角的分类教案

1、物质的分类课题：第二章 化学物质及其变化 第一节 物质的分类(一)授课班级课 时教学目的 知识与技能1、能根据物质的组成和性质对物质进行分类，并尝试按不同的方法对物质进行分类。2、知道胶体是一种常见的分散系过程与方法1、培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结，准确系统地掌握知识规律的方法。情感态度价值观1、通过幻灯教学，活跃课堂气氛，吸引学生注意，培养好学上进的情感。2、创设情境，诱导学生积极思考与讨论，激发学习动机，培养学生兴趣，并体验成功喜悦。重 点初步学会根据物质的组成和性质对物质进行分类 难 点 分类法的。

2、5.3 两角和与差二倍角的三角函数两角和与差二倍角的三角函数 典例精析典例精析 题型一 三角函数式的化简 例 1化简 cos222 cos2 sin cos sin1 0. 解析因为 0，所以 022， 所以原式2 cos22 cos2 s。

3、4.7 相似三角形的性质相似三角形的性质 第第 1 课时课时 相似三角形中的对应线段之比相似三角形中的对应线段之比 1.明确相似三角形对应高的比、对应角平分线的比和对应中线的比与相似比的关系； （重点） 2.能熟练运用相似三角形的性质解决实际问题.（难点） 一、情景导入 在前面我们学习了相似多边形的性质，知道相似多边形的对应角相等，对应边成比例，相似三 角形是相似多边形中的一种，因此三对对应角。

4、精锐教育1对3辅导讲义学员姓名： 学科教师：年 级： 辅导科目：授课日期时 间主 题第8讲-相似综合二（相似三角形的分类讨论）学习目标1相似三角形的基本图形；2理解和掌握相似的分类讨论技巧教学内容（一）上次课课后巩固作业处理，建议让学生互批互改，个别错题可以让学生进行分享，针对共性的错题教师讲解为主。（2） 上次预习思考内容讨论分享一、相似三角形的基本图形：1）直角三角形：2）非直角三角形：二、确定一个相等角的相似（证明等角的方法）：1） 两全等（相似）三角形的对应角相等；2） 同一三角形中等边对等角；3） 等腰三。

5、第第 2 2 课时课时 分散系及其分类分散系及其分类 【教学目标】【教学目标】 1.了解胶体及分散系的概念，能列举生活中常见的胶体。 2.了解胶体和溶液、浊液的区别。 3.了解胶体的重要性质及其应用。 4.实验能力的培养，学会制备氢氧化铁胶体并根据实验探究胶体的一些性质。 【教学重难点】【教学重难点】 1.胶体、溶液、浊液之间的比较。 2.胶体概念及性质。 3.胶体的应用。 【教学过程】【教学过程。

6、,第 4 课时 角 的 分 类 和 画 法,第 八 单元 垂 线 与 平 行 线,新知讲解,4,你知道直角是多少度吗？量一量。,90,直角等于90。,新知讲解,4,把两根硬纸条钉在一起，使它们组成的角是直角。旋转其中的一条边，直到角的两条边在一条直线上为止。,新知讲解,4,这时形成的角包含几个直角？是多少度？量一量。,这个角等于180。,角的两边乘一条直线时，这样的角叫平角。,平角180,新知讲解,4,锐角、钝角与直角、平角有什么关系？用活动角做出几个大小不同的锐角和钝角，先想一想，再量一量。,锐角比直角小，锐角小于90。,钝角比直角大，比平角小。。

7、第五章第五章 三角函数三角函数 高考导航高考导航 考试要求 重难点击 命题展望 1.了解任意角的概念和弧度制的概念，能进行弧度与角度的互化. 2.理解任意角三角函数正弦余弦正切的定义. 3.能利用单位圆中的三角函数线推导出2， 的正弦余弦正。

8、第一节 物质的分类第1课时 简单分类法及其应用学习目标：1.学会从多角度，依据不同标准对物质进行分类；了解 “交叉分类法”和“树状分类法”，感受分类是学习和研究化学物质及其变化的一种重要科学方法。2.掌握用不同的方法对化学物质及其化学反应进行分类。3.初步了解分散系的概念和分类。学习重点： 学会根据物质的组成和性质对物质进行分类，初步了解分散系的概念。学习难点：分类法的应用及常见化学物质及其化学反应的分类方法。教学过程：一、 导入新课引入我们知道分类如果从不同角度入手就会有很多不同方法，例如，人类按照年龄分。

9、3.6 角及其分类一、教学目标1、理解角的概念及有关概念.2、掌握角的表示方法.3、理解平角、周角和直角的概念，会进行 换算.4、理解锐角、钝角的概念并能把角进行分类.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：角的表示方法.四、教学难点：角的表示方法.五、教学过程（一）导入新课 角也是一种基本的几何图形，钟面上的时针与分针，棱锥相交的两条楞，三角尺两条相交的边线，都给我们以角的形象.下面我们学习角及其分类.（二）讲授新课探索：请用三角尺、直尺或量角器画一个角.我们知道，在图 3-38 中，剪刀张开的两个刃、钟表的时针和分针都给。

10、第三单元角的度量第三单元角的度量 第第 3 课时角的分类课时角的分类 一、单选题一、单选题 1.（2020 四上 龙华期末）18 时整，钟面上的时针和分针所组成的角是（ ） 。 A. 直角 B. 平角 C. 周角 D. 钝角 2.（2020 四上 龙华期末）在钟面上 6：30 时，时针与分针所形成的角是（ ） 。 A. 锐角 。

11、第一节 物质的分类第2课时 分散系及其分类学习目标：1.知道分散系的概念和分类，了解胶体是一种分散系，学习胶体的相关性质；2.通过实验演示，能区分溶液、胶体、浊液，知道其本质区别，了解丁达尔效应；3.通过对胶体的本质特征和性质的探究，体验科学探究的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。学习重点： 胶体的性质与制备，以及溶液、胶体、浊液的本质区别。学习难点：胶体的制备与性质。教学过程：一、 导入新课引入 上节课我们学习了分类方法，并且简单了解了分散系的相关知识，那么我们最学见的分散系溶液、胶体、浊液又是按什么。

12、角的分类和画角 返回 苏教版 数学 四年级 上册 角的分类和画角角的分类和画角 情景导入情景导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 垂线与平行线垂线与平行线 课堂练习课堂练习 8 角的分类和画角 返回 情景导入情景导入 。

13、2.2 三角形分类,1,学习目标,能够按三角形内角的大小进行分类，能够识别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。,2,复习导入,你知道下图中的各角分别是什么角吗？,锐角,直角,钝角,3,复习导入,你知道这些角是怎么定义的吗？,锐角：,直角：,钝角：,指大于0而小于90的角。,指等于90的角。,指大于90而小于180的角。,4,探索新知,请把组成下面图案的三角形进行分类。,5,探索新知,笑笑是这样分的，你知道笑笑这样分的道理吗？,直角三角形,钝角三角形,锐角三角形,6,探索新知,淘气发现下面两个三角形比较特殊，说一说，认一认。,腰,腰,等腰三角形,等边。

14、1. 本单元内容的编排注重数学概念之间的内在联系,从直观过渡到抽象。直线、射线、线段和角是较简单的几何图形,是其他几何图形的基础。本单元教材一开始就借助直观, 引入了射线和直线的概念,并让学生讨论线段、射线、直线的联系与区别。接着引出角的概念, 介绍了角的度量方法、角的分类以及角的画法。2.教学内容的编排遵循学生的认知规律和思维能力,从直观过渡到抽象, 通过 “画一画”“量一量”“折一折”“拼一拼”等操作活动,注重培养学生的动手操作能力、自主探索和合作交流能力。3.本单元主要教学直线、射线、角的认识和角的度量,这是。

15、,三角形的分类,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,三角形,课堂练习,5,1,说一说，这些三角形有什么共同的特点？,情境导入,返回,说一说，这些三角形有什么共同的特点？,探究新知,返回,根据角的特点把下面的三角形分成三类。,1个直角 2个锐角：,1个钝角 2个锐角：,3个锐角：,返回,1个直角 2个锐角：,1个钝角 2个锐角：,3个锐角：,直角三角形,钝角三角形,锐角三角形,按角进行分类。,返回,把所有三角形作为一个整 体，上面每种三角形作为这个 整体的一部分，可以用右图来 表示它们之间的关系。,锐角三角形,直角 三角形,钝角 三角形,三角形,。

16、四年级 数学 上册,人教实验版,第3单元 角的度量,3 角的分类与画角,学习目标,2.了解锐角、直角、钝角、平角和周角的关系。,1.知道直角、平角和周角的概念。,3.会用量角器画出指定度数的角。,说一说三角尺上各个角的度数。,30 ,90 ,60 ,90 ,45 ,45 ,情景导入1,1直角=90 ,课件PPT,平角,周角,探索新知,1平角=180 ,1周角=360 ,课件PPT,你能用“”或“”表示它们的关系吗？,锐角,钝角,周角,平角,直角,锐角,钝角,周角,平角,直角,周角,钝角,锐角,直角,平角,探索新知,1周角=2平角=4直角,课件PPT,画一个60 的角。,60,情景导入2,、画一条射线，使量角。

17、第 3 单元 角的度量第 2 课时 角的度量【教学内容】：教材第 4041 页例 1。【教学目标】：1.认识量角器、角的常用单位“度”和度的符号“ ” 。2.掌握量角的一般步骤和方法，会用量角器量角的度数。【重点难点】:重点：掌握用量角器量角的步骤和方法。难点：怎样读出角的度数。【教学过程】:一、创设情境1.让学生分别在练习本上画出一个角，再在同桌中相互观察，谁的角大，谁的角小？教师：你是怎样知道哪个角大，哪个角小的？2.课件演示采用重合比较法比较两个角的大小。3.教师：尽管我们能通过观察比较或重合比较的方法比较出两个角的大。

18、,角的分类,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,角的度量,课堂练习,3,课前导入,这些角的大小一样吗？试着量出它们的度数。,30,90,130,根据角的度数的不同，可以将角进行分类。,2,课前导入,扇子打开的过程中形成了各种大小不同的角，你知道这些角是怎么分类的吗？,3,探究新知,1直角90,90,4,5,角可以看作由一条射线绕着它的端点，从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。,6,认识锐角和钝角,小于90度的角叫做锐角； 大于90度而小于180度的角叫钝角。,红领巾有两个锐角,一个钝角。,7,一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角。,认识。

19、第八单元 垂线与平行线第 4课时 垂线与平行线（角的分类和画角）教学内容：教材第 8486页教学目标：1、使学生掌握角的分类，加深对锐角、直角、钝角的认识，认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系，会用量角器画出指定的度数的角。2、使学生通过画、折、量等操作活动，形成角和各类不同的角的表象，初步学会估计角的大小，发展空间观念。教学重难点：知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系，会用量角器画出指定的度数的角。教具准备：直尺、量角器、钟面、一张圆形纸片教学过程：一、复习导入1、请同学们说一。

20、第 3 单元 角的度量第 3 课时 角的分类【教学内容】：教材第 42 页例 2。【教学目标】：1.理解直角、平角和周角的定义。2.理解各种角之间的相互关系，并能正确地将角进行分类。【重点难点】：重点：理解各种角的意义。难点：区分周角与射线，平角与直线。【教学过程】：一、创设情境1.量出下面每个角的度数。组 织 学 生 在 作 业 本 上 量 一 量 ， 标 明 每 个 角 的 度 数 ， 并 在 小 组 中 相 互 交流 。2.角的大小是由什么决定的？角 的 大 小 是 由 角 的 两 边 张 开 的 大 小 决 定 的 ， 与 角 两 边 的 长 短 没 有 关 系 。3.。