部编版2019年春九年级下第6课变色龙课件

1、1.把握作者的主要观点，理清作者的论证思路。 2.品味文中意蕴深刻的语言。 3.理解文章内容，学习欣赏文艺作品的方法。,学习目标,新课导入,三年以来的语文课堂上，我们已学习了不少经典篇目，它们大多都具有很高的文学价值。说说欣赏这些文艺作品，我们应该注意些什么。,走近作者,【叶圣陶】（18941988），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家。有“优秀的语言艺术家”之称，终身致力于出版及语文的教学。,整体感知,阅读全文，在文中找出能表达作者观点的句子。,文字是一道桥梁。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。

2、第二单元 辽宋夏金元时期： 民族关系发展和社会变化第6课 北宋的政治,历史七年级下册教学课件,导入新课,宋朝儿童念的神童诗，一开头就是：“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高。”民间流行的俗话则是：“做人莫做军，做铁莫做针。”,学习目标,1.知道北宋的建立，列举北宋加强中央集权的措施； 2.了解宋朝重文轻武的特点，分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。,新课探究,目标导学一：宋太祖强化中央集权,1.北宋的建立,阅读教材“宋太祖强化中央集权”一目，了解宋朝建立的基本情况。,时间、地点、人物、结果,2.北宋的统一。

3、7 溜索,情景导入,怒江大峡谷，是世界上最长、最神秘、最美丽险奇和最原始古朴的大峡谷。两岸是万丈悬崖，中间是奔腾而下、怒吼咆哮的怒江激流，这天险，只有雄鹰才能飞越，寻常人看一眼就胆战心惊。然而，在这难以架桥，无法横渡的地方，勤劳勇敢、粗犷豪放的怒江两岸人民，却凭借一条竹索轻松划江而过，乱云飞渡仍从容，今天，我们就来体会一下溜索那种“命悬一线”的刺激。,课时目标,1.整体理解文章内容，学习本文独具匠心的构思谋篇手法，了解正面描写与侧面描写的方法及作用。（重点） 2.体会本文精练巧妙的语言、遣词造句的准确。理。

4、,22 出师表,1.积累文言词汇，疏通课文大意，了解诸葛亮和出师表的写作背景。 2.反复朗读课文，积累名句。 3.领会人处于困境才会奋发有为，培养艰苦奋斗、积极向上的人生观。,学习目标,蜀相杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,新课导入,（181年234），字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、外交家。在隆中耕种，后刘备三顾茅庐请出，辅佐刘备建立蜀汉。代表散文出师表诫子书等。,走近作者,【诸葛亮】,这篇表。

5、1剧中，爷爷要求男孩“我讲完一个故事，你才能吃一颗枣”“慢慢吃，才能吃出个甜味来”；后来爷爷见男孩不高兴了，又说“快吃快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃”，前后是否矛盾?为什么? 2自选角度，针对枣儿写一篇戏剧短评。,随堂练习,20 曹刿论战,1.积累文言文常用的实词、虚词，疏通文义；理清行文思路，复述情节，背诵全文。 2.理解曹刿关于战争的论述，体会曹刿的战略思想，分析曹刿和鲁庄公两个人物的形象。 3.学习课文围绕中心，突出重点，详略得当的写作手法。,学习目标,新课导入,你能说出中国古代以弱胜强的著名战役有哪些吗？,巨鹿。

6、课后作业,对于本文中作者的读书观，你如何评价？请谈谈你的认识和感受，然后将它们写下来。,不求甚解,新课导入,宋代理学家陆象山语录,读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。,诸葛亮的读书方法,每有会意便欣然忘食 好读书不求甚解,走近作者,马南邨（19121966）原名邓拓 、邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。主要著作有中国救荒史、燕山夜话、论中国的几个问题等。,“不求甚解”出处,出自陶潜五柳先生传：“好读书，不求甚解”。原意是读书。

7、1.阅读文章，把握作者行文思路。 2.学习举例论证的方法。 3.认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。,学习目标,新课导入,冰泉冷涩弦凝绝， 凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声。,走近作者,【朱光潜】（18971986），现代美学家、文艺理论家，安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。,朱光潜以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、。

8、1.朗读课文，在朗读中把握人物情感及人物的性格。,2.联系背景资料，深刻理解作品的思想感情。,3.赏析文中运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。,学习目标,欣赏影片，初步了解屈原的生平。,新课导入,郭沫若 （18921978） :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。 代表作： 诗集女神 历史剧 屈原棠棣之花虎符高渐离南冠草,走近作者,屈原，名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗离骚。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚。

9、4 海燕,情景导入,大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走近海燕这首充满激情的时代奏曲，去感受高乐基给我们带来的生命之最强音。,课时目标,1.反复品读感悟海燕的艺术形象。 2.结合背景探究文中的象征意义。 3.培养学生勇敢乐观新海燕精神。,作者档案,高尔基，18681936，俄国作家，社会主义现实主义文学奠基人。列宁称他为“无产阶级艺术最伟大的代表者。”主要代表作有长篇小说母亲，自传体三部曲童年、在人间、我的大学，剧本小市民 等。,写作背。

10、溜索,板书设计,环境：险恶 牛：哀叫、恐惧 领队、汉子们：沉着、果断,对比 烘托,8 蒲柳人家（节选）,1.理清故事情节，把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。 2.学习小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩精彩的语言。 3.感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养良好的审美情趣。,学习目标,新课导入,民间所说的“走西口”中的“西口”就是山西省朔州市右玉县杀虎口。走出这个西口，就到了昔日由山西人包揽经商天下的归化与绥远(统称归绥)、库伦和多伦、乌里雅苏台和科布多及新疆等地区。,何谓“走西口”？,走近作者,刘绍棠，19361997，。

11、,7 溜 索,1.梳理故事情节，把握文章内容。 2.分析人物性格，概括人物形象。 3.分析环境描写的作用。,学习目标,新课导入,云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。,整体感知,梳理故事情节，把握主要内容。,1.小说的情节分为开端、发展、高潮和结局几部分，请用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。,开端：“我”和驮队抵达怒。

12、,谈读书,1.理解文章思路，体会举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。 2.品析文中的句子，了解读书的益处；养成良好的读书习惯。,学习目标,新课导入,旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 【宋】苏轼,任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 【德】马克思,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。【德】歌德,你们知道哪些与书有关的名言名句呢？,培根（Francis Bacon，1561-1626)英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖，作家。著有随笔，新工具等。 随笔共58篇是英国文学中首创。,名言。

13、拓展延伸,1.请同学们结合分析的人物形象，代入角色进行朗读。 2.组织话剧表演活动。,19 枣 儿,1.了解剧情，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。 2.领会“枣儿”在剧中所起的作用。领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。 3.把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想感情。,学习目标,新课导入,常回家看看,走近作者,孙鸿，当代剧作家。他所写的话剧小品枣儿，发表于剧本1999年第1期。曾荣获“1999年中国曹禺戏剧奖”小品小戏奖一等奖。,字词积累,蓦 然 翘 首 囫 囵 踌 躇 竹 匾 咀 嚼,m,qio,h ln,chu ch,bin,j ju,【喃。

14、,4 海 燕,第一课时,1.了解作者及写作背景，整体感知课文，理解作品的时代意义。,2.反复诵读，感悟海燕的形象特征。（重点）,3.学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。（难点）,学习目标,海燕是一种海鸟，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很长。善于在海面飞行，被誉为“大海里杰出的飞行家”。,新课导入,高尔基，前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。1892年发表处女作马卡尔楚德拉。1906年高尔基写成长篇小说母亲，标志着其创作达到了新的高峰。19131916年完成自传体长篇小说三部曲的前两部童。

15、6 变色龙,契诃夫,人教版九年级下册,这种蜥蜴又叫变色龙，是自然界中一种奇特的动物，为了生存安全的需要，它的皮肤的颜色能随着四周物体的颜色而改变。,在我们的生活中，也有这样的人，他们最喜欢见风使舵、媚上欺下，很多人都瞧不起他们，说他们太势利。19世纪末俄国批判现实主义作家、短篇小说大师契诃夫为这种人起了一个奇怪的名字,变色龙。,契诃夫（18601904），俄国作家、戏剧家，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说大师。他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有第六病室装在套子中的人。

16、6 变色龙 新课导入 变色龙 学习目标 1. 了解契诃夫及其作品，理清小说的故事情节。（ 重点） 2. 理解“变色龙”这一典型人物的社会意义，分析 奥楚蔑洛夫的人物形象；体会作者运用夸张讽刺 等艺术技巧的表达效果。（难点） 3. 认识沙皇专制统治下社会的黑暗和腐朽，培养自 己正直、表里如一的品质。（重点） 契诃夫（18601904），俄国作家、戏剧家 ，十九世纪俄国批判现实主义作家，他与法国的莫。

17、,变色龙,1.能够把握文章内容，梳理情节脉络。 2.能够品读语言描写、细节描写，分析人物形象。 3.认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，学习做人正直、表里如一的品质。,避役俗称变色龙，蜥蜴亚目避役科爬行类，产于东半球，主要树栖。特征为体色善于变化和隐藏自己。,米勒变色龙,三角变色龙,喷点变色龙,契诃夫（18601904），俄国短篇小说家。契诃夫是19世纪末俄国批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一（其余两位是：欧亨利、莫泊桑），代表作品有：装在套子里的人小公务员之死变色龙等。,胚 子 坎 肩 讹 诈 恐 吓 畜 生 猪 崽,pi, zh,h,ch,。

18、,变色龙,1.能够把握文章内容，梳理情节脉络。 2.能够品读语言描写、细节描写，分析人物形象。 3.认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，学习做人正直、表里如一的品质。,学习目标,新课导入,避役俗称变色龙，蜥蜴亚目避役科爬行类，产于东半球，主要树栖。特征为体色善于变化和隐藏自己。,米勒变色龙,三角变色龙,喷点变色龙,走近作者,契诃夫（18601904），俄国短篇小说家。契诃夫是19世纪末俄国批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一（其余两位是：欧亨利、莫泊桑），代表作品有：装在套子里的人小公务员之死变色龙等。,字词积累,胚 子 坎 肩 。

19、6 变色龙,契诃夫,这种蜥蜴又叫变色龙，是自然界中一种奇特的动物，为了生存安全的需要，它的皮肤的颜色能随着四周物体的颜色而改变。,在我们的生活中，也有这样的人，他们最喜欢见风使舵、媚上欺下，很多人都瞧不起他们，说他们太势利。19世纪末俄国批判现实主义作家、短篇小说大师契诃夫为这种人起了一个奇怪的名字,变色龙。,契诃夫（18601904），俄国作家、戏剧家，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说大师。他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有第六病室装在套子中的人，剧万尼亚舅舅樱。

20、6 变色龙1.理清故事情节，学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，分析人物形象。2.体会语言描写、细节描写在小说中的作用。3.认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养做人正直、表里如一的品质。学习目标新课导入避役 俗称变色龙，蜥蜴亚目避役科爬行类，产于东半球，主要树栖。特征为体色能变化。马达加斯加东北部哈拉岛的热带雨林里的变色龙从鼻尖到尾部总长 29毫米，成年后的躯干长度仅有指甲盖大小，可能是迄今为止世界上最小的变色龙 。米勒变色龙三角变色龙喷点变色龙走近作者契诃夫（ 18601904 ），俄国短篇小说家。契诃夫。