波的形成和传播

1、课时跟踪检测十三机械波的产生和传播课时跟踪检测十三机械波的产生和传播 A组重基础 体现综合 1以下对机械波的认识正确的是 A形成机械波一定要有振源和介质 B振源做简谐运动形成的波中，各质点的运动情况完全相同 C横波向右传播时，处于波峰的质点。

2、3 电磁波谱电磁波谱 电磁波的应用电磁波的应用 4 无线电波的发射无线电波的发射、传播和接收传播和接收 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解什么是电磁波谱.2.知道有效地发射电磁波的两个条件.3.了解调制、调幅、 调频、解调、电谐振在电磁波发射、接收过程中的作用. 科学思维：了解不同波长电磁波的特性及其主要用途. 一、电磁波谱 电磁波的应用 1.电磁波谱：按电磁波的波长(或频率)大小的顺序把。

3、第一节第一节 机械波的产生和传播机械波的产生和传播 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.知道机械波产生的条件， 理解机械波的 形成过程和传播特点。 2.知道纵波和横波的概念。 3.理解波的图像的物理意义， 能通过图像 获取相关信息。 1.。

4、第 1 节波的形成和描述1.机械振动在介质中的传播形成机械波，机械波分为横波和纵波两种，横波上有波峰和波谷，纵波上有疏部和密部。2机械波传播的是振动形式和能量，质点本身只在平衡位置附近做与波源相同形式的振动，并不随波迁移。3描述波的特征量有波长、周期、频率、波速，其关系为 v 或 vf。T4波的图像能形象描述某一时刻各质点相对平衡位置的位移，并可直接读出波长和振幅。波的形成与传播自读教材抓基础1波的形成：机械振动在介质中传播，形成机械波。2波的传播：(1)要有波源，即能够引起其他质点振动的质点。(2)要有传播振动的介。

5、第第 2 2 节节 电磁波的发射传播和接收电磁波的发射传播和接收 第第 3 3 节节 电磁波谱电磁波谱 核 心 素 养 物理观念 科学思维 科学探究 科学态度与责 任 1.知道有效地发射电磁波的 两个条件。 2.了解调制调幅调频调 谐解调电。

6、课时分层作业(六)(限时40分钟)基础达标练1关于机械波的形成，下列说法正确的是()A物体做机械振动，一定产生机械波B后振动的质点总是跟着先振动的质点重复振动，只是时间上落后一步C参与振动的质点的振动频率都相同D机械波是介质随波迁移E机械波可以传递能量和信息BCE若只有物体振动，而周围没有传播这种振动的介质，振动不可能由近及远传播出去形成机械波，A错；机械波中各振动质点都在重复波源的振动，振动频率都等于波源的频率，只是离波源越远，振动步调越落后，B、C正确；机械波中介质各质点只在自己平衡位置附近振动，不随波迁移，离。

7、第第 2 课时课时 波的描述波的描述 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.理解波速波长周期频率的 定量关系。 2.能应用波速公式进行相关计算 和分析 1.科学思维 对机械波的图像进行分析和推理。 2.关键能力 1建模能力 2数理分析能力 。

8、第30节 波的形成和传播1. 2013年北京卷15. 一列沿x轴正方向传播的简谐机械横波，波速为4m/s。某时刻波形如图所示，下列说法正确的是y/cmx/m02104682-212vA这列波的振幅为4cmB这列波的周期为1sC此时x=4m处质点沿y轴负方向运动D此时x=4m处质点的加速度为0【答案】D【 解析】由题图可看出该横波的振幅是2cm，波长是8m，则周期T=2s，此时x=4m处的质点处于平衡位置，速度最大，加速度为0，由质点振动方向和波的传播方向的关系可知此时x=4m处质点正沿y轴正方向运动，本题选D。2. 2013年上海卷14一列横波沿水平绳传播，绳的一端在t=0时开始做周期。

9、1 机械波的形成和传播机械波的形成和传播 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道机械波的产生条件，理解机械波的形成过程.2.知道横波和纵波的概念.3.知 道机械波传播的特点. 科学思维：通过生活中有关波的素材，建立对波的感性认识，为进一步学习打下基础. 科学探究：通过视频和模拟动画，逐步体会和理解波的形成和传播及横波、纵波的概念. 科学态度与责任：注重学生的亲身体验和实验观察，理解科学本质，形成对。

10、第第 1 节节 波的形成和描述波的形成和描述 第 1 课时 波的形成 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.知道机械波产生的条件，理解 机械波的形成过程和传播特点。 2.知道纵波和横波的概念。 3.理解波的图像的物理意义，能 通过图像获取相。

11、第十二章 机械波第1节 波的形成和传播一、波的形成和传播1组成介质的质点之间有_，一个质点的振动会引起相邻质点的_。_在_中传播，形成机械波。2介质中有机械波传播时，介质本身并不随波一起传播，因此它传播的只是_这种运动形式。3介质中本来静止的质点，随着波的传来而发生振动，可见波是传递_的一种方式。4我们能用语言进行交流，说明波可以_。学-科网二、波的分类机械波可分为横波和纵波两类。定义标识性物理量实物波形横波质点的振动方向与波的传播方向互相垂直的波波峰：凸起的_波谷：凹下的_绳上形成横波纵波质点的振动方向与波的。

12、1 波的形成和传播学 习 目 标 知 识 脉 络1.理解机械波的形成过程和产生条件2知道机械波的种类横波和纵波的概念3明确机械波传播的特点(重点)4通过对波的认识和理解，逐步提高空间想象能力.波的形成和传播先 填 空 1波的形成当手握绳端上下振动时，绳端带动相邻质点，使它也上下振动这个质点又带动更远一些的质点绳上的质点都很快跟着振动起来，只是后面的质点总比前面的质点迟一些开始振动，这样在整个绳子上就形成了凸凹相间的波2介质(1)定义：波借以传播的物质(2)特点：组成介质的质点之间有相互作用，一个质点的振动会引起相邻质点的振。

13、人教版高中物理选修3-4 第1节 波的形成和传播 第十二章 机械波 人教版高中物理选修3-4 波在彩带上传播 课堂引入 波在旗面上传播 课堂引入 波在水面上传播 课堂引入 课堂引入 波动这种运动形式与质点的运动有什么不同? 思考讨论 1.波是怎样形成的？ 2.波传播的到底是什么？ 思考讨论 （）波的形成：机械振动在介质中的传播就形成机械波 （）机械波的产生条件：振源和介质 注：有振动不一定有波，有。

14、,第十二章 机械波,1波的形成和传播,1.知道机械波的产生条件，理解机械波的形成过程. 2.知道横波和纵波的概念. 3.知道机械波传播的特点.,学科素养与目标要求,物理观念：,科学思维：,科学探究：,通过生活中有关波的素材，建立对波的感性认识，为进一步学习打下基础.,通过视频和模拟动画，逐步体会和理解波的形成和传播及横波、纵波的概念.,科学态度与责任：,注重学生的亲身体验和实验观察，理解科学本质，。