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方案的构思方法第2课时教学设计

第第 2 课时课时 有理数乘法的运算律有理数乘法的运算律 1经历探索有理数乘法运算律的过程,理解有理数乘法运算律 2能熟练运用有理数乘法运算律简化运算 一、情境导入 中央电视台的“开心辞典”栏目,有一个“快算二十四”的趣味题,现在给出 113 之间四个自然数,将这四个数(只能用一次)进行加、减、乘、

方案的构思方法第2课时教学设计Tag内容描述:

1、第第 2 课时课时 有理数乘法的运算律有理数乘法的运算律 1经历探索有理数乘法运算律的过程,理解有理数乘法运算律 2能熟练运用有理数乘法运算律简化运算 一、情境导入 中央电视台的“开心辞典”栏目,有一个“快算二十四”的趣味题,现在给出 113 之间四个自然数,将这四个数(只能用一次)进行加、减、乘、除运算,可加括号,使其结果 等于 24,如:对 1、2、3、4 可作运算“(123)424”或“123424”现有 四个有理数 3、4、6、10,你能运用上述规则写出两种不同的算式,使其结果等于 24 吗? 二、合作探究 探究点一:运用有理数的乘法运算律。

2、第 2 课时 比的基本性质【教学目标】1 根据除法中的商不变性质,利用知识的迁移规律,使学生理解比的基本性质。2.通过学生的自主探讨,掌握化简比的方法并会化简比。3.初步渗透事物是普遍联系和互相转化的辩证唯物主义观点。【教学重难点】重点:比的基本性质。难点:利用比的基本性质化简比。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、教材分析第三个红点标示的问题是:“想一想,比有怎样的性质?”教材呈现了两位同学的猜想:“根据商不变的性质,我猜” 、 “根据分数的基本性质,我猜比的前项和后项同时乘或除以相同的数,比值不变” 。

3、 第 2 课时 圆的周长 (信息窗 2建筑中的圆)【教学目标】1.在具体的情境中,结合已有的知识经验认识什么是圆的周长。通过测量和计算,了解圆的周长与直径的比为定值,推出圆的周长公式,并会运用公式解决现实问题。2.在观察、实验、猜想、验证等活动中,渗透探索数学问题的一般方法,进一步发展学生的转化策略和推理能力。3.逐步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。【教学重难点】重点:引导学生在活动中探索圆的周长的计算方法。难点:对圆周率的正确理解。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境,自主探索师:同学。

4、第一节 世界的气温和降水(第二课时) 【教学目标】【教学目标】 1.1.知识与技能知识与技能 (1)学会阅读世界降水分布图,说出世界降水的分布规律。 (2)了解世界降水地区差异的原因。 (3)学会分析影响降水分布的因素。 2.2.过程与方法过程与方法 通过问题引导、读图分析、讨论探究,使学生能自主得出世界降水的分布规律及影响世 界降水分布的因素。 3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观 分析世界。

5、中国的中国的河流和湖泊河流和湖泊 教学目标: 知识目标: 1.知道黄河是我国第二大河。 2.了解黄河的源流概况(发源地、长度、支流、分段等)。 3.了解黄河的忧患与治理。 能力目标: 1.通过阅读地图,了解黄河的概况,培养学生的读图能力。 2.通过报道、地图、图片及资料的分析,能够解释黄河下游河段产生灾害的原因。 德育目标: 1.通过了解黄河的概况培养学生的民族自豪感和民族自信心。 2.通过对黄河。

6、第二节 世界的气候类型(第二课时) 【教学目标】【教学目标】 1.1.知识与技能知识与技能 (1)记住亚热带、温带、寒带、高原高山气候类型的名称。 (2)掌握亚热带、温带、寒带、高原高山气候类型的分布地区和气候特征。 2.2.过程与方法过程与方法 通过阅读气温曲线图和降水量柱状图,能准确地判断相应的气候类型,描述气候特征。 3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观 通过本课学习,使学生逐步养成关心。

7、第三章第三章 天气与气候天气与气候 第二节第二节 气温的变化与分布气温的变化与分布 课时 2 教学目标 知识目标 能用世界年平均气温分布图,说明世界气温分布的基本规律。 能力目标 1.初步学会阅读世界年平均气温分布图。 2.培养学生观察、分析、推理和独立思考、探究问题的能力。 德育目标 使学生体会、感悟“气温与生产、生活的关系”,培养学生保护大气环境的意识。 教学重点 世界气温分布的基本规律。 教。

8、第一章第一章 地球和地图地球和地图 第二节第二节 地球的运动地球的运动 【教学目标】 知识和能力: 1学会利用地球仪正确演示地球的自转和公转,了解地球自转和公转的 方向、周期,以及地球自转和公转产生的地理现象,知道昼夜更替、时差和四季变化、五带 的划分等基础地理知识;2通过头脑构建地理运动图式,培养空间想象能力;3由地理现 象反过来分析起本质,学会分析、推理的方法和技能。 过程和方法: 动画演示与。

9、第三章第三章 天气与气候天气与气候 第四节第四节 世界的气候世界的气候 课时 2 教学目标: 知识与技能 1举例分析纬度位置、海陆位置、地形因素对气候的影响。 2举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响。 过程与方法 1通过举例分析,让学生体会各因素对气候的影响。 2通过讨论探究、合作交流,培养学生学习地理知识的综合能力,培养学生的团队合 作意识。 情感、态度与价值观 通过“气候对人类活动。

10、第二章第二章 陆地和海洋陆地和海洋 第二第二节节 海陆的变迁海陆的变迁 【教学目标】 知识与技能 1.举例说明地球表面海陆的变迁。 2.了解大陆漂移说和板块构造学说的基本观点。 3.运用实例说明海陆的变迁,认识到海陆处在不断运动和变化之中。 4.了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点, 说出世界著名山系及火山、 地震分布与板 块运动的关系。 过程与方法 1.通过读图观察活动, 探究发现并归纳总结出地。

11、第一节 辽阔的疆域(第 2 课时) 【课型课型】 新授课 【课标要求】【课标要求】 记住我国的领土面积,在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。 认识我国既是陆地大国,也是海洋大国。 【教学目标教学目标】 1记住我国的陆地面积和海洋面积。 (重点) 2. 了解我国陆上疆界及大陆海岸的长度,认识我国是一个海陆兼备的国家。 (重点) 3. 在图上指出我国领土的四至点, 能够估算我国领土最北端和最南端纬度相。

12、常见的技术图样常见的技术图样 教 材: (凤凰国标教材)普通高中课程标准实验教科书 通用技术(必修 1) 文档内容:常见的技术图样 章 节:第六单元 设计图样的绘制 第二节 常见的技术图样 课 时:第 2 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1)学会正确、完整、清晰标注简单形体的尺寸。 (2)了解一般的机械加工图、电子线路图中所用符号的含义和表达方法。 (3)能识读一般的机械加工图和线路图。

13、第第三三章章 天气与气候天气与气候 第一第一节节 多变的天气多变的天气 课时 2 【核心素养】 人地协调观、综合思维 【教材分析】 “多变的天气” 是新课程实验教材 地理 (人教版) 七年级上册第三章 天气与气候 的开篇。之所以将其放在天气与气候的第一节学习,是因为天气与生产建设和日常生活 关系十分密切。 教材通过大量与天气有关的读图、 课堂活动让学生学习对生活中有用的地理 和对学生终身发展有用的。

14、设计的一般原则设计的一般原则 教 材: (凤凰国标教材)普通高中课程标准实验教科书 通用技术(必修 1) 文档内容:设计的一般原则 章 节:第三章 设计过程、原则及评价 第二节 设计的一般原则 课 时:第 2 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 对设计的一般原则有自己的理解与看法。 (2)会用设计的一般原则来评价某些产品。 (3)理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系。。

15、设计的一般过程设计的一般过程 教 材: (凤凰国标教材)普通高中课程标准实验教科书 通用技术(必修 1) 文档内容:设计的一般过程 章 节:第三单元 设计过程、原则及评价 第一节 设计的一般过程 课 时:第 2 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 了解设计的一般过程及其各个环节,知道设计是动态而有章可循的过程。 (2) 知道进行设计时, 需要有供筛选、 整理的多个方案, 理解设计过。

16、第一章第一章 走进技术世界走进技术世界 第一节第一节 技术的价值技术的价值 ( (第第 2 2 课时课时) ) 一、教学目标:一、教学目标: 1.知识与技能 理解技术的产生与人类需要之间的关系。 理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响,能对典型案例进行分析。 2.过程与方法 联系生活实际组织学生通过对典型案例的分析、 理解和对具体问题的讨论、 思考等活动 来加深对技术的价值的理解。 3。

17、1.2 1.2 技术的性质(第二课时)技术的性质(第二课时) 一、课程标准对本章的要求一、课程标准对本章的要求 1知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。 2知道技术的发展需要发明和革新,并能通过案例进行说明。 3理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响,能对典型案例 进行分析。理解技术活动往往需要综合运用多种知识。 4知道知识产权在技术领域中的重要性,了解专利的。

18、设计的评价设计的评价 教 材: (凤凰国标教材)普通高中课程标准实验教科书 通用技术(必修 1) 文档内容:设计的评价 章 节:第三章 设计过程、原则及评价 第三节 设计的评价 课 时:第 2 课时 一、教学目标 1.知识与技能 (1)理解设计的评价对设计结果要评价的具体内容。 (2)能根据设计要求对最终产品进行多方面评价,并写出设计总结报告。 (3)能在设计完成后,用恰当方式与他人交流设计想法和。

19、第五章第五章 方案的构思及其方法方案的构思及其方法 第一节第一节 方案的构思方法方案的构思方法 课时安排:课时安排:2 2 课时(第课时(第 1 1 课时)课时) 一、一、 教学内容分析教学内容分析 方案的构思及其方法是整个技术产品设计过程中的关键部分, 它与“发现问题、 明确 问题”,“设计图样的绘制”,“模型或原型的制作”,“技术产品的使用和保养”等组成 设计过程的整体。 方案的构思及其方。

20、第五章第五章 方案的构思及其方法方案的构思及其方法 第一节第一节 方案的构思方法方案的构思方法 课时安排:课时安排:2 2 课时(第课时(第 2 2 课时)课时) 一、一、教学目标:教学目标: 1、能就具体的设计任务进行一定的设计分析; 2、能根据设计要求选择合适的材料或标准件; 3、通过教学活动,培养学生的个性、交流能力及开放性、创新性思维能力。 二、二、教材分析:教材分析: 方案的构思。

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2.1世界的气温和降水(第2课时)教学设计
3.4中国的河流和湖泊(第2课时)教学设计
2.2世界的气候类型(第2课时)教学设计
3.2气温的变化与分布(第2课时)教学设计
1.2地球的运动(第2课时)教学设计
3.4世界的气候(第2课时)教学设计
2.2海陆的变迁(第2课时)教学设计
1.1辽阔的疆域(第2课时)教学设计
常见的技术图样(第2课时)教学设计
3.1多变的天气(第2课时)教学设计
设计的一般原则(第2课时)教学设计
设计的一般过程(第2课时)教学设计
技术的价值(第2课时)教学设计
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设计的评价(第2课时)教学设计
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