实战演练,情感认知文化 曾经热血沸腾地仰视你,爱你的一切。中华我的文化。 开头简练,明确点明论题中华文化。 那是诗经中的一汪清水,在水一方的伊人;那是华美的楚辞,闪闪发光;那是孔孟思想,百家争鸣;那是大唐华章,仙乐飘飘;那是高山流水,那是古长城的细细青苔,那是岳麓书院的依依夕阳漫步在中华的文化里,多少人醉得不知归路,多少人沉醉于那泛黄的书页,。

11、 1 20202020 年全国各地市中考年全国各地市中考试卷:试卷:记叙类阅读记叙类阅读 一、山东一、山东 1111 篇篇 1.1.【滨州市二【滨州市二二二年初中学业水平考试语文试题】年初中学业水平考试语文试题】 阅读艾溪湖湿地的美 ,完成下面小题。 (1616 分)分) 艾溪湖湿地的美 罗张琴 (1)“四面碧树三面水,一城香樟半城湖”说的是南昌的景致。南昌东面有溪流穿稻田而过,经年累 月,数顷。

12、 专题专题 0606 记叙文阅读之记叙的顺序(原卷版)记叙文阅读之记叙的顺序(原卷版) 一、记叙文阅读一、记叙文阅读 写记叙文,要有个顺序。先写什么,后写什么再写什么,只有安排得恰当,才能叙述得条理清楚。记 叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。 但是不同的顺序有着不同的特点和作用。 二、常见题型二、常见题型 1、本文或某段运用了什么写作顺序,结合内容试做分析。 2、本文或某段的写作顺序是什么,作者这样安排的目的(好处)是什么? 3、某段运用了倒(插)叙,作者为什么这样安排? 转场的哈萨克转场的哈萨克 刘斌。

13、 专题专题 0606 记叙文阅读之记叙的顺序(解析版)记叙文阅读之记叙的顺序(解析版) 一、记叙文阅读一、记叙文阅读 写记叙文,要有个顺序。先写什么,后写什么再写什么,只有安排得恰当,才能叙述得条理清楚。记 叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。 但是不同的顺序有着不同的特点和作用。 二、常见题型二、常见题型 1、本文或某段运用了什么写作顺序,结合内容试做分析。 2、本文或某段的写作顺序是什么,作者这样安排的目的(好处)是什么? 3、某段运用了倒(插)叙,作者为什么这样安排? 转场的哈萨克转场的哈萨克 刘斌。

14、记叙性散文写作训练目标掌握记叙性散文的基本写法,进行记叙性散文的写作训练。本单元的课文属于散文,有以叙事为主的,如拣麦穗;有以写景为主的,如荷塘月色;也有以抒发内心情思为主的,如霞、我与地坛(节选)、沙田山居。鉴赏这些散文要“披文以入情”,即通过解读语言文字来感知作品中的物象,进而感受作者的思想感情。学习本单元应从内容和艺术形式两个方面掌握以下要点:一、学习写景散文善于抓住景物的特点,选择不同的写景立足点,多角度地刻画景物以及运用情景交融的写作手法;二、感受叙事散文中的“自我”,体会作者的思想感情。

15、中考专项训练记叙文:理清记叙顺序,体会表达作用(知识点+针对训练)一、知识指要:记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种,其中最为常用的是顺叙、倒叙和插叙。顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。通常有三种方法:完全按时间顺序记叙。如伟大的悲剧一文,就是按照时间的推移,记叙了一批勇敢的探险家探险的过程。以地点的转换为顺序来叙述事件以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。顺叙的作用:条理清楚,脉络分明。倒叙,是根据表达的需要,把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述,然后再从事件的开头。

16、中考专项训练记叙文:把握记叙人称,理解表达作用(知识点+针对训练)一、知识指要:记叙的人称是指叙述一个人、一件事时,是以作者自己的角度来写,还是以他人的角度来写的问题。记叙文的人称有第一人称、第二人称、第三人称之分。第一人称是指自己的代词如“我”“我们”等;第二人称是指你谈话时在场的别人的代词,如“你”“你们”等;第三人称是指你谈论的不在现场的人称代词,如“他”“她”“他们”等。一般来讲,记叙文中叙述的人称必须一致。无论用第一人称“我”叙述,还是用第三人称“他”叙述,都要通篇一致,一般不宜随意转。

17、抒情性、记叙性文体阅读一、阅读下面的文章,完成后面的题目。母 亲莫 言我 5 岁的时候,正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下,用一根洗衣用的紫红色的棒槌,在一块白色的石头上,捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上,溅到母亲的胸前,空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音,沉闷而潮湿,让我的心感到一阵阵地紧缩。这是一个有声音、有颜色、有气味的画面,是我人生记忆的起点,也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是,愁容满面的母亲,在辛。

18、备战 2018 年中考考点总动员系列专题 15:记叙性文体阅读聚焦考点温习理解一、考点分析初中语文教学大纲对于阅读教学的要求是:整体感知课文,体会作者的态度、观点、感情,理解课文的内容和思路,领会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法或疑问。具体到记叙文,中考要求有以下 4 点:把握记叙文的六要素,了解文章的基本内容。掌握全文结构,熟练划分段落层次,归纳层意、段意。把握文章重点,研究记叙文的体裁(以记事为主的,以写人为主的,以写景为主的),体会作者的思想感情。分析选材。

19、聚焦考点温习理解一、考点分析初中语文教学大纲对于阅读教学的要求是:整体感知课文,体会作者的态度、观点、感情,理解课文的内容和思路,领会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法或疑问。具体到记叙文,中考要求有以下 4 点:把握记叙文的六要素,了解文章的基本内容。掌握全文结构,熟练划分段落层次,归纳层意、段意。把握文章重点,研究记叙文的体裁(以记事为主的,以写人为主的,以写景为主的),体会作者的思想感情。分析选材目的和组材效果,领悟、总结文章中心思想。二、中考对这。

20、一、阅读下面的文章,完成后面的题目。母亲莫言我 5 岁的时候,正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下,用一根洗衣用的紫红色的棒槌,在一块白色的石头上,捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上,溅到母亲的胸前,空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音,沉闷而潮湿,让我的心感到一阵阵地紧缩。这是一个有声音、有颜色、有气味的画面,是我人生记忆的起点,也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是,愁容满面的母亲,在辛苦地劳作时,嘴里竟然哼唱。

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