分类整合语文

1、章末整合提升,梳理知识 构建纲要,整合重点 提升技能,内容索引,梳理知识 构建纲要,体表,非特异性,T,B,主动,过敏,人类免疫缺陷,辅助性T淋巴,细胞,整合重点 提升技能,整合一 列表比较与免疫有关的几种重要细胞,特别提醒 B淋巴细胞只参与体液免疫，不参与细胞免疫。T淋巴细胞既参与细胞免疫又参与体液免疫；其中活化的辅助性T细胞既参与细胞免疫，又能分泌白细胞介素2促进致敏B淋巴细胞的增殖和分化。,1.研究人员培育了一种称为“裸鼠”的实验动物，这种鼠缺少胸腺，其免疫功能方面不可能表现为 A.体内淋巴细胞的种类减少 B.体液免疫功能维持。

2、章末整合提升,梳理知识 构建纲要,整合重点 提升技能,内容索引,梳理知识 构建纲要,定义：指地球有生物存在的部分,生物圈,厚度,高： 低：,全球人口动态,人口增长的原因和过程 当前世界人口数量 人口增长的后果,副生物圈带,深海热裂口,人类 对全 球环 境的 影响,温室效应与全球变暖：煤、石油和天然气的大量燃烧大气中 增加温室效应全球气候变暖 臭氧层减少危及地球所有生物：雾化剂、除臭剂和制冷剂使用 南极上空出现臭氧层空洞臭氧层变薄 全球各地普降酸雨：燃烧煤、石油和天然气产生 的氧 化物大气中的水汽形成硫酸和硝酸酸雨 水体污染：。

3、章末整合提升,梳理知识 构建纲要,整合重点 提升技能,内容索引,梳理知识 构建纲要,定义 成分：无机物、有机物、气候、能源、 、消费者和 功能：能量流动和,概念,生态 系统,营养 结构,食物链、食物网 营养级,生态金字塔,生物量金字塔 金字塔 金字塔,生产者,分解者,物质循环,数量,能量,初级生产量：绿色植物通过_ 所制造的有机物质或所固定的能量 总初级生产量(GP)净初级生产量(NP)植物呼吸消耗(R) 次级生产量： 生物靠现成有机物而生产出来的有机物质,生态 系统,光合作用,生态系统 中的生 产量,异养,太阳植物 动物肉食动物 动物 单方向、不。

4、章末整合提升,梳理知识 构建纲要,整合重点 提升技能,内容索引,梳理知识 构建纲要,组织液,淋巴,相对稳定,产生与传导,反射,运动,传递,体觉,体液,下丘脑,垂体,胰岛素,拮抗,整合重点 提升技能,整合一 确认某种成分是否为内环境成分的方法,1.“对号入座”法：确认该成分是否存在于血浆、组织液与淋巴中，凡是存在于血浆、组织液及淋巴中的一切物质均可看作内环境的成分。如： (1)小肠吸收的需要在血浆和淋巴中运输的物质，如水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素等。 (2)细胞合成的分泌蛋白，如抗体、化学递质、激素等。 (3)细胞。

5、专题整合提升,专题5 生态工程,内容索引,梳理知识 构建纲要,整合重点 提升技能,梳理知识 构建纲要,物质循环,经济效益,生态效益,物质循环再生,物种多样性,协调与平衡,返回,答案,整合重点 提升技能,突破1 石油农业、生态农业与精确农业 “石油农业”是指大量使用化肥、农药和机械的生产方式，因对石油等能源有高度的依赖性而得名。它把农业生产这一复杂的生物过程，变成了简单的机械过程和化学过程。由于其投入高，产出也高，对粮食安全保障和提高人民生活水平起到了巨大的作用。但同时它所产生的废弃物和有害物质的数量也很庞大，大大削弱了。

6、(供教师单元整合复习用)2018.3,Revision of 8A Units 5-6,1. To master the important words, phrases and sentences of Units5-6. 2. To revise the grammar rules of Units5-6. 3. To recite the topics about Units5-6,Learning aims,Learning aims,have/take pity on sb,1.同情某人 2.参加活动 3.在四个月大的时候 4.主要以竹叶为主食 5.立刻采取措施 6.制定法律保护野生动物 7.在野外 8.闭着眼睛站在那儿 9.不停地奔跑若干小时 10.一会儿,take part in activities,at four months old,live mainly on bamboo leaves,take action at o。

7、单 元 整 合,考点对接,真题再现,写作指导,本单元所选内容均为唐代诗歌。在我国源远流长的诗歌发展史上,唐诗体现了我国古典诗歌创作的最高成就。唐代诗歌主要有如下特点: 1.数量巨大,作者广众。单就清康熙年间彭定求等人所编的全唐诗来看,收录唐诗(包括少量五代诗)就有48 900多首,作者2 200余人。唐代诗坛真是人才辈出,群星灿烂,更有李白、杜甫、白居易、王维、孟浩然、李贺、李商隐这样辉映千古的大家。,考点对接,真题再现,写作指导,2.各种诗体成熟完备。唐代继承并发展了汉魏以来的诗体,自四言、五言、七言、杂言的古诗、乐府以至律、绝。

8、单 元 整 合,考点对接,真题再现,写作指导,本单元文本是中外小说。学习小说,首先要了解小说的特点,其次要掌握鉴赏小说的一般方法。 小说是一种叙事文学样式。人物、情节、环境构成完整的小说世界,是小说的基本要素。与其他文学样式相比,小说能够从更多方面更为细致地刻画人物的思想性格,展现人物关系和命运变化,能够更为完整地表现错综复杂的生活事件和矛盾冲突,能够更加广阔地反映社会生活。正如黑格尔所说,小说能够充分表现丰富多彩的旨趣、情况、人物性格、生活状况乃至整个世界的广大背景。具体来说,小说具有以下特点:,考点对接,真题再。

9、单 元 整 合,考点对接,真题再现,写作指导,本单元所选文章是科普作品。科普就是科学技术普及的简称。人类的科学和技术活动包括两个方面,一是科学技术的研究与开发,二是科学技术的传播与人才培养。因此科普是科技工作的重要组成部分。科普就是把人类研究开发的科学知识、科学方法以及融入其中的科学思想和科学精神,通过多种方法、多种途径传播到社会的方方面面,使之为公众所理解,用以开发智力,提高素质,培养人才,发展生产力,并使公众有能力参与科技政策的决策活动,促进社会的物质文明和精神文明的发展。这类文章的特点主要是在准确、科学的。

10、单 元 整 合,考点对接,真题再现,写作指导,在我国古代,为区别韵文和骈文,凡不押韵、不重排比对偶的散体文章,包括经传史书在内,一律称为散文。从先秦开始,随着散文的不断发展,散文的类别逐渐增多。到清代时,桐城派作家姚鼐把古代散文加以总结,分为十三类。本单元所选文本即属于这其中的一类论说类。论说类散文(又称议论性散文)具体又分为以下五种。(1)语录体:如论语孟子。(2)论文集:如荀子韩非子。(3)史论:议论古今时世人物或评论经史,以论证为主,如过秦论六国论。(4)说:陈说自己对某种事物的见解,如师说问说。(5)原:对某种理论、主张、政治。

11、单元整合,考点对接,真题再现,写作指导,本单元学习现代散文。对应的高考考点为文学类文本阅读。散文是与诗歌、小说、戏剧并称的文学样式。根据散文的内容和性质可分为叙事散文、抒情散文、写景散文、说理散文等几类。本单元所选散文属于写景状物散文。这类散文多是在描绘景物的同时抒发感情,文中有对具体事物的记叙和描绘,但通常没有贯串全篇的情节,其突出的特点是强烈的抒情性。作者笔下的景色及所状之物是引发作者抒情的起讫点,是抒情的依托物。 鉴赏写景状物的抒情散文应该了解景物与情感之间密切的内在联系。这种内在联系具体表现在以。

12、单元整合,考点对接,真题再现,写作指导,本单元学习的是中外演讲辞。古往今来,许多思想家、政治家、文学家、科学家和社会活动家都非常善于演讲。随着社会的变革和时代的发展,演讲也越来越受到人们的重视。在中学阶段学习演讲的技巧,体会演讲的魅力,提高演讲的能力,有助于我们更好地展示自己的才华,发挥自己的个性和潜能。演讲辞具有以下三个特点: 第一,针对性。演讲是一种社会活动,是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓谕听众,打动听众,“征服”听众,必须要有现实的针对性。所谓针对性,首先是作者提出的问题是听众。

13、单元整合,考点对接,真题再现,写作指导,本单元的三篇课文都是山水游记散文。山水游记,是一种摹山范水、专门记游的文章。它以描写山川胜景、自然风物为题材,但它的写法也可以多种多样,可以描写,可以抒情,可以议论,只是必须是作者亲身游历的记录,抒写的是自己对山川风物的切身感受。山水游记一般以描绘山川自然景物为内容,主要写旅途的见闻和对大自然风光之美的感受。 作者笔下的山水,不仅是一种视觉、听觉的客观对象,而且是投射了作者心境的活生生的亲切的自然;作者往往在景物中托意深远,抒写胸中种种不平,使得山水带有了人的性格。因此,阅。

14、单元整合,考点对接,真题再现,写作指导,本单元的学习内容,是自诗经至南北朝时期的部分具有代表性的“古体诗”。春秋时期出现的第一部诗歌总集诗经,其内容广泛,具有人文主义和现实主义精神。战国时期,屈原创造出“楚辞”,采用楚国方言,利用南方民歌形式。汉代,乐府诗流行,内容丰富多彩,形式朴实自然,语言通俗易懂,孔雀东南飞 并序和其后的古诗十九首可为代表。魏晋南北朝时期,诗歌完成从四言、五言、骚体到七言诗的过渡,具有承上启下的特点。其间“建安七子”和曹操的诗歌成就巨大,东晋时期的陶渊明又开田园一派,对后代诗歌产生了深远的影响。

15、 “筛选文中的信息”这一考点主要考查考生筛选传记类文章中传主的品格、情操和主要事迹等信息以 及筛选写景抒情类、议论类文章中作者的观点、态度等信息的能力。 中考中这一考点常以主观题的形式进行考查，要求考生文中某些信息；有时也会以客观选择题的形式 进行考查。 考生要注意培养自己的阅读概括能力。 一、阅读下面文段，回答小题。 （甲）于是入朝见威王，曰:臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之。

16、课时14.物质的分类（物质的多样性）一、选择题2（2019湖南省岳阳市，25，3分）下列物质属于纯净物的是A. 干冰 B. 石油 C. 生理盐水 D. 水泥砂浆 【答案】A【解析】本题考查纯净物和混合物的判定。纯净物是由一种物质组成的，混合物是由两种或两种以上的物质组成。干冰是固态的二氧化碳，只含有一种物质，所以属于纯净物；石油是多种物质组成的混合物；生理盐水是氯化钠的水溶液，所以是混合物；水泥砂浆是水泥、砂子等物质组成的混合物。故答案选A。【知识点】物质的分类3（2019广西省百色市，3题，2分）化学与生活密切相关.生活中的下列。

17、第一节 物质的分类第1课时 简单分类法及其应用学习目标：1.学会从多角度，依据不同标准对物质进行分类；了解 “交叉分类法”和“树状分类法”，感受分类是学习和研究化学物质及其变化的一种重要科学方法。2.掌握用不同的方法对化学物质及其化学反应进行分类。3.初步了解分散系的概念和分类。学习重点： 学会根据物质的组成和性质对物质进行分类，初步了解分散系的概念。学习难点：分类法的应用及常见化学物质及其化学反应的分类方法。教学过程：一、 导入新课引入我们知道分类如果从不同角度入手就会有很多不同方法，例如，人类按照年龄分。

18、第一节 物质的分类第2课时 分散系及其分类学习目标：1.知道分散系的概念和分类，了解胶体是一种分散系，学习胶体的相关性质；2.通过实验演示，能区分溶液、胶体、浊液，知道其本质区别，了解丁达尔效应；3.通过对胶体的本质特征和性质的探究，体验科学探究的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。学习重点： 胶体的性质与制备，以及溶液、胶体、浊液的本质区别。学习难点：胶体的制备与性质。教学过程：一、 导入新课引入 上节课我们学习了分类方法，并且简单了解了分散系的相关知识，那么我们最学见的分散系溶液、胶体、浊液又是按什么。

19、作图题分类汇编1（2018 日照）如图所示，在探究“凸透镜成像规律”的实验中，将蜡烛放在位置 A 时，观测到在位置 C 成倒立、缩小的实像。若把蜡烛移到位置 B，试作图找出蜡烛通过透镜的成像位置。解析：从物体 A 的顶端做平行于主光轴的光线，过凸透镜后经过焦点而会聚到像点。由 A 的顶端发出过光心的光线，传播方向不变。从物体 B 的顶端做平行主光轴的光线，折射后过焦点，再从 B 的顶端做过光心的光线，这两条折射光线的反向延长线的交点就是像的位置，如图所示：2.（2018青岛）物体 A、B 一起在水平面上向右做匀速直线运动，请画出 A。

20、专题分类：电磁学1（2018 日照）关于家庭电路用电的说法正确的是（ ）A我国家庭电路的电压是 380VB给手机边充电边打电话是完全符合用电安全的原则C更换灯泡，搬动用电器前不用断开电源开关D用电器的总功率过大是电路中电流过大的原因之一解析：A、我国家庭电路的电压值为 220V，动力用电的电压为 380V故 A 错误；B、手机充电时接听电话，若充电器或电池不合格，有发生爆炸的可能，所以充电时不要接打电话，故 B 错误；C、在未断开电源开关的情况下更换灯泡或搬动用电器，用电器处仍带电，容易发生触电事故。故 C 错误；D、电流过大的原因。