教科版小学科学五年级下2.1热起来了课件2

1、,物体在水中是沉还是浮,（教科版）五年级科学下册课件,物体在水中是沉还是浮,实验：,（材料：石头、木块、小纸片）,沉,浮,沉,判断物体沉浮的方法:,物体不碰到容器底部是浮，有的浮在 水面，有的浮在水中；物体碰到容器底部是沉，沉在水底。,观察实验，寻求证据：,实验1：,沉,沉,沉,浮,浮,浮,观察实验，寻求证据：,实验1结论：,大小轻重互不相同的物体，使 我们看不出物体的沉浮与什么有关系。,(100克),(150克 ),实验2:,大小相同，重的易沉，轻的易浮。,最重,较重,重,较轻,最轻,实验3:,轻重相同，小的易沉，大的易浮。,实验4:,想一想：,物。

2、马铃薯在液体中的沉浮,（教科版）五年级科学下册课件,演示实验,把一个马铃薯放入一个杯子里，下沉；取出马铃薯擦干，放入另一个杯子，马铃薯却浮了！为什么？,清水,溶液水,怎么确定一杯水中加了盐？,加热的方法：从两个杯子里各取几滴液体，分别滴在不锈钢调羹上加热，比较液滴变干后留下的痕迹。,加热,加热方法（图片）,观察两种留下的痕迹，有什么 不一样，两种液体一样吗?能使 马铃薯上浮的液体有什么特点?,调制一杯使马铃薯浮起来的液体,要求：取100毫升水，往杯子里一次次加盐，食盐溶解后，放人马铃薯检验是否浮起来，并做好记录，。

3、,教科版五年级科学下册,第一单元 沉和浮 2.沉浮与什么因素有关,上节课总结,由同种材料构成的物体，改变它们体积的大小和轻重，沉浮状态不会发生改变。,按体积大小排列这六种物体,物体：矿泉水瓶（ ），苹果（ ），鹅卵石（ ），塑料泡沫（ ），橡皮（ ），回形针（ ）。,按物体的轻重排列这六种物体,物体：苹果（ ），鹅卵石（ ），矿泉水瓶（ ），橡皮（ ），塑料泡沫（ ），回形针（ ）。,结论：,物体的沉浮与自身的质量和体积有关。,我们的研究计划研究的项目： 推测： 实验方法： 要改变的条件： 保持不变的条件：,物体的 沉浮与自身。

4、第二单元 热 3.液体的热胀冷缩,（教科版）五年级科学下册,温 馨 提 示,科学研究记录表（一）第 小组,八人小组共同设计实验方案 ,可用简要的文字或图画记录!,设计实验方案中,我汇报 我倾听 我改进,温馨提示,小组要分工合作。,仔细观察吸管中的水柱有什么变化？,小组成员轮流做一做。记录员及时把实验现象记在记录表(一) 下面。,注意安全，小心热水。,实验中,我来汇报,你来倾听,结论： 水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小，水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。,活动二,其他液体也会热胀冷缩吗？,我们来研究！,科学研究记录表（二）第 小组,。。

5、造一艘小船,教科版五年级科学下册,船的发展史,木筏,独木舟,明轮,帆船,气垫船,远洋货船,现代客轮,航空母舰,木筏、独木舟、明轮、 帆船、气垫船、远洋货船、 现代客轮、航空母舰,船的发展史,课前准备,水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。收集船的发展史资料和各种船的模型，造个性船需要的各种材料,造一艘小船,思考,. 船是人类的伟大发明。自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。今天让我们来造一艘小船。不过，我们使用的造船材料是橡皮泥，而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。,.今。

6、浮 力,八年级物理,建湖县钟庄中学,四、浮力,1、体验,2、活动,3、探究,4、练习,河水,观看：,想一想：轮船受到竖直向下的重力作用吗?可它为什么能浮在水面上呢？,分析：轮船受到竖直向下的 重力作用，它能浮在水面上航行是因为受到水对其竖直向上的托力.,总结:浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的托力称为浮力,想一想:你还能举出哪些例子说明物体 受到浮力的作用?,浮力的施力物体是_浮力的方向_,液体或气体,竖直向上,探究下沉的物体是否受到浮力的作用,首先请你猜想一下，下沉的物体受到浮力的作用？,你有什么经验支持你的猜想？,你。

7、第二单元 热 1.热起来了,教科版五年级科学下册,百叶箱,为什么百叶箱要漆成白色？,为什么温度计要放在百叶箱中？,用温度计分别测量百叶箱内和百叶箱外的气温,时间 上午 中午 下午 晚上 温度（百叶箱内） 温度（百叶箱外）,据表中的数据，进行分析，得出实验结论：,1）百叶箱内的气温比箱外低； 2）百叶箱内的温度波动比较小，所以更能反映真实的气温。,20 24 25 18,18 26 28 16,百叶箱简介,百叶箱是安置测温仪器的防护设备，作用是防止太阳对仪器的直接辐射和地面对仪器反射辐射；保护仪器免受降水和强风的影响，又能使仪器的感应部分有适。

8、热起来了,（教科版）五年级科学下册,我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？,议一议：,晒太阳、温泉、烤火（外界物质给予热量）,吃食物 （外界物质吃进身体产生热量）,跑步等运动 （血液循环加快）,衣服能给我们增加热量吗?,议一议：,我们能设计一个实验来进行观测吗?,多穿衣服身体怎么会觉得热起来了? 我们能解释其中的原因吗?,衣服不能给我们身体提供热量!,谢谢指导！,。

9、,本课内容源自:教育科学出版社五年级 下册第二单元 热第一课 热起来了,冬季的景色,我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？,议一议：,我们爱运动,怕冷要加穿衣服,食物可以带来热量,冬季烤火取暖,别忘记常晒太阳,还可以,还可以,还可以,还可以,晒太阳、温泉、烤火（外界物质给予热量）,吃食物 （外界物质吃进身体产生热量）,跑步等运动 （血液循环加快）,加穿衣服 、盖被子- ？,衣服能给我们增加热量吗?,议一议：,我们能设计一个实验来进行观测吗?,交流研讨,请小组派代表交流实验情况。 通过实验我们发现了什么？ 多穿衣服身体怎么。

10、第二单元 热 1.热 起 来 了,（教科版）五年级科学下册,我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？,议一议：,怎样给身体增加热量？,开电暖器.晒太阳.烤火,吃食物-,跑步等运动-,加穿衣服 、盖被子-,这些方法是怎么使我们的身体热起来的？,加快“脂肪转化热量”,外界物质热量传给身体,食物能量转化成热量,？,衣服能给身体增加热量吗？你是怎么猜测的？,你能举个例子证明自己的观点正确吗？,衣服能给我们增加热量吗?,议一议：,你能设计实验，验证衣服是否能给身体增加热量吗？小组讨论一下。,温馨提示： 1.合理分工合作，组员负责观察温。

11、热起来了,（教科版） 五年级科学下册课件,我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？,议一议：,晒太阳,烤火,泡温泉,电暖,吃食物,运动,运动,衣服被褥,晒太阳、温泉、烤火（外界物质给予热量）,吃食物 （外界物质吃进身体产生热量）,跑步等运动 （血液循环加快）,加穿衣服 、盖被子 - ？,衣服能给我们增加热量吗?,议一议：,我们能设计一个实验来进行观测吗?,多穿衣服身体怎么会觉得热起来了? 我们能解释其中的原因吗?,衣服不能给我们身体提供热量!,课后思考,再见！,。