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第19课 谏太宗十思疏

讽谏帝王,是冒险的事。批“龙鳞”,逆“圣听”,需要大智与大勇。比干挖心,屈原放逐,千古流传。但是唐代却有一位著名的谏官,有胆有识,知无不言,敢于直谏,史以“诤臣”称之。他就是唐代著名的大臣魏征。,作者介绍,魏征(繁写体为“徵”),(580643).字玄成,唐朝下曲阳人。魏征是我国初唐伟大的政治家、思

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1、讽谏帝王,是冒险的事。批“龙鳞”,逆“圣听”,需要大智与大勇。比干挖心,屈原放逐,千古流传。但是唐代却有一位著名的谏官,有胆有识,知无不言,敢于直谏,史以“诤臣”称之。他就是唐代著名的大臣魏征。,作者介绍,魏征(繁写体为“徵”),(580643).字玄成,唐朝下曲阳人。魏征是我国初唐伟大的政治家、思想家和杰出的历史学家。隋末,早年因避乱而出家做道士,后参加李密反隋的起义军,李密失败后降唐,太宗时拜谏议大夫,左光禄大夫,封郑国公,世人称魏郑公。死后赠司空,谥文贞。 魏征从政十六七年,上书言事二百多次,达十万言。

2、人以铜为镜,可以正衣冠; 以古为镜,可以知兴替; 以人为镜,可以明得失。 魏征殁,吾失一镜矣。,贞观十七年,魏征病卒。 太宗自制碑文,并为书石。,魏徵,字玄成,唐代政治家、文学家、史学家。曾任谏议大夫,封郑国公。以直言敢谏著称,史称“诤臣”。,鹞死怀中唐太宗的故事,一天,唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子,他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去,赏玩得高兴时,魏征进来了。太宗怕魏征提意见,回避不及,赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看到,他禀报公事时故意喋喋不休,拖延时间。太宗不敢拿出鹞子,结果鹞子被憋死在怀里。,太。

3、,魏征,谏太宗十思疏,第一课时,学习目标了解写作背景。 扫清文字障碍,疏通文意,初步了解文章大意。 体会当前人民的幸福生活。,写作背景,贞观初年简朴谨慎利国利民,十几年后骄奢忘本劳民伤财,唐太宗,魏 征,认清形势清醒进谏警醒太宗,结合课文注解,自读课文,疏通字词齐读课文,检查自读结果,初读课文,整体感知,再读课文,疏通文意,通过初步讲解课文,请同学们 谈谈自己从文章中得到了什么收获。,布置作业,生活在和平、发展时代的我们很幸福,吃得饱、穿得美请同学们以小组为单位,采访或走访你的亲戚邻居朋友,搜集他们对当今时代的看法。

4、谏太宗十思疏,魏 征,思,导入课文,唐太宗李世民曾说过: “人以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以见兴替;以人为镜,可以知得失。”,一天,唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子,他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去,赏玩得高兴时,魏征进来了。太宗怕魏征提意见,回避不及,赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看到,他禀报公事时故意喋喋不休,拖延时间。太宗不敢拿出鹞子,结果鹞子被憋死在怀里。,作者介绍,魏征(繁写体为“徵”),(580643).字玄成,唐朝下曲阳人。魏征是我国初唐伟大的政治家、思想家和杰出的历史学家隋末,早年因避乱而出家。

5、人以铜为镜,可以正衣冠; 以古为镜,可以知兴替; 以人为镜,可以明得失。 魏征殁,吾失一镜矣。,贞观十七年,魏征病卒。 太宗自制碑文,并为书石。,魏徵,字玄成,唐代政治家、文学家、史学家。曾任谏议大夫,封郑国公。以直言敢谏著称,史称“诤臣”。,鹞死怀中唐太宗的故事,一天,唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子,他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去,赏玩得高兴时,魏征进来了。太宗怕魏征提意见,回避不及,赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看到,他禀报公事时故意喋喋不休,拖延时间。太宗不敢拿出鹞子,结果鹞子被憋死在怀里。,太。

6、一、说教材 二、说教法和学法 三、说教学过程,一、说教材,教材课文简析:本文选自语文出版社版第六单元第二课。本单元单元提示侧重点是文言文的诵读,诵读应贯穿于文言文学习的全过程。本文声情并茂,文质兼美,成为后世奏议类文章的典范。,诵读课文:,第一次:试读,正音 。 第二次:粗读,正义。 第三次:连读,整体把握文章。 第四次:细读,理清各层大意,把握全文思路。 第五次:品味语言。 第六次:熟读,背诵。,2、说教学目标: 知识教学点:掌握文言实词词义,文言虚词用法及古今词语用法的对比。 能力训练点:培养对文言文的感情。

7、19 谏太宗十思疏自古以来, “伴君如伴虎” ,稍有不慎,轻者贬谪削官,重者惨遭灭门之祸。如比干被剖腹挖心、屈原遭放逐、司马迁蒙宫刑之辱等。功臣谋士谈虎色变,封堵进谏言路。但是仍有无数谋臣良相,他们怀着一颗赤胆忠心,出于对国家命运的深虑、对民族存亡的忧患,勇敢地向君王冒死直谏,赢得一世美名。思 国 之 安 者 , 必 积 其 德 义 。美字体赏美文一双筷子何以毁掉一个国家秦 强韩非子喻老中载:“昔者纣为象箸,而箕子怖。 ”贵为一国之君的纣王做了一双象牙筷子,就让身为三贤之一的太师箕子感到恐怖,原因在于,箕子害怕的。

8、一、语言建构与运用1下列句子中,加点词语的用法与其他三项不同的一项是()A将有所作则思知止以安人B想谗邪则思正身以黜恶C乐盘游则思三驱以为度D总此十思,弘兹九德答案C解析C项为意动用法,其余三项为使动用法。2下列句子中,加点词语的意义与现代汉语相同的一项是()A臣闻求木之长者,必固其根本B既得志则纵情以傲物C傲物则骨肉为行路D乐盘游则思三驱以为度答案C解析骨肉:古今都指有血缘关系的人(父母兄弟子女等)。3对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()A念高危则思谦冲而自牧自牧:加强自我修养B乐盘游则思三驱以为度 三驱:。

9、第19课谏太宗十思疏一、基础知识检测1对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A臣闻求木之长者长:高B必浚其泉源 浚:疏通,挖深C夫在殷忧必竭诚以待下 殷:深D想谗邪则思正身以黜恶 黜:排斥,罢免答案A解析长:生长。2下列句子中,加点词语的意义与现代汉语相同的一项是()A臣闻求木之长者,必固其根本B乐盘游则思三驱以为度C既得志则纵情以傲物D傲物则骨肉为行路答案D解析骨肉:古今义都指父母兄弟子女等亲人。3下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.答案C解析C项均为形容词,诚实、忠诚。A项形容词,安定/疑问。

10、第19课谏太宗十思疏学习目标1.积累文中重要的文言基础知识。2.领悟文中“居安思危,戒奢以俭”的道理,树立正确的人生观。一、给下列加点的字注音(1)浚源()(2)塞源()(3)载舟()(4)壅蔽() (5)谬赏()答案(1)jn(2)s(3)zi(4)yn(5)mi二、识记文中基础知识1写出下列通假字及意义(1)恩所加则思无因喜以谬赏:_(2)虽董之以严刑,振之以威怒:_答案(1)通“毋”,不要(2)通“震”,震慑2写出下列加点词的古义(1)必固其根本古义:_今义:事物的根源或最重要的部。

11、第19课 谏太宗十思疏,第四单元 文言文(2),1.积累文中重要的文言基础知识。 2.领悟文中“居安思危,戒奢以俭”的道理,树立正确的人生观。,【学习目标】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,一、给下列加颜色的字注音 (1)浚源( ) (2)塞源( ) (3)载舟( ) (4)壅蔽( ) (5)谬赏( ), 语言知识强化,jn,s,zi,yn,mi,二、识记文中基础知识 1.写出下列通假字及意义 (1)恩所加则思无因喜以谬赏:_ (2)虽董之以严刑,振之以威怒:_,通“毋”,不要,通“震”,震慑,2.写出下列加颜色词的古义 (1)必固其根本 古义:_ 今义:事物的根源或最重要。

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