磁现象ppt课件

1、 知识准备知识准备: 1.自由转动的小磁针静止时自由转动的小磁针静止时,总是一端指总是一端指_, 一端指一端指_. 2. 任何磁体都有两个任何磁体都有两个_,即即_和和 _极极,磁体周围的空间存在着磁体周围的空间存在着_, 磁体间的作用是通过磁体间的作用是通过_而发生的而发生的. 3. 放在磁体周围的小磁针受到放在磁体周围的小磁。

2、2016年12月26日撒哈拉沙漠下雪？ 第二节 厄尔尼诺和拉尼娜现象 学习目标 1、解释厄尔尼诺和拉尼娜现象的成因； 2、举例说出厄尔尼诺现象和拉尼娜现象产生的影响； 目录 01 02 03 04 【什么是沃克环流】 【厄尔尼诺及其影响】 【拉尼娜及其影响】 一、什么是沃克环流 1、定义：赤道附近大洋东西两岸之间东西方向的热力环流 2、成因： 信风海水向西运动 东岸冷海水补充 西岸暖流堆积 气。

3、,根据随机现象结果进行推测,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,可能性,课堂练习,4,情境导入,小组活动：盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。,2,探究新知,3,怎么知道盒子里是黄球多还是红球多呢？,4,我们一起来做实验摸摸看吧！,5,从盒子中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下每次摸出的球的颜色,6,把各组的数据汇总在下面的统计表里吧！,下面是八个小组的统计情况。,7,认真观察表格，你有什么发现？,都是摸出 的次数比 的次数多。,下面。

4、讲解人： 时间 ：2020.5.20 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第5节节 磁生电电 第二十章 电与磁 人教版九年级 物理（初中） 课堂导入 重大发现 1831年，英国物理学家法拉第发现了利用磁场 产生电流的规律,进一步揭示了电和磁之间的联 系。使人类大规模用电成为可能。 1820年，丹麦物理学家奥斯特用实验证实 通电导体 的周围存在着磁场。第一次揭示了电和磁之间联 。

5、讲解人：时间：2020.5.20 MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT 第2节 电生磁 第二十章电与磁 人教版九年级物理（初中） 课堂导入 电现象和磁现象的相似之处 电现象磁现象 带电体能吸引轻小物体磁体能吸引磁性物体 电荷有两种电荷磁体有两个磁极 同种电荷相排斥，异种电荷相吸引同名磁极相排斥，异名磁极相吸引 电荷不接触就能互相作用磁体不接触就能互相作用 想一想 电现象和磁现象有很多。

6、第三节 离心现象及其应用,第二章 圆周运动,内容索引,达标检测 检测评价 达标过关,自主预习 预习新知 夯实基础,重点探究 启迪思维 探究重点,自主预习,1.离心现象：做圆周运动的物体，在所受合力突然 或 提供圆周运动所需的向心力的情况下，就会做逐渐远离圆心的运动，这种现象称为离心现象. 2.离心运动的本质：由于物体具有 ，物体做圆周运动时，总有沿_方向飞出的趋势.,一、离心现象,消失,不足以,惯性,切线,1.离心机械：利用 工作的机械. 2.离心现象的应用： 、洗衣机的 、离心分离器. 3.离心现象的防止：转弯限速、砂轮加防护罩等.,二、。

7、第1课时 同素异形现象 同分异构现象,专题1 第三单元 从微观结构看物质的多样性,学习目标 1.以碳元素的几种单质为例，认识同素异形现象。 2.以正丁烷和异丁烷、乙醇和二甲醚为例，认识有机物的同分异构现象。 3.学会同素异形体、同分异构体的判断方法。 核心素养 1.宏观辨识与微观探析：通过同分异构现象和同素异形现象，认识物质的多样性与微观结构的关系。 2.证据推理与模型认知：理解同素异形体、同分异构体的区别与联系，掌握判断“二同”的方法。,新知导学,达标检测,内容索引,新知导学,1.同素异形现象和同素异形体 (1)同一种元素能够。

8、第二十章 电与磁 第5节 磁生电,人教版 物理 九年级 下册,奥斯特发现电流的磁效应后，许多科学家都在思索：既然电流能产生磁，那么磁能否产生电呢？,英国物理学家法拉第在10年中做了多次探索，1831年终于取得突破，发现了利用磁场产生电流的条件和规律。,根据这个发现，后来发明了发电机，使人类大规模用电成为可能，开辟了电气化的时代。,风力发电,水力发电,火力发电,思考：发电机是如何发电的呢？,1. 知道电磁感应现象及产生感应电流的条件；知道发电机的原理，能说出发电机为什么能发电，知道发电机发电过程中的能量转化；知道什么是交。

9、第二十章 电与磁 第2节 电生磁,人教版 物理 九年级 下册,科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。 1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。,电现象和磁现象之间是否存在着某些联系呢？,1. 认识电流的磁效应；知道通电导体周围存在着磁场；知道通电螺线管的磁场与条形磁体相似。,2. 通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验，培养学生的空间想象力；会正确使用安培定则，会根据电流方向、线圈的绕向确定磁场方向。,3,通电导体周围。

10、1.磁现象,第七章 磁与电,教科版九年级物理,导入新课,故事引入：3世纪时智勇双全的马隆在一次战役中，将敌军引至一条狭窄的山谷中，身穿铁甲的敌军个个都被吸住，动弹不得，而马隆的兵将身穿犀甲，行动如常，敌军以为马隆的兵是神兵，故而大败。,学习目标,导入新课,1.知道什么是磁体；磁体的两极是什么。 2.知道磁极间的相互作用规律。（重点） 3.知道磁场的性质及其分布。（重点） 4.知道地磁场。,2.磁性：,能吸引钢、铁、钴、镍 等物质的性质。,1.磁体：,具有磁性的物体。,提问1：什么叫作磁体？ 磁体能够吸引哪些物体？什么叫作磁性？,。

11、5.1 磁现象,传说秦始皇统一六国后,为了自己逍遥作乐,建造了一座富丽堂皇的阿房宫,由于秦始皇曾经有几次遇刺,虽都侥幸脱险,但仍使他整日提心吊胆,生怕再遇刺,因此在建造阿房宫时,他命令工匠在大门上安装“机关”使得身披铁甲,怀揣利刃的刺客休想进入.你知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的吗?,东汉王充在论衡中写道：“司南之杓，投之于地，其柢指南”,中国人对磁现象的 研究源远流长，指南针是我国古代的四大发明之一。,通过做实验解决下面的问题: 磁体能够吸引你桌上的哪些东西?,镍,铜,铝,铁,铁,铁,磁性:能吸引铁、钴、镍 等物质的性质。

12、第二十章 第节,磁现象 磁场,铁岭三中 常玲,故事两则,阿房宫的磁石门,现模秦始皇阿房宫,令人生畏的世百尔岛,目标导学,知道磁体周围存在磁场知道磁感线可以用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的,一、磁现象,司南,罗盘,各种各样的磁体,动手动脑,通过做实验探究下面的问题: 1.磁体能够吸引桌上的哪些东西? 2.磁体上的磁性强弱处处一样吗? 3.“指南针”是如何得名的? 4.两个磁体相互靠近时有什么现象？,1.磁体的性质：能吸引铁、钴、镍等物体,磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极（每个磁体都有两个磁极）,磁体有指向性 能够自由。

13、安全用电,1电对人体造成的伤害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。,2触电电流大小由人体电阻和加在人体两端的电压决定。,1 mA电流通过人体 感觉发麻10 mA 人手难于摆脱100 mA 短时间呼吸困难,人体电阻约为104 105 W；在皮肤潮湿时，人体的电阻可降低到约103 W。,一、电压越高越危险,二、常见的触电类型,常识：常见电压: 1 安全电压:不高于36V. 2 动力电压:380V. 3 家庭电压:220V. 4 高压电可达到:10万V.,人体直接或间接接触到火线造成的。,当通过人体的电流为810毫安时，人手就很难摆脱带电体 当通过人体的电流达到100毫安时，短时。

14、,第二十章 电和磁,第一节 磁现象 磁场,你知道这是做什么用的吗？,动手动脑,通过做实验解决下面的问题: 1.磁体能够吸引桌上的哪些东西? 2.磁体上的磁性强弱处处一样吗? 3.“指南针”是如何得名的?,1. :能吸引铁、钴、镍 等物质的性质。,2. :具有磁性的物体。,磁性,磁体,条形、针形、蹄形、圆柱形,一、磁现象,flash,实验,3. :磁体上磁性最强的部位。,磁极,flash,南极(S极)：,实验,小磁针静止后的位置总是指向南北方向,能够自由转动的磁体静止时指南的那个磁极,能够自由转动的磁体静止时指北的那个磁极,北极(N极)：,思考,如果磁体被分割成两。

15、磁现象 磁场,电磁炉采用磁场感应电流（又称为涡流）的加热原理，通过电子线路板组成部分产生交变磁场、当用含铁质锅具底部放置炉面时，锅具即切割交变磁感线而在锅具底部金属部分产生交变的电流（即涡流），涡流使锅具铁分子高速无规则运动，分子互相碰撞、摩擦而产生热能使器具本身自行高速发热，用来加热和烹饪食物。,上海磁悬浮列车专线西起上海地铁龙阳路站，东至上海浦东国际机场,列车加速到平稳运行之后，速度是430公里/小时。这个速度超过了F1赛事的最高时速。,磁悬浮列车上装有电磁体，铁路底部则安装线圈。通电后，地面线圈产生。

16、第三章 磁场,1 磁现象 磁场,1.了解人类对磁现象的认识与应用. 2.了解磁场是客观存在的物质，知道磁感线及其物理意义. 3.会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管周围的磁场方向.,学习目标,内容索引,知识探究,题型探究,达标检测,知识探究,1,1.我国古代对磁现象的认识及应用 (1)春秋战国时期最早发现并记载了天然磁石具有吸引铁的现象和指示南北方向的特征. (2)北宋时期发明了_，并很快用于航海. (3)磁石治疗疾病，史记、本草纲目中均有记载. 2.电与磁相互联系现象的发现及第二次产业革命 (1)_发现了电流磁效应.,指南针,奥斯特,一、。

17、磁现象磁现象 磁场磁场 第二十章第二十章 第节第节 第一课时第一课时 一、磁现象一、磁现象 司南（罗盘）：司南（罗盘）： 把天然磁石琢磨成把天然磁石琢磨成 勺子勺子的形状，放在一的形状，放在一 个水平光滑的“个水平光滑的“底盘底盘” 上制成的，静止时它上制成的，静止时它 的的长柄长柄指指南方南方 1. 磁体的性质磁体的性质 磁磁性性 ： 物体能够吸引物体能够吸引铁铁、。

18、讲解人： 时间：2020.5.20 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第1节 磁现象 磁场 第二十章 电与磁 人教版九年级物理（初中） 公元843年,在天水一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停的航行， 没有航标，没有明确的航道。他们是怎样摆脱当时的困境的呢? 我国很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。 公元1世纪初，东汉学者王充在论衡中记载“司南之杓，投之于地，其柢指。

19、第一节 简单磁现象,第十四章 磁现象,问题： 传说秦始皇的阿房宫的阙门用大块的磁石建造，这是为什么？,磁石门,课前两分钟：观察与思考,请同学们阅读教材，结合视频微课堂内容，回答下列问题： （提示：把重要知识点在书中圏画） 1、怎样证明物体具有磁性？ 2、怎样证明磁体间磁性强弱不同？ 3、磁极是怎样命名的？它们之间的作用关系是怎样的？ 4、什么是磁化？所有磁性材料被磁化后保持磁性的时间是否相同？ 5、磁性材料都有哪些？,问题： 盒里有以下物品：磁铁、铁钉、大头针、铝块、铜块、玻璃片等，磁铁能吸引哪些物品？,自学反馈,自。

20、第二十章 电与磁 第1节 磁现象 磁场,你知道吗？美丽的极光的发生与地球的磁场有密切关系。,人教版 物理 九年级 下册,公元1世纪初，东汉学者王充在论衡中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。”,中国人很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。,从这一节课开始，我们学习有关电与磁的物理现象,1. 了解磁现象，知道磁性、磁极的概念；知道磁极间的相互作用规律；认识磁化现象；知道地球具有磁场。,2. 知道磁极和磁极之间、磁极易被磁化的物质之间都是通过磁场发生相互作用的。知道磁场的性质和方向。,3,磁性：磁体能够吸引铁、钴、镍等。