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沪科版高中生命科学第一册第1章走进生命科学课件2

第四章 生命的物质变化和能量转换,第一节 生物体内的化学反应,一、生命活动的基本特征,(一)组成: 1.同化作用 2.异化作用,新陈代谢,(定义:书p56页),(二)本质化学反应,1.合成反应2.分解反应,(二)本质化学反应 1.合成反应 2.分解反应 (1)水解反应(2)氧化分解反应,(有水作为反

沪科版高中生命科学第一册第1章走进生命科学课件2Tag内容描述:

1、第四章 生命的物质变化和能量转换,第一节 生物体内的化学反应,一、生命活动的基本特征,(一)组成: 1.同化作用 2.异化作用,新陈代谢,(定义:书p56页),(二)本质化学反应,1.合成反应2.分解反应,(二)本质化学反应 1.合成反应 2.分解反应 (1)水解反应(2)氧化分解反应,(有水作为反应物,即消耗水分子的分解反应),(有氢原子生成的分解反应),二、生命活动的直接能源ATP,1.中文名称 2.三个字母的含义 3.分子的结构组成 (既包括基团,这些基团又是怎样连接的) 4.结构简式 5.作用,:腺苷三磷酸,A:腺苷、T:三个、P:磷酸基,5. ATP的。

2、第四章 生命的物质变化和能量转换 第一节 生物体内的化学反应,生物的共同特征: 生长发育、生殖、遗传和变异、新陈代谢、复杂而独特的结构、应激性,合成反应:小分子形成大分子的化学反应,分解反应:大分子分解成小分子的化学反应,一、合成反应和分解反应,合成反应,分解反应,?,合成反应,分解反应,(氧化分解反应),二、生物催化剂酶,1、探究酶的高效性(P58 演示实验),背景资料:1、过氧化氢是细胞代谢产生对细胞有害的物质。细胞中的过氧化氢酶可以将过氧化氢及时分解为水和氧气。2、新鲜猪肝中含有过氧化氢酶,氯化铁是一种无机催化剂。

3、,生命的物质变化和能量转换 第3节 细胞呼吸,1、细胞呼吸的定义 ,2、演示实验:酵母菌的呼吸方式,以单细胞生物酵母菌为“细胞模型”, 研究不同供氧条件下,不同的细胞呼吸方式。,3、细胞呼吸的类型有氧呼吸 有氧呼吸的过程和反应式 无氧呼吸(糖的无氧分解) 有氧呼吸和无氧呼吸的比较 ,4、细胞呼吸的实质分解有机物、释放能量,思维拓展:,尝试根据“反应条件”,分析影响细胞呼吸的环境因素。这些因素与细胞呼吸的关系是怎样的?,尝试从生物类型、代谢类型、反应场所、反应条件、物质变化、能量变化、影响因素、对生物体的意义、两者的联。

4、细胞膜系统的边界,JLSSY BYH,选材:制备细胞膜一般使用活的、成熟的哺乳动物的_。因为我们研究细胞膜的性质需要的是_的细胞膜。为了这个目的我们需要做的是去除细胞内_和_的膜的干扰。选择_的原因是该细胞在细胞分化的过程中,_和_大都已经退化消失,相比于其他结构复杂的细胞来说,分离的工作要简单很多。 原理:我们所要做的是将红细胞浸在_中,使它吸水_,然后就可以用_的方法提纯了。 过程:选材制片观察_观察结果。,红细胞,细胞器,细胞核,纯净,细胞核,哺乳动物成熟的红细胞,细胞器,蒸馏水,涨破,离心,体验制备细胞膜的方法,滴水,1.选。

5、第三节 细胞呼吸,活细胞在氧气的参与下,通过酶的催化作用,彻底氧化分解有机物,产生二氧化碳和水,同时释放大量能量的过程。,1、有氧呼吸的概念:,2、有氧呼吸的场所:,细胞质基质、线粒体,线粒体,(一)有氧呼吸,一、细胞呼吸的过程,C6H12O6,3、有氧呼吸的过程,6CO2,12H2O,线粒体,细胞质基质,第一阶段(细胞质基质),C6H12O6,酶,+ H +少量能量,第二阶段(线粒体),酶,CO2 + H +少量能量,第三阶段(线粒体),酶,H2O +大量能量,H + O2,+H2O,丙酮酸,丙酮酸,3、有氧呼吸的过程:,分析:, CO2 和 H2O分别产生于有氧呼吸的第几阶段?,CO2 产。

6、第二章 生命的物质基础,沈阳农业大学植物学教研室,原生质的基本概念 原生质的化学组成,内容提要,原生质,2.1 原生质的基本概念,细胞是所有生命有机体的结构和功能单位。构成细胞的生命物质称为原生质。它是细胞结构和生命活动的物质基础。 在不同的生物体中或同一生物体的不同细胞中,甚至同一细胞的不同发育时期,原生质的化学成分都存在着差异。,沈阳农业大学植物学教研室,原生质,第二章 生命的物质基础,2.2 原生质的化学组成,沈阳农业大学植物学教研室,细 胞,第二章 生命的物质基础,2.1 原生质的化学组成,自然界中存在130种元素,其中只。

7、生 命 的 化 学,第一节、生物体中的无机化合物,1、含量:生物体内含量最多的一种物质, 活细胞内含量最多, 不同生物体内,水的含量差异很大, 相同生物体的不同组织、器官中,水的含量也不相同,(一) 、水,第一节、生物体中的无机化合物,2、主要功能,(一) 、水,(1)是生物体的组成成分(主要指结合水),(2)是细胞的良好溶剂(这是指自由水),(3)帮助物质的运输(营养物质、代谢废物)(这是指自由水),(5)调节体温,维持体温恒定(这是指自由水),(4)参与细胞内许多生化反应(这是指自由水),结合水:是指被细胞内亲水性物质(蛋白质。

8、第二节 走进生命科学实验室,这个小故事除了给我们讲述了青霉素的发现、利用经过,还给我们什么启发呢?,弗莱明善于发现问题、勇于解决问题、严谨的科学研究态度值得我们学习;尽管弗莱明发现青霉素有一定的偶然性,但偶然性中却包含着必然性:他的一丝不苟、严谨的作风、勇于探究的精神值得我们学习。,牛顿发现万有引力:苹果的故事,好奇心,“我的成功不管多大,我认为重要的一点是:爱科学,在长期思考任何问题上的无限耐心,在观察和实验上的勤奋。”达尔文,耐心思考 勤奋观察,“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着。

9、学习任务,1、知道生命科学探究的一般步骤和实验原则。 2、知道实验课的基本要求。,生命科学的探究,花儿为什么这样红? 蜜蜂看见的花和我们看见的颜色一样么? 疯牛病是通过哪种病原体传播疾病的? 疟疾是怎样产生的? 蚊子是怎样繁殖的,与疟疾有什么关系?,牛顿发现万有引力:苹果的故事,好奇心,达尔文:“我的成功不管多大,我认为重要的一点是:爱科学,在长期思考任何问题上的无限耐心,在观察和实验上的勤奋。”,耐心思考 勤奋观察,丹麦生物化学家、1997年度诺贝尔化学奖获得者斯科:质疑人们已接受的事物、努力扩展知识的疆界、得到。

10、第三章 生命的结构基础,主要内容,一、细胞概述(分类、大小、体积、形态) 二、细胞的结构三、细胞的分裂与分化,一、 细胞概述,生物体有一定的结构层次。 细胞是生命的基础; 生命的基本形态; 细胞是生物体结构和功能的基本单位; 生命信息复制、加工、表达的场所 细胞的分裂、分化和生长是细胞重要的生理活动。细胞经过分裂和分化形成生物体的各种组织,由功能不同的组织形成器官,完成特定的生理功能。多细胞生物体依靠细胞、组织、器官之间的协调活动,表现出生物体的生命现象。,细 胞,根据细胞的结构分:原核细胞细菌,蓝藻真核细胞 。

11、第三章 生命的结构基础,-细胞,细胞核,显微结构和亚显微结构的概念,显微结构:光学显微镜下观察到的结构 亚显微结构:电子显微镜下看到的结构,和细胞器,第二节,(一)细胞核,1.细胞核的结构组成及其功能,双层膜,控制物质进出细胞核,核膜:核孔:核基质:染色质:核仁:,2.细胞核的功能,细胞核与细胞质之间物质交换的孔道,细胞核内进行各种代谢活动的场所,细胞核内的细丝状物质,能被碱性染料染上颜色, 主要由DNA和蛋白质组成,与核糖体的形成有关,(二)细胞器:细胞质基质中具有特定功能的微小结构,1. 种类、形态及其功能:,叶绿体 线粒。

12、第二章 生命的物质基础,学习目标 掌握遗传物质DNA和RNA的结构与功能 熟悉蛋白质的分子结构和功能 熟悉酶的概念和催化特性 了解原生质的概念及原生质中水、无机盐、糖类、脂类等化合物的构成和功能,原生质:决定生命的物质,即组成细胞的全 部生命物质。细胞的主要元素:原生质中化学元素有50多种,主要包括C、H、O、N、P、S、Ca等,以上7种元素约占生物体的99.35%,其中C、H、O、N 四种元素约占90%。,细胞的化学组成,无机化合物:水和无机盐。 有机化合物:糖类、脂类、维生素、蛋白质、核酸。生物大分子:蛋白质、核酸由于分子量巨大,结。

13、第2节 走进生命科学实验室,从生活中发现问题,带着问题走进课堂,走进生命科学实验室,在学习和实践中解决问题,从而逐步了解生命活动的基本规律,培养正确的思维方法。,关键问题,生命科学的探究是如何进行的,学习或生活实践,提出疑问,假设,设计实验,实施实验,分析数据,得出结论,解答疑问,新的疑问,进一步探究,文献,1、生命科学探究的基本步骤,科学探究六个要素: 提出科学问题; 进行猜想和假设; 制定计划,设计实验; 观察与实验,获取事实与证据; 检验与评价; 表达与交流。 (某些探究过程只包含其中的几个要素,而且也不一定按上面。

14、21世纪是生命科学的世纪,第1节 走进生命科学的世纪,1.生命科学发展简史,古罗马医学家盖伦(129199),古希腊哲学家亚里斯多德 (公元前384322),17世纪显微镜的发明,使生命科学的研究进入了细胞水平.,胡克用自制的显微镜观察软木塞时,发现它是由一个个蜂窝状的小室组成的,并首次用拉丁文cella(小室)命名。,18世纪,林耐创立“生物分类法则”,制定了生物命名方法,界 门 纲 目 科 属 种,1838-1839 施莱登和施旺提出了“细胞学说”,施莱登,施旺,除了病毒以外的所有生物都是由细胞构成的,1859年,达尔文发表物种起源一书,提出“进化论”。

15、,欢迎同学们走进生命科学课堂,你信吗?胶原蛋白美容,目标,通过上海市学业水平测试(理论考+实验考) 提升生命科学素养,提高鉴别力,不被忽悠,学科要求,1.课前:翻书23分钟,浏览一下课堂:遵守纪律,做好笔记,积极思考。课后:独立完成作业 2.测验:单元测试,期中期末测试 3.作业或测试:字体工整(字如其人),一、生命科学发展简史,参考时间 春秋时代:公元前770年公元前476年 古希腊:公元前800年公元前146年 古罗马:公元前9世纪公元后1世纪,诗经记载了动植物200多种,齐民要术详细记录了农业生产上的科学原理和方法,本草纲目记载了1。

16、走进生命科学的世纪,授课老师:杨姗,第一章 第一节,Lift science,生命科学是以生命为研究对象的科学 和技术的总称,是研究自然界所有生命现象及其生命活动规律的科学。,为什么说21世纪是生命科学的世纪?,3050年代各国在核能上竟相投入研究,5070年代在航空、航天上竟相投入研究,80年代至今信息科技和生命科学逐渐成为龙头,生命科学能成为21世纪的龙头,其中数学、物理、化学、信息科学的发展,为揭开生命之迷提供了有利的条件。,什么是生命科学?,食虫草,枯叶蝶,竹节虫,丹顶鹤,蜘蛛,鱼,哪些是生命科学研究的对象?,乙肝病毒,SARS病毒,感冒。

17、第1章 走近生命科学,第1节 走进生命科学的世纪,一、生命科学发展简史,产生:生产实践,一、生命科学发展简史 我国古代成就: 年代 科学家 成果贡献 春秋时代 诗经 6世纪北魏 贾思勰 齐民要术 农学著作 16世纪明代 李时珍 本草纲目 医药学著作,西方古代成就: 古希腊 亚里士多德 动植物的观察 古罗马 盖伦 动物解剖 人体内部结构与动物相似,1665年 英罗伯特胡克 发现细胞 1674年 荷兰列文虎克 显微镜的发明 细菌、微生物,18世纪 瑞典林耐。

18、第十章第4节 课前练习,1、生物多样性公约的组织基地是 1 ; 2、濒危野生动植物种国际贸易公约简称 2 ; 3、保护生物多样性的有效措施是 3 ,4 , 5 ,其中建立自然保护区属 于 6 保护,建立种子库属于 7 保护; 4、可持续发展的三大原则: 8 、9 、 10 。,1、生物多样性公约的组织基地是 1 ; 2、濒危野生动植物种国际贸易公约简称 2 ; 3、保护生物多样性的有效措施有 3 ,4 , 5 ,其中建立自然保护区属 于 6 保护,建立种子库属于 7 保护; 4、可持续发展的三大原则: 8 、9 、 10 。,加拿大的蒙特利尔,CITES,就地保护,迁地保护,离体保。

19、第一章 走进生命科学,21世纪是生命科学的世纪,20世纪30-50年代 核能的开发和利用 20世纪50-70年代 航空航天技术的研究 20世纪80年代以后 生命科学、信息科学,曼哈顿计划,阿波罗登月计划,人类基因组计划,第一节 走进生命科学的世纪,生命科学发展简史展望生命科学新世纪,1、生命科学发展简史,古代生命科学 近代西方 现代生命科学,生命科学的研究手段 早期:描述法和比较法 现代:实验法 生命科学的研究方向 微观和宏观两个方向同时发展,我国是世界上最早研究和利用动植物和真菌的国家,春秋时代的诗经已经记载动植物达200多种。,诗经,我国是。

20、第一章 走进生命科学,什么是生物?,生命的基本特征 : 新陈代谢,具有生命的个体生物,生命科学:以生命为研究对象的科学和技术的总 称,它是研究生命活动及其规律的科学,并涉及 到医学、农学、健康、环境等领域。,一、生命科学发展史,公元6世纪, 贾思勰齐民要术,16世纪, 李时珍本草纲目,达尔文的 物种起源“进化论”,孟德尔,设计豌豆杂交实验揭示遗传基本规律,DNA双螺旋结构,沃森和克里克,1965年中国首次 人工合成牛胰岛素结晶,二、展望生命科学新世纪,人类基因组计划,后基因组计划生命解码的第二步,1990年由美国科学家启动,测序人类。

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